期小學師訓工作計劃

1、南陽第x小學2011年春期師訓工作計劃一、指導思想根據(jù)宛城區(qū)教體局工作精神和本校教師走專業(yè)發(fā)展之路的精神，結合我校實際情況，開展校本特色培訓，提高教師的業(yè)務素質，建設一支充滿活力，富有創(chuàng)新的教師隊伍，為創(chuàng)x小教學品牌夯實基礎。本學期在師訓工作方面還將繼續(xù)探索和研究校本培訓的新形式和新方法，力爭在減輕教師負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高，使我校的校本培訓在原有基礎上又呈獻出新的亮點。二、工作目標1、通過組織教師對學校課程計劃的解讀，以及對“普通中小學課程方案解讀”的專題培訓，提高教師對學校課程目標的認同度，引導教師整體認識和理解學校課程計劃，使學校課程計劃根植于學校生活，被全體人員認同、

2、追求。2、繼續(xù)組織實施高效課堂、生命教育等教研課題的實踐研究，并要在本學期取得階段性成果。3、逐步樹立敢于創(chuàng)新、勇于探索、求真務實的工作態(tài)度，在學科教學中認真貫徹落實兩綱教育，引導教師善于合作與交流，與時俱進，努力形成適應新課程改革要求的教學風格。三、工作要點（一）加強對教學工作的研究和反思，提高教師的教學實踐能力1、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質量。結合學校教育教學常規(guī)工作，打造x小“七效原則”，組織教師通過教研組活動，進行有效備課、有效教研、有效課堂、有效引領、有效評價、有效培訓、有效整合的研討， 從而提高教師有效的教學意識和教學能力，提高教學效果。2、認真撰寫教學反思，提高教學工作

3、實效。對于教師來說，“反思教學”不是一種面向學生時的教學方法或策略而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教學實踐的學習方式，它指的是教師在先進教育理論指導下，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題。努力提升教育實踐的合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。（二）突出校本培訓，不斷創(chuàng)新培訓模式，努力形成教研訓一體化格局1、利用計算機互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)開展形式多樣的校本培訓，提高培訓的實效性。 本學期我校將繼續(xù)堅持上學期行之有效的校本培訓形式，利用計算機網(wǎng)絡，采用多種形式，實現(xiàn)變大塊時間的集中培訓為靈活機動的網(wǎng)上自研、自修；變線性的集中討論、交流為網(wǎng)狀交叉式的網(wǎng)上交流、研討。

4、 教科室將組織開展一系列教研、教改等教育、教學研討、交流活動，把一些活動安排在網(wǎng)上進行，讓老師們在自己辦公室自主上網(wǎng)學習。老師們可以根據(jù)自己的實際情況，自主安排時間，自由地反復研究和觀看錄像，根據(jù)自己的教學實際選擇研究重點，在集中學習時間再與大家共同研究、討論。 2、從教學實際出發(fā)，實行菜單式培訓，教師自主選擇，就教師個體難以解決的問題，開展互動式、參與式培訓。以教研組為基本單位，搭建教師學習、交流、培訓、教科研與實踐反思平臺，促進教師向學習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉變。3、建立教師每雙周半天的學習日制度。語文組安排在周四下午；數(shù)學組安排在周二下午；英語組安排在周三下午；綜合組安排在周二上午，讓

5、教師看到學習思考的動態(tài)變化過程，及時總結改進，共同探討教育教學中的新問題，互相交流的經(jīng)驗課后的體會。每個月一次的校本培訓安排在每周星期五下午，全體教師集中在學校會議室學習。（三）建立教師交流學習平臺，加強青年教師的培養(yǎng)力度，更好地促進教師專業(yè)成長。1、繼續(xù)開展專項培訓，鼓勵教師參加高一級學歷和研究生學位進修，利用學校自身條件，有計劃地開展計算機、英語、心理輔導等培訓。2、組織教師出外觀摩學習，向名家名教師學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗及教學方法。同時，也請一些行家及教研員來校指導教師上課。3、繼續(xù)開展“師徒結對”活動，在骨干教師的引領下，帶領我校青年教師更快的成長。（四）打造書香校園，享受讀書快樂，營造工

6、作學習化的教學氛圍1、推薦閱讀教育理論經(jīng)典著作。通過學習教育專著，拓寬廣大教師的知識視野，進一步把專業(yè)知識轉化為專業(yè)能力，提升教育的理想和信念。同時每位教師根據(jù)自己的愛好與需求選擇2本以上有關教育書籍進行自學，記好讀書筆記，完成讀書隨筆、撰寫心得體會等內容。2、學校定期安排時間，組織教師開展讀書活動，采用小組學習、讀書沙龍等形式進行集中學習，使教師的自學與集中學習相結合。3、鼓勵教師進行學習心得交流及問題探討，共同分享讀書之樂。五、工作月歷月 份主 要 工 作2月份1、制定學校教科研師訓工作計劃2、各教研組制定活動計劃3、教師參加相應的學科培訓。4、進行普通中小學課程方案解讀的培訓。5、組織對學校課程計劃的解讀3月份1、聽區(qū)學科帶頭人做專題報告。2、學習各學科課堂作業(yè)有效性的設計文章，并寫好高質量的反思。3、區(qū)骨干教師上展示課，全體教師參與評課。4、信息技術技能培訓4月份1、聽課堂教學有效