人教版初一語文上冊紫藤蘿瀑布練習(xí)題

1、紫藤蘿瀑布練習(xí)題一、基礎(chǔ)知識1、.給加點字注音。迸（ ）濺佇（ ）立瓊（酒釀（）漿）忍俊不禁（） 伶仃（）仙露瓊（）漿盤虬（）2、解釋下列詞語。忍俊不禁：伶仃：二、理解探究1、請學(xué)生思考：依行文順序，說說這個語段的描寫內(nèi)容是什么？2、宗璞以極為精細(xì)的工筆，為我們繪寫藤蘿花獨具美韻的風(fēng)貌，以至那色澤、那神采、那氣味都鮮明可感，畫出你最欣賞的佳句，按照“我欣賞的佳句是，它所運用的修辭手法是，這樣寫的好處在于”的句式說話。三、合作釋疑3、請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。聯(lián)系背景材料，談?wù)勀愕睦斫狻?、從哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美，它帶給我們怎樣的啟迪？5、文章從“我不由得停住了腳步”

2、開篇而以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”收墨，除首尾銜接、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密給人一氣呵成之感，在內(nèi)涵意脈上又有什么聯(lián)系呢？四、課內(nèi)精讀、按原文填空：這里春紅已，沒有賞花的人群， 也沒有蜂圍蝶陣。 有的就是這一樹的、的藤蘿，花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！、先根據(jù)意思填詞，然后用該詞造句：忍不住笑（）遺恨，不稱心（）像籠子似地罩在上面（）、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，。后來索性連那稀零的花串也沒有了但花朵從來都稀落它依傍一株枯槐爬得很高好像在試探什么東一穗西一串伶仃地掛在樹梢、五、拓展延伸雪花

3、 穿 陰沉沉的云 ， 柳絮般的雪花被朔 裹挾著， 地落下來。 漫天是 舞的雪花，遍地是晶 的 雪。 ，倘若你有 趣出去走幾步，那么你的 上、肩上準(zhǔn)能披上一 了雪花的 白 巾，你的眼前會自然地涌 “忽如一夜春 來，”的 裝素裹的美景。 一股 美之情會油然而生， 真美啊，雪花！雪花是那 的 白，她是白的精靈！她是 的，容不得半點 的 西。人 常用“ 花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的 和美， 可一點也不 分。自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火 的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的 格。她做出了 獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去 死病菌害蟲，悄悄地充當(dāng)莊稼的

4、“ 士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲 了土地，滋 著花草 木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。雪花是 的，樸 的，又是 毅的、無私的。當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣?， 她 上就融化了， 但接著第二片、 第三片一片接著一片，前赴后 ，大地 于被雪花的毅力折服了。 一片雪花的厚度只能用微米 算，那么一寸 雪 包含多少片雪花呢？算出來恐怕是個驚人的數(shù)目， 正因 以 算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個 色的新世界。雪花，你是美 的花，你是品 高尚的花。 、樸 、 毅、無私，是雪花的品 ，也是中國人民的品 ??！ 當(dāng)我 美雪花的 候， 我自然想起了我 大的人民， 造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。

5、、解 下面的 在文中的意思 裝素裹：前赴后 ：、第段文字運用的表達(dá)方式是，在 構(gòu)上所起的作用是。、文中畫 的“悄悄”與“無聲”，如果分 改用“勇敢”與“迅速”，好？ 什么？、a、第段橫 上 填“”， 句出自唐朝 人寫的b、 再寫出你知道的與雪有關(guān)的 句兩條，可以多寫。，。，。、能揭示本文中心的一句是（）、雪花是 的、樸 的，又是 毅的、無私的。、雪花，你是美 的花，你是品 高尚的花。、她（雪花）做出了 獻(xiàn)，從不居功，從不炫耀。、 造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。好不。答案紫藤 瀑布 一、基 知 迸（ bng ） （qi ng） 仙露 （ qi ng） （zh）立 伶仃（ dng） 虬（q

6、i ）2、忍俊不禁：忍不住笑伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。二、理解探究忍俊不禁（ j n）。（酒 （ni ng）1、教 點 、明確：依次描寫了花瀑、花穗和花 。2、（ 1）“從未 開得 盛的藤 ，只 一片 煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不 其 端，也不 其 極。”將一 盛開的紫藤 花比作瀑布， 從 體形象上 美花繁花盛， 得氣 非凡， 煌。 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流 ，在 笑，在不停地生 。紫色的大條幅上，泛著點點 光，就像迸 的水花。仔 看 ，才知道那是每一 紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?“挑逗”：逗引、招惹之意，在 境中是 褒用。以“ 笑”“挑逗”將花瀑 人化，仿佛盛

7、裝的少女在 歌笑 ， 地寫出了每一 花不同部位的深淺， 得亮 可 ，玲 透剔，既富有 感，又富有情趣。 “花 兒一串挨著一串， 一 接著一 ， 彼此推著 著， 好不活 ！我在開花！它 在笑。我在開花！它 嚷嚷?！庇?人手法寫出花的童稚般的 ， 描 神 ，突出它 生命的盎然勃 ， 人感 花在 傲而坦 地 自己美 的存在而 笑嬉 。 “每一 盛開的花就像是一個小小的 了的帆，帆下 著尖底的 ，船 鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要 開似的?！庇谩胺薄?”比 花 的外形， 致地描寫了紫藤 花盛開的狀 ， 得生機勃勃。 比作“笑容”且用“忍俊不禁” 花 含苞欲放的情 ， 生 而形象地 達(dá)出花 美

8、媚的特征，更 美好可 ，也抒 了喜悅的心情。三、合作 疑3、 明確：“它 走了 些 一直 在我心上的焦 和悲痛，那是關(guān)于生死 、手足情的?！北疚氖且黄梦?、 借景抒情的散文。 與紫藤 盛開的意象形成 烈反差的 于特定 期的作者的悲痛郁 心情。 “我只是 立凝望， 得 一條紫藤 花瀑不只在我眼前， 也在我心中 流 ”寫 花 ， 將“眼前花、心中事”自然融合在一起。 紫藤 瀑布在心上流 ， 作者在心靈中感受花瀑的精神內(nèi)涵。手足情，其中手足比 兄弟， 里即指小她三 身患 癥、 生命垂危的弟弟。 句正所 ， 關(guān)于生死的疑惑、 關(guān)于疾病的痛楚。 “我沉浸在 繁密的花 的光 中， 的一切 都不存在， 有

9、的只是精神的寧靜和生的喜悅”眼前繁花如瀑洋溢著 活生命的紫藤 將作者 罩在寧靜與喜悅中， 心靈因之震撼， 意 因之振作。遭受 苦痛，才會更加珍 生活的浪花。4、“花和人都會遇到各種各 的不幸，但是生命的 河是無止境的。” 句 的意思是 人的一生沒有一帆 的， 常會遇到坎坷， 就像花一 。 紫藤 啟示作者由個體情感 葛 到 生命本 的理性思索， 感悟到生命的途徑是曲折的但生命的存在卻是美好和永恒的。 行文至此，紫藤 已不再是 自然生物，而是一個 、一個象征，象征生命的再生，象征心靈之花的重放，象征 代的更迭，象征美的不 。作者的禮 ，是 生命活力的呼 ，是人生在 史 桑中解脫重 的心靈搏 。表達(dá)出作者振 精神 步前行的昂 狀 。5、 “停住了腳步”是因 被紫藤 繁茂旺盛所吸引， 起筆突兀，引人入 。“加快了腳步”是因 與如水繁花的內(nèi)在溝通后， 被生命活力所催促，首尾 合、意脈流貫。用“淺紫色”來描繪花香， 把味覺轉(zhuǎn)化為視覺， 把飄逸無形的東西變得清晰可見，仿佛把花香定格，讓人感到親切。四、課