2012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

1、2012 學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷（1）（說(shuō)明：全卷共3 頁(yè)，滿分 100 分?？荚嚂r(shí)間 100 分鐘 ,）一、積累運(yùn)用（ 30 分）1、根據(jù)漢語(yǔ)拼音，寫出相應(yīng)的字。 （ 4 分）蜻 t n狡 hu 錦 xi d 壩_功 xn煎o結(jié) h n土 rn 線_2、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ 6分）_奇花草三年五燭夜游鬼神工_目不轉(zhuǎn)恭禮讓然長(zhǎng)逝前后仰_弱不風(fēng)天席地莫其妙能能伸_3、把下列句子補(bǔ)充完整。 （ 5分）名姓（1 ），村莊兒女各當(dāng)家。（四時(shí)田園雜興其一范成大）訂（2 ）我失驕楊君失柳，。（蝶戀花 答李淑一）號(hào)（3 ）梅子金黃杏子肥，。（四時(shí)田園雜興其二范成大）考（4 ）魚，我所欲也；，舍

2、魚而取熊掌者也。（5 ）中流砥柱，。（秋瑾）級(jí)4、句子訓(xùn)練營(yíng)。（6 分）班裝（ 1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）（2 ）媽媽對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，你在家等我，我們一起去姥姥家。”（改為轉(zhuǎn)述句）校學(xué)（3 ）溝通是一座橋梁，通過(guò)這種方式，彼此的關(guān)系更親近了。（請(qǐng)仿寫例句）5、解釋下面加點(diǎn)字的意思。 （5 分）（1）楚人有鬻（）盾與矛者。譽(yù) ()之日。（2）其人弗 能應(yīng)也。 ()（3）蚌方出曝（) ，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。 （）6、綜合運(yùn)用。（4 分）在生活中，大家在一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)關(guān)注某個(gè)話題。最近報(bào)紙上、電視上人們又在關(guān)注什么樣的話題呢？請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題聊一聊。二、閱讀

3、（ 35 分）父親小群是個(gè)苦孩子， 生下來(lái)就雙目失明， 母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個(gè)世界。因?yàn)樾∪河幸粋€(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰， 可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。 ”后來(lái)，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親（竟然 仍然）教會(huì)了小群游泳。父親是要在失明的兒子心靈中，重（ ch ngzh ng ）安一雙明亮的眼睛。難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理

4、解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。“我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析， “血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)，人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?小群（困 困惑）了起來(lái)。父 再作耐心的解析：“ 光的是太陽(yáng)，而不是 色，只是太陽(yáng)能 光 ，同 又是 色的。 色只不 是有 力的人看到的一種 色?！?的循循善 ，小群逐 有所 悟。 然父 也 反復(fù)地 小群 解天空的 色，大地的黃色， 作物的 色等等。 但小群卻 光和 有點(diǎn) 系的 色（

5、情有獨(dú) 情不自禁） 。(11) 地，小群 得世界不再陌生，反而美 迷人，小群懂得了世界上有 多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父 的氣了。(12) 那次，小群 父 一個(gè) 色米老鼠 包，當(dāng)父 回來(lái)小群背著上學(xué)的 候，一位阿姨很無(wú)意地 小群 ：“小群 個(gè) 包可真漂亮 !”小群回家便 父 喊：“爸爸，我 您 我 包，您怎么 我 色的呢？您知道我看不 便 我 !” 著便哭了起來(lái)不。(13) 父 聽了，半天沒吱聲， 了一會(huì)兒才 小群擦眼淚， ：“爸爸 不起你，小群那天我 包 只剩下 個(gè)米老鼠 包，所以 的我也 下了小群，爸爸是 你的。 ”小群感到了爸爸用他那慈 的大手 摸著自己的 和 ， 小群就

6、在那一刻理解了 。(14) 光就 慢慢流 ，小群 的成 越來(lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)按摩與心理咨 ，能 自食其力的 候， 父 突 溢血去世了。 父 的匆匆離去 小群痛不欲生。 小群想，今后 能做自己的眼睛呢？活著 有什么意思？(15) 然而，就在 父 開追悼 (d o di o) 會(huì)的 候，小群聽到了一句 ， 句 猶如 太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。(16) 一位叔叔在追悼父 ： “他從來(lái)沒有放棄 斗和追求，他 身 的人充 心，作 一位雙目失明的人，他 我 每一個(gè) 他的人都從他身上吸取了力量和勇氣”(17) 就在 一剎那， 父 生活、 自己的那份 和勇氣仿佛一下子全 注在了自己的身上。“父 呀，”他默默

7、地祝禱(t o d o) ，1 文中 正確的 音和 ，畫上“”（3 分）2、在文中找出下面 的近 。（3 分）喜 （）暖和（）自力更生（）3“ 地， 小群 得世界不再陌生， 反而美 迷人” 小群 什么 得世界不再陌生，反而美 迷人？（ 3 分）4、“有一次小群真生父 的氣了”小群 什么而生氣？（3 分）5、 系全文， 扣父 心愿， 全小 尾。(2 分 )6、 文中父 包 一情 ，可以有兩種不同的理解：一、父 事先知道 的是 包，二、父 事先不知道 的是 包。你同意哪種理解？ 根據(jù)文章 要 明理由。 (4 分 )海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)2人口劇增， 資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然

8、，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100 億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15 倍。如果把這些藻類加工成食品

9、，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實(shí)，把藻類作為食品， 我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有： 褐藻類的海帶、 裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、 鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、 滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下， 產(chǎn)量正在不斷增加。 其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000 多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！ 在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1 公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20 噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40 公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。除海藻類， 海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生

10、物。有人作過(guò)計(jì)算， 若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300 億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50 億噸，我們只要捕獲其中的1 億 1.5 億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1 倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。1、概括本文的主要內(nèi)容：（3 分）2、第段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？（3 分）3、第段中劃線部分運(yùn)用了_、 _、_的說(shuō)明方法。（ 3 分）4、本文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)”的？（3 分）5、第段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”除了“可耕土地資源不足”你還知道哪些資源不足的表現(xiàn)，請(qǐng)寫出2 至