《賽馬》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計賽馬賽馬教學設(shè)計一、教材分析：賽馬是人音版教材三年級上冊第二課的內(nèi)容。他是 一首器樂欣賞曲，二胡為主奏樂器。作品描繪了蒙古草原上， 牧民們正在舉行一年一度“那達慕”盛會時的“賽馬”情景，表現(xiàn)了蒙古族人民在歡度節(jié)日舉行賽馬盛會時熱鬧歡騰 的場面，表達了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。二、學情分析：三年級的學生在情感價值觀的認知領(lǐng)域進一步擴展，對 于民族文化也有了初步的接觸和了解，但還需要進一步系統(tǒng) 的學習，來獲取更多的音樂知識，加深對音樂知識以及民族 文化的了解。三、教學目標情感態(tài)度與價值觀小學音樂新課程標準中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價 值，學生通過學習中國名族音樂，了解和熱愛祖國的音

2、樂文 化，拓寬審美視野。結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，重、難點 以及與音樂相關(guān)文化的滲透為主要理念進行教學設(shè)計。 知識與技能能理解作品描述的內(nèi)容和表達的音樂情緒，能辨別樂曲 的段落，并對比出段落間速度、力度以及情感間的不同。 過程與方法通過聆聽、觀看欣賞二胡獨奏曲賽馬。體驗樂曲的變化。四、教學重難點：重點：能夠分析、辨別出樂曲的段落。難點：能夠?qū)Ω鞫温渲g進行速度、 力度以及情感的比。五、教學準備二胡、多媒體課件、打擊樂器。六、板書設(shè)計以簡潔明了、清晰易懂的板書設(shè)計呈現(xiàn)給學生。七、教學過程：師生問好歌。課前律動。一、導入師：同學們，老師問大家一個問題：56個民族中，被稱為騎在馬背上的民族是哪個民族

3、呢？生答：（蒙古族）師：蒙古族為什么被稱為是馬背上的民族呢？生答：（因為他們居住和生活在草原上，草原上的交通工具 以騎馬為主）師：在座的同學有沒有是蒙古族的呀？生答：師：那你們有沒有去過蒙古草原呢？生答：下面，老師就帶領(lǐng)大家走進美麗而又富饒的蒙古草原，感受 一下蒙古族的草原文化。O大會。蒙古族是一個歷史悠久而又富有傳奇色彩的民族，主要居住 在內(nèi)蒙古自治區(qū)。千百年來，蒙古族過著自由的游牧生活， 因而被譽為“草原驕子”，還被稱為“騎在馬背上的民族” 每年八月的草原，牧民都會舉辦不同規(guī)模的“那達慕”（“那達慕”就是“游戲、娛樂的意思）那是他們最隆重、 最盛大的節(jié)日，就像咱們過年一樣。在那達慕大會上，

4、會有 必不可少的競技類項目，我們一起來看看都有哪幾樣呢？”（師播放多媒體圖片）師：下面，老師給大家演奏一段二胡獨奏曲，大家邊看視頻 邊來聽一聽，這段音樂描繪的是那達慕盛會中哪個比賽項目 的場景呢？（教師邊放視頻邊拉奏二胡獨奏曲賽馬）師：誰能回答一下老師的問題呢？生答：（賽馬）師：同學們真是太聰明了！這首曲子就叫做賽馬！大家知道老師演奏的這件樂器叫什么名字嗎？生答：（二胡）師：同學們太棒啦！下面老師給大家介紹一下二胡各部分的 名稱。（教師下到學生中間將二胡各部分的名稱告訴學生，并讓學 生用手觸摸感受一下二胡）逐段聆聽，分析作品 師：“選手們上馬準備好了， “砰”發(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x 弦之箭疾馳

5、而出，賽馬開始啦！隨即音樂想起。（教師演奏賽馬第一段，告訴學生第一段到哪里結(jié)束。）師：本段音樂的強弱是想表現(xiàn)什么？生答：（賽馬時的你追我趕的熱烈場面。）師：本段音樂的起伏是想表現(xiàn)什么？生答：（快馬加鞭）可以跟學生一起做起馬的動作。師：第一段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？什么樣的場面？什么樣的氛圍？生答：（開始；熱鬧歡騰的；緊張激烈的）（以選擇的方式問學生）師：在場的觀眾也按捺不住內(nèi)心的興奮與喜悅，他們在唱歌、跳舞、歡呼！為騎手們吶喊助威！而從小就在馬背上長大的 騎手們臉上都充滿了自信樂觀的笑容！沒有絲毫的緊張！這 段的音樂是這樣的。（教師演奏賽馬第二段，告訴學生第二段到哪里結(jié)束。）師：第二段音

6、樂在力度上跟第一段相比有什么不同呢？情感是什么樣的呢？生答：（力度跟第一段相比：稍弱）（情感：舒展、悠揚的）（以選擇的方式問學生）師：本段音樂的跳躍是想表現(xiàn)什么？生答：（在馬上的動作顛簸）師：接下來激動人心的時刻就要到啦！賽馬比賽進行到了最激烈的沖刺階段，一年一度的賽馬冠軍就要產(chǎn)生了，騎手們 都用盡全力向著終點沖刺！人們在高呼著、吶喊著?。ń處熝葑噘愸R第三段，直至樂曲結(jié)束。）師：第三段的音樂和哪一段相似？第一段還是第二段？生答：（第一段）師：相比較哪一段情緒更激烈？生答：（第三段）最后一位帥氣的牧民贏得了冠軍，他手捧鮮花高興的揮舞著！激烈的賽馬比賽到此就結(jié)束了。師：接下來我們來分角色進行一個問答游戲：老師是灰太狼，你們是喜羊羊。我要問你們問題嘍！1. 這段音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn) 了賽馬比賽已經(jīng)進行到什么關(guān)鍵時刻了？（沖刺時刻）2. 從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情呢？（高興的、歡樂的）3你體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情？（十分熱愛）梳理樂曲結(jié)構(gòu)第一段：激烈第二段：悠揚第三段：更激烈?guī)熒献鳝h(huán)節(jié)小朋友們來敲一敲你認為合適的節(jié)奏來跟老師一起合作吧！選擇你們喜歡的打擊樂器跟老師一起來合