2021年教師班級管理工作心得范文.doc

1、2021年教師班級管理工作心得范文我今天所講的是把我在日常工作中的經(jīng)歷、想法與在座的每位教師一起_，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多批評與指正。為了教學(xué)順利的開展，為了幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，班級管理顯得特別重要。在幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使班級管理卓有成效，必須要有一定的方式、方法。（一）建立良好的師幼關(guān)系。營造寬松、溫馨的家庭式氛圍是搞好班級管理的前提。寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對班級孩子的常規(guī)形成十分重要。一個班級行為常規(guī)的形成，首先需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，老師要處理好人際關(guān)系，盡量做好家長工作和保教協(xié)調(diào)工作。我們知道，當(dāng)教師接手

2、一個新的班級時是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強(qiáng)烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的_生活，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。記得剛接手小五班不久，就召開了班級家長會，就“如何接待新入園的幼兒及家長”以及“如何養(yǎng)成良好常規(guī)”進(jìn)行了共同商討，達(dá)成一致意見，統(tǒng)一行動。我每_動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。孩子們很快從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到和老師的親近上。這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。孩子適應(yīng)了班_的生活，融入到了班_這個大家庭，在大家的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的默契配合下，逐

3、步養(yǎng)成了一日活動常規(guī)。（二）利用音樂、故事活動規(guī)范幼兒日常行為隨著孩子年齡的增長，在日常的教學(xué)活動中，指令必不可少，因為幼兒是直覺思維時期，不容易克制自己，很容易產(chǎn)生爭先恐后、七嘴八舌的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)我利用音樂、故事活動規(guī)劃幼兒日常行為，比如當(dāng)幼兒整理玩具時我會放一些休息音樂幫助幼兒調(diào)整情緒安靜等待下一個活動的開始，當(dāng)幼兒起床整理、生活活動時我選擇一些有趣的故事讓幼兒傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在利用音樂、故事活動規(guī)劃的同時，老師之間要密切配合，要求大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免孩子形成兩面性，從而將常規(guī)的音樂、故事活動規(guī)范變成一種形式。（三）家園同步教育在實際工作

4、中，我發(fā)現(xiàn)：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事，其實不然，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，我在與家長日常的離園面談及每學(xué)期初召開的家長會上就有關(guān)與幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)方面都會與家長進(jìn)行針對性的交流，例如：從小班升入中班時班級新增加_名幼兒，他們有的性格孤僻不善于與老師和同伴溝通交流，有的經(jīng)常發(fā)脾氣，說話非常吵鬧等等，對每位孩子的不同情況我會有針對性的對家長提出建議如：在家盡量提供與孩子交流、表達(dá)的機(jī)會，說話要輕聲，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時盡量心平靜氣、耐心的傾聽幼兒發(fā)脾氣的原因，不要一味的遷就或責(zé)罰等等，同時家園間建立經(jīng)常性的雙向溝通，家園雙方隨時互通信息、交流看法，當(dāng)幼兒有進(jìn)步時老師和家長應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，逐步培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。這樣我們才能全面了解孩子的發(fā)展情況，從而在教育上達(dá)到共識，提高班級管理質(zhì)量。（四）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性，這就像家庭教育中父母對孩子的教育應(yīng)一致是同一道理。如果老師要求不一致，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子便會不知所措，久而久之，要改正孩子的不良習(xí)慣就不那么容易了。再有要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師