人教部編版五年級語文上冊《第4單元語文園地》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、情境導入,同學們，語文園地四給我們帶來了多種學習方法的指導。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗伞?語文園地（四）,人教五年級上冊,同學們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達出來呢？,交流平臺,交流平臺,要準確把握課文的感情基調(diào)。如，圓明園的毀滅表達的是_之情；少年中國說表達的是_感情。 可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，圓明園的毀滅地1自然段，可以讀得_ 一些；少年中國說的第三自然段應該讀得_一些。,緩慢 沉痛,痛惜,豪情壯志,高昂,詞句段運用,（1）每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。,A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。,B.

2、這兩組詞語在表達效果上有什么異同。,C.選擇一個詞語寫一段話。,每組上下兩個成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞，用作褒揚、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責。,查字典，并說明兩組詞語的異同。,展示自己寫的話。,詞句段運用,（2）體會頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標點。,C.給最后一個句子加上標點。,A.讀這兩個句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方。,B.體會它們的不同。,頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。,頓號、逗號的異同,逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。,逗號所表示的

3、停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。而頓號呢，在句子里，一個頓號相當于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等,給最后一個句子加標點,毽子越做越講究 有黑雞毛 白雞毛 蘆花雞毛等 各種顏色的毽子滿院子飛,，,。,、,。,、,我們在書寫一首詩的時候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時候，我們要從左到右寫，豎寫的時候，要從右到左。要注意居中寫，注意上下左右的文字要對稱，使篇章看起來美觀。,書寫提示,每個字要做到筆順正確，結(jié)構(gòu)合理，使每個字看起來也美觀。,日積月累,（1）朗讀這些成語。 （2）借助工具書理解這些詞語的意思。 （3）感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。,自學提示：,這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸?？鞓返纳顖鼍埃坏诙M詞語描繪的是社會動蕩不安的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應該珍惜這來之不易的幸福。,總結(jié)、匯報,同學們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感情色彩，以及它們不同的表達效果，還明白了頓號和逗號的區(qū)別，積累了許多成語。收獲不小。希望我們在今后的學習中積累更多的知識。,課堂小結(jié),課后作業(yè),1.從教材課后習題中選取； 2.從練