部編版四年級小學(xué)語文《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(20201210143655

1、普羅米修斯說課稿一、教材簡析。課文是一篇神話故事， 記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取天火， 從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，贊揚了普羅米修斯的勇敢和獻身精神。全文共有 9 個自然段，根據(jù)事情發(fā)展順序可分為“無火” ，“盜火”，“受罰”，“獲救” 4 段。課文的第二和第三段是文章的重點所在，也是普羅米修斯高尚精神的集中體現(xiàn)。 課文注意了人物個性的刻畫， 使普羅米修斯的勇敢與獻身精神躍然紙上，給人留下深刻的印象。二、設(shè)計理念：以較強的整體意識， 在教學(xué)中展示一個思維放飛的過程， 一個情感激蕩的過程， 一個言語轉(zhuǎn)換的過程。 重點引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去

2、體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度。 閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯 “為人類造福決不動搖、決不妥協(xié)、決不改變”態(tài)度的一致性，體會他的勇敢與獻身精神。三、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 7 個生字，會寫 14 個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。四、教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。五、教法，學(xué)法：根據(jù)所制定目標(biāo)和重點、難點，采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，本教法重在一個“學(xué)”字，貴在一個“導(dǎo)”字，以發(fā)展學(xué)生的自學(xué)探究能力，通過“自讀、討論、精講”三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。學(xué)法

3、：采用自讀自悟，嘗試探究。讀、說、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集普羅米修斯的有關(guān)資料。七、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事， 比如女媧補天、獵人海里布等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機梳理各位神） 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文， 講述的是古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯。 對這個神，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹： 普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教

4、給人類知識和技術(shù)方法。 ）（二）、初讀課文。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。3、讀文中，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的，提出來當(dāng)堂解決。（生提出，采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（ zang）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。4、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。5、生提不懂的詞語，采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進行理解）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。6、說說課

5、文的主要內(nèi)容。（三）、深入學(xué)習(xí)。1、仔細(xì)讀讀課文，你認(rèn)為普羅米修斯是個怎樣的人？是從哪里讀懂的？然后四人小組討論學(xué)習(xí)。2、交流。（重點學(xué)習(xí) 6、7、8 自然段）（ 1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。（有感情地讀讀第一自然段的最后一句話， 指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受： 這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始， 他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒著生命危險， 但他還是毅然決定去為人類盜火。 ）（ 2）普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第 5 自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。（自

6、讀、競讀、齊讀）（ 3）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)， 被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀 6、7、8 自然段。忍受這樣的痛苦， 普羅米修斯也沒有屈服，他會怎么想呢？（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，并在想象中進一步體會普羅米修斯的獻身精神）（ 4）普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜， 他很同情人類， 就決定為人類盜取火種。（ 5）普羅米修斯是一個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。小結(jié)：通過讀書、討論、交流，我相信普羅米修斯一定給每個同學(xué)都留下了深刻的印象。 他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英雄?。ㄋ模?、寫話練習(xí)：面對這樣的一個神，你想對普羅米修斯說什么呢？（作業(yè)紙上）（五）、課外拓展。1、小組排練課本劇，自己設(shè)計符合人物的性格特征和動作。（通過課本劇的表演，有助于學(xué)生進一步理解課文， 體會文章的思想感情）2