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1、,語文主題學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)閱讀方法 領(lǐng)略師者風(fēng)采,默讀,（是一種訓(xùn)練閱讀能力的方法） 要求：不發(fā)聲，不動唇，不指讀。,1.火光中，一根半揚起鼻子，一步一步走上前來，粉紅色的大嘴2.里發(fā)出一聲比一聲響亮的吼叫，兩只象眼里小溪似的淌著兩股3.淚水，顯得異常悲憤。它不斷地搖晃那對長短不齊的象牙，向4.我們示威。所有的男子，都端平獵槍，拉滿弩弦，握緊長刀，5.準備拼命?！按笙蟛粫o緣無故向我們挑釁的，一定是有人傷6.害了大象！”村長帕琺環(huán)視人群，嚴厲地急問道，“是誰干了7.缺德事？是誰？”男人們你望我，我望你，面面相視。沉默了8.一會兒，老獵人波農(nóng)丁用嘶啞的嗓子輕聲說道：“今天下午，9.我到山上去砍柴，看見

2、巖溫扁渾身是血從箐溝里爬出來，鬼鬼10.祟祟的樣子” 第二天早晨，有人發(fā)現(xiàn)巖溫扁躺在箐溝那11.頭死象的身邊他的腦袋被踩扁了。,憤怒的象群 （節(jié)選） 沈石溪,單擊添加題,默讀我最棒,一、默讀兩篇文章，盡量在七分鐘內(nèi)讀完。 二、讀完后，思考這兩篇文章哪個情節(jié)給你印象最深？從這個情節(jié)中你感悟到藤野先生（或白老師）怎樣的品格？提示：可批注。,藤野先生白老師的大海,掃讀法：,就是一種快速閱讀法，帶著問題到文章中定位，快速尋求所需內(nèi)容的一種閱讀方法。,1.選取兩篇文章中的一篇運用掃讀法，再次閱讀。 2.掃讀問題：作者是如何塑造藤野先生（或白老師）形象的？（按照以下格式填充） 藤野先生或白老師的大海一文，感人肺腑，通過 （某段或某句)(提示：請讀出具體句子），運用 （寫作手法），塑造 的藤野先生（白老師）形象，令人欽佩。,真情大回放 某某老師，我想對您說,老師，感謝您用自己的生命之光照亮了我的人生旅途。 老師，謝謝您！ 謝謝您！老師！,運用

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