部編版語文二年級上冊《狐假虎威》導學案

1、21. 狐假虎威 導學案課題狐假虎威課型新授課本課是一篇十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢嚇跑設百獸的故事。在教學時，我用表演讀、默讀等多種形式激發(fā)學生學習寓計說言的興趣，引導學生讀文悟情，讓學生在品讀課文中明白故事蘊含的深明刻道理。學前準1. 制作多媒體課件。（教師）備2. 自讀課文，自學生字詞。 （學生）課時安2 課時排教學過程第一課時1. 會認 17 個生字；會寫 8 個字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶” 。學習目標2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學習重初讀課文，理解課文，復述課文內(nèi)容。點學前準1. 制作多媒體課件。（教師）備2. 自讀課文，自學生字詞。 （學生）教學

2、環(huán)導案學案達標檢測節(jié)一、創(chuàng)設1. 創(chuàng)設情景，導1. 學生齊讀課題。情境，導入新課。2. 質(zhì)疑預設：“假”入課題。2. 板書課題。是什么意思？（用時： 5分鐘）1. 引導學生自讀課文，自學生字。2. 小組交流生字詞學習方法。3. 課件出示生二、初讀字，指導學生自主識課文，識字。記 生 字（ 1）引導學生詞 。（ 用 用合適的方法自主時： 10 分 識字。鐘）（ 2）引導學生用組詞的方法鞏固識字。4. 指導分角色朗讀課文。1. 自讀課文，圈畫生字，自學生字詞。2. 小組交流自學生字詞情況。3. 仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。4. 教師范寫，學生觀察、描紅、書寫。5. 小組成

3、員分角色有感情地朗讀課文。1. 我會拼寫詞語。shwyn zh （）（）l o tin y zhu zi（）（）shn q hu xi n（）yzh （）2. 我會給多音字組詞。3. 我會讀。食物爪子神氣活現(xiàn)往常身后信以為真1. 自由朗讀課文。2. 標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（ 1）課文共幾1. 朗讀課文，感受三、自讀個自然段？狐貍的狡猾之處。4.辨字組詞。課文，感（ 2）故事中的2. 研究描寫狐貍知內(nèi)容。狐貍是怎樣狡猾狡猾形態(tài)的句子，小組的？從哪些語句中（用時：討論應該怎樣讀出狐可以看出來？20 分鐘）貍的神氣。（3）第 2 自然段中，“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”表現(xiàn)了狐

4、貍怎樣的心理活動？四、鞏固1. 總結(jié)本課學1. 同學間相互交生字，布習的內(nèi)容，鞏固本課流本課學習所得。置 作 業(yè) 。 所應該掌握書寫的2. 繼續(xù)描紅、抄寫生字詞。（用時： 5生字詞。2. 布置作業(yè)。分鐘）這是個有趣、深刻的故事，理解難度不大，重點在于理解“狐假虎威”這個成語的意思，教學反并能讓學生正確地運用到交流和寫作中去。這思篇課文可以讓學生朗讀的時候加入表演，提高學生的朗讀水平。第二課時學習目1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。標2. 引導學生理解文章的中心思想。學習重幫助學生理解記憶“狐假虎威”這一成語的意思，并能正確運用。點學前準制作多媒體課件。（教師）備教學環(huán)導案學案達標檢測節(jié)一、復

5、習1.引導學生回5. 給加點字注音。顧上節(jié)課所學生字1.學生讀生字、新嗓子（）鞏固，導詞。詞。違抗（）入新課。2.請學生復述2.學生復述課文受騙（）（用時： 5課文內(nèi)容。內(nèi)容。納悶（）分鐘）3.導入新課。1.指導學生分1.角色表演這個故事。分角色表演，感6. 狐假虎威這則2.思考“假”的悟狐貍和老虎的動作寓言寫了借助神態(tài)。_二、精讀意思，并深入理解_的威風嚇跑2.文中的“狐貍”課文。（用 “狐假虎威”的意_的故事。我想對時： 25 分 思，再用“狐假虎威”代表自己沒有本領，卻那只狐貍說：“_?！辩姡┰炀洹Ｕ讨鴦e人的勢力欺壓人的一類人。我還想對那只老虎說：3.再讀課文，師3.學生朗讀課文?！癬。

6、”指導朗讀。三、總結(jié)1.教師小結(jié)：1.總體感悟課文。課文，感狐假虎威是一個2.續(xù)編狐假虎2. 請同學們猜想接下來會有什么事情發(fā)生呢？小組討論，說一說。板書設計這個故事形象生動， 適合孩子們表演， 所以在設計課堂環(huán)節(jié)上， 我就盡可能多的創(chuàng)設情教學景，讓學生進行表演。 這樣不僅有利于學生朗反思讀水平的提高，也有利于學生對故事情節(jié)以及成語意思的把握。狐假虎威教學片段情景帶入，明白事理 （教學重點）師：學了課文，我們知道了狐貍借著老虎的威風把小動物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍的話，沒敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎？生 1：我不喜歡狐貍，因為它太狡猾，專門騙人。 （常規(guī)思維）生 2：我也不喜歡狐貍，因為它自己沒

7、本事，靠老虎的威風把小動物們嚇跑。生 3：我喜歡狐貍，因為它很聰明。師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說它狡猾，為什么說它聰明呢？生 3：因為老師以前教育過我們，遇到壞人被威脅時，如果我們打不過它，可以10 分鐘）（用時：悟 拓 展 。 有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要當那只狐貍， 也不要當那只老虎。威，小組交流、分享自己的續(xù)編故事。智斗。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。師：你真聰明，說得也很有道理。我們在生活中如果遇到壞人，也應該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。但是大家記得狐貍與烏鴉這個故事嗎？能說那只狐貍聰明嗎？生：（齊說） 不能，那叫狡猾。師：為什么？生 1：因為它靠花言巧語騙取別人的食物。生 2：因為它不勞動，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒食物給孩子吃。師：（總結(jié)）大家說得真好，在實際生活中，我們要學聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，但千萬不要學狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好