新老師漢語拼音教學研討會學習心得

1、新老師漢語拼音教學研討會學習心得 新老師漢語拼音教學研討會學習心得 作為一個新老師，一來我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語文教學上沒有空下太多的精力去研究，我認為要先把學生的行為習慣培養(yǎng)好上課才有效果。有時想上網(wǎng)查詢一些教學的東西，能上網(wǎng)的時候又沒空，有空的時候又不能上網(wǎng)。昨天魏老師叫我一起去參加一個漢語拼音教學研討會，我覺得這是個學習的好機會。 我調(diào)好課，今天帶學生出來做早操，大概八點五分左右，就跟魏老師她們搭車去開發(fā)區(qū)中心小學了。 講課的梁老師一發(fā)聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開場就讓我們覺得激情四射，像是電視里面的兒童節(jié)目主持人。上課的小朋友都是一年級的，他們在課堂上也

2、非常配合。今天教的是j，q，整個環(huán)節(jié)是復(fù)習已學知識圖引j，q，認讀新知識（放手學生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個別讀，開火車讀等）書寫（形象記憶）進拼音格規(guī)范寫組音節(jié)（二拼，三拼）拋骰子點讀學寫（先端正姿勢，再寫）呈現(xiàn)學生書寫成果。 首先，我覺得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵學生，她的教學語言非常好，比如有個小朋友讀了之后大家都笑了，她說你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個小朋友 _場面和維護了他的自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵后進的，給后進的機會，差距太大學生容易失去信心。 在教學方法上，梁老師采

3、用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學法、游戲活動法、趣味故事法和小組比賽法。為您在教學中聯(lián)系生活，不斷拓展學生思維，引發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生思考，增強學生學習的信心和培養(yǎng)學生的口語說話能力。 梁老師對學生要求其實挺嚴格，一年級的小朋友剛換牙，說話有點漏風的感覺，讀拼音有時不太標準，但是梁老師不讓他們勉強過關(guān)，而是嚴格地糾正讀好。有個老師提問，面對不同基礎(chǔ)的孩子的問題，她認為梁老師的教法是從零開始的，有些孩子已經(jīng)在幼兒園學會了，他會不會覺得無趣了呢？但是梁老師說不同程度的要求不同，比如基礎(chǔ)好的，就讓他讀得更準，讓他當小老師帶讀。接著我們引出了一個關(guān)于教學目標雙重性的問題，針對孩子基礎(chǔ)的差異性設(shè)立基本性和拓展性的教學目標。 在上面點評的老師當中，我覺得教一年級的許老師的說話才是最實際的，畢竟她是教一年級的。她說，課堂的實際操作問題，就是我們要花很多的時間去管好紀律，往往課堂不能按計劃完成。其實梁老師講的這一個課時的確是用了一個鐘的時間了，還是完全配合的課堂。她的這個公開課確實是表演性比較強的，研磨試講了五遍。所以在時間安排上要注意一點了。不過她的教學過程還是挺好的，一個循序漸進的過程。