2019自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)范文

1、2019 自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)范文篇一：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)教育觀點(diǎn)是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提升教師工作效益的重要一環(huán)。世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)帶來前 所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí) 者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為 “教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要 轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適合時代的變化 和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀點(diǎn)?，F(xiàn)代教育觀點(diǎn)是什么 ?為促動人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功 能觀; 在教育活

2、動準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學(xué)生終 生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀 ; 把教育的對象看作理解的主體、發(fā)展的主體、 活動的主體，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀 ; 教學(xué)是師生共同參與的互動 過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向 教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀 ; 當(dāng)前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的 課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識， 發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學(xué)水平，并了解隱性課程規(guī)律， 使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)水平的課程觀 ; 評價是為了促動學(xué) 生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀點(diǎn)體系中重要的組成部分。古 希臘的普羅塔戈說過：“不

3、是要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！爆F(xiàn)代觀點(diǎn) 就是教師從教之路的火把。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個計(jì)劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計(jì)者的教育理念、教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他對教學(xué)內(nèi)容的理解與理解等因素將起重要的作用，以什么 樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，對整個教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用， 在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué) 設(shè)計(jì)著眼于教師的“教”，在設(shè)計(jì)中更多考慮教師的方便和需求，凸 現(xiàn)教師的和地位，相對應(yīng)地就會在一定水準(zhǔn)上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求， 限制學(xué)生的參與水準(zhǔn)，削弱學(xué)生水平作用的發(fā)揮。在課程中，教育理 念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的 學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)

4、生主動參與、樂于探究、勤于動手， 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的水平，獲取新知識的水平，分析和解決問 題的水平，以及交流與合作的水平。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將發(fā)生根 本性變化，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不 再是教學(xué)的根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提升學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁 ; 學(xué)生 是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、 激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。所以，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì) 也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確 定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提升上，知識將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的

5、使用材料 ; 注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi) ; 教學(xué) 方法的選擇注重適合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要?？傊?，我還要持續(xù)的學(xué)習(xí)，盡量充實(shí)和完善自己，努力把自然教 學(xué)工作做得更好。篇二：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期我所任教的人、自然、社會課的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：1. 多學(xué)習(xí)，多請教。對人、自然、社會這門課程的教學(xué)工作， 在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，力求自己的教學(xué) 方法適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，持續(xù)改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。常去請教和觀摩其 他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真鉆 研教材、

6、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重 點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形使學(xué)生學(xué)有所得。的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生 都參與到課堂中來。即時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三 個等級對學(xué)生表揚(yáng)鼓勵。 成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便3. 多看書，多上網(wǎng)。在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的實(shí)行教育教學(xué)。我們常說給 學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在持續(xù)的發(fā)展，知識也在持續(xù) 的變化，為了使自己的這個桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)， 給自己充電。還經(jīng)

7、常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提升自己 的教學(xué)水平。這個年來學(xué)習(xí)，使我收獲很多，無論是在和學(xué)生相處的 技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。4. 即時寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教 學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之， 無則加勉。為了更好適合教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以 下幾個目標(biāo)，以激勵自己：1. 在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。2. 在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá) 到一個新的高度。3. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。持續(xù)提升自己的理論水平，同

8、時也要積極參與課題探究。在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心， 以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。持續(xù)提升自己，完 善自己，努力做好自己的教學(xué)工作，為培養(yǎng)祖國建設(shè)的合格人才作出 自己的貢獻(xiàn)。篇三：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧 一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng) 然還有很多的遺憾，三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道教育終究是一門遺 憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促動今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。 以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 為宗旨的科學(xué)課程，當(dāng)前越來越受到各界的重視，

9、我深知自己肩上的 擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推動我?？茖W(xué)教育的向前 發(fā)展。我知道，要想提升教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂教師要從常規(guī)課 上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直 指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，即使課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課， 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境實(shí)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。 一學(xué)期下來，我積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 學(xué)生的合作意識和合作水平得到 大大的增強(qiáng)。、關(guān)照學(xué)生參與的水平。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生 在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然 后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出準(zhǔn)確的

10、判斷。要真正 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生 按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，不過在課堂教學(xué)中 學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬 背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中 發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中僅僅老師講、學(xué)生聽，就會顯得 很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種 感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察, 就會獲得新的科學(xué)理念。四、注重學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì) 疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問 題走進(jìn)課堂，帶著問題走出