人教版八年級語文下冊《外古詩詞背誦登飛來峰》研討課教案_0

1、登飛來峰 教學設計 【教學目標】1、學習“夸張”的修辭手法,了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意,初步了解“引用典故”的寫作技巧。2、想象詩句描繪的景象，理解詩中蘊含的站得高才能看得遠的道理。3、有感情地朗讀古詩，并背誦。【教學重難點】理解詩中蘊含的“站得高才能看得遠”的道理及“浮云”的喻意?！窘虒W過程】1、 導入1.講述麥當勞連鎖店的故事2明理：人不能只為眼前的利益，應該放眼大局和長遠。視野開闊，方能看得高遠。眼光放長遠，才能有大收益！站得高看得遠！如何才能高瞻遠矚呢？（站得高才能看得遠；多讀書多思考多實踐才能開闊視野，高瞻遠矚。）希望這節(jié)課的學習能幫助你們拓寬思路，開闊視野，未來能做一個

2、高瞻遠矚的人。2、 講授新課（1） 整體感知1、 介紹飛來峰、千尋塔的來歷飛來峰，又名靈鷲峰，高168 米，(大約相當于56層樓高)。在杭州靈隱寺外,那里景色優(yōu)美，林木茂盛。千尋塔：古代一尋相當于八尺，千尋就是八千尺，大約相當于2600多米高。2、 寫作背景3、 詩人簡介4、初步感知課文（1）、自由讀，（2）、指名讀,正音,要求讀出詩的節(jié)奏,（3）、評價學生的朗讀，（4）、集體齊讀。（二)理解詩句1、飛來山上千尋塔, 聞說雞鳴見日升。翻譯： 飛來峰頂靈隱寺前有座高聳入云的塔，聽說清晨雞鳴時可以在這兒能看到太陽升起的輝煌景象。 提問：這兩句詩寫出了飛來峰的什么特點？使用了什么修辭方法？作者此時是

3、什么心情呢？2、 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。翻譯：不怕層層浮云遮住視野，都只因為我站在飛來峰的峰頂。3、學習“夸張”的修辭手法（1）詩句橫向類比，知曉“危樓高百尺、直下三千尺、深千尺、三千丈”都是夸張的說法，意在突顯事物的特點。 危樓高百尺，手可摘星辰。李白夜宿山寺飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白望廬山瀑布白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 李白秋浦歌桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白贈汪倫a.指名讀b.找找看這四行詩句有什么共同點？（2）學習登飛來峰A讀詩，細品“夸張”修辭手法古人就是這么善用夸張的修辭手法來突顯事物的特點(出示古詩登飛來峰)。這首詩中哪個詞也是夸張的說法呢？請一個同學來讀

4、讀這首詩，其他同學邊聽邊思考：哪個詞是夸張的說法？ “千尋塔”是夸張的說法。千尋：極言塔高。古以八尺為一尋，形容高聳?！撅w來峰：即浙江紹興城外的寶林山。唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山。古代傳說此山自瑯琊郡東武縣（今山東諸城）飛來，故名。王安石于公元1050年登上此山，寫了這首詩?！吭娙擞谩扒ぁ边@一夸張的詞語，寫飛來峰上古塔之高，讓我們用一個同樣夸張的成語來形容這古塔之高?！韭?lián)想形容高的詞語：高聳入云】飛來峰頂有座（高聳入云）的塔，詩中有個詞寫出了這座“千尋塔”是在整個飛來峰的什么位置？（“最高層”），齊讀整首詩。B.悟理王安石不僅是北宋杰出的政治家和思想家，同時也是一位卓越的文學家。他為了實現(xiàn)

5、自己的政治理想，把文學創(chuàng)作和政治活動密切地聯(lián)系起來，主張文道合一。他創(chuàng)作的很多詩歌，長于說理。這首詩就是其中的一。詩人站上了飛來峰的制高點，看到了什么？感受到什么？詩人要借這首詩向讀者說什么理呢？登飛來峰是一首哲理詩,借觀景來喻理。 這首詩借寫景抒發(fā)了詩人廣闊的政治胸懷，表現(xiàn)了作者高瞻遠矚、不畏困難的心懷。 一二句寫景，三四句議論。由前兩句自己的生活經驗體悟到一種人生哲理。 詩人用千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，表達登高望遠的感受：站得高看得遠。用一個成語來說就是“高瞻遠矚”。（ 比喻目光遠大。）詩人借著登高望遠，告訴讀者站得高看得遠的樸素道理！你想看得遠一點嗎？那就再登高一點?！坝F千里目，更上一層樓”就是這種意境！帶著這種感覺齊讀登飛來峰！道理：觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠。c.朗讀全詩3、 課堂小結4、 課堂練習1、比一比，組詞。 峰（） 畏（） 雞（） 層（） 塔（） 緣（） 蜂（） 喂（） 鳴（） 屋（） 搭（） 綠（）2、把詩句補充完整，在解釋加點的字