慈母情深演課稿

1、慈母情深演課稿,張景,一、導入,我國有一位作家，他的名字被收入到英國、美國、澳大利亞三個國家的“世界名人錄”，他就是梁曉聲?？梢哉f，他的成功與他的母親是分不開的。在中篇小說母親里，他這樣表達自己的思念。（課件1）今天我們學習的課文就選自母親，讓我們走進慈母情深，認識這位平凡而偉大的母親。,二、檢查預習，掃清障礙,1、這是一篇略讀課文，課前張老師已經(jīng)布置了預習，在全班交流之前，請同學們再自由地讀一遍課文。,2、檢查預習。（課件2）,（1）看大家讀得很用心，很投入，張老師很欣賞你們這種學習的狀態(tài)。下面的時間屬于同學們，我們按照預習要求來匯報交流。先來讀三個二類生字。,“陷”“碌”“攥”,字音讀得很

2、準，“攥”這個字筆畫較多，張老師數(shù)過了，整整23畫。請伸出食指，我們一起書空一遍。記住了嗎？請記住的同學把手攥緊。,（2）“失魂落魄”,好，我們繼續(xù)。兩個成語請坐得最端正的同學讀。請你來。字正腔圓，很好。請你當小老師領(lǐng)著大家讀一遍好嗎？謝謝你。,一本什么樣的書讓作者想得失魂落魄呢？哦，我聽清楚了，原來是一本長篇小說，一本閑書。同學們有沒有為一件什么東西而失魂落魄過呢？聽了同學們的回答，張老師覺得有這樣真實經(jīng)歷的同學，一定更能理解作者的心情。,（3）“震耳欲聾”,請看這句話，誰能為大家解釋一下這個詞語的意思？他說形容聲音很大，耳朵都快震聾了。你們同意嗎？會讀書的孩子能讀出文字背后的東西，同學們再

3、讀這句話，看你能讀出什么？大家都讀出了母親工作的環(huán)境艱苦、惡劣，你們真會學習！,（4）“龜裂”,最后一個詞語不好讀，誰能讀好？這么易錯的字你也讀對了，了不起！,“龜”是一個多音字，另外一個音是什么？哦，是gui?！褒斄选边@個詞多用于田地，（課件）同學們看，這是一塊龜裂的土地，像這塊土地這樣的一雙手伸到你的面前，你會想到什么？同學們想象力很豐富，這雙手的主人正是文中的母親，從她這雙龜裂的手上，我們可以想象得到她是如何為了一家子的生計而辛苦勞作。（板書：辛勞）,三、潛心品文，體會深情,過渡：看來字詞的預習，同學們完成得很扎實，下面我們繼續(xù)交流：你畫出的描寫母親外貌、語言、動作的語句有哪些？先讀句子

4、，再簡單談一點自己的感受。請你先來。,1、“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。”,（出示文段）通過這位同學的發(fā)言，我們知道了她是用抓關(guān)鍵詞的方法來學習的，她讀出了母親的瘦弱，請同學們把這個詞批注在文段旁邊。（板書：瘦弱）我們繼續(xù)交流。請你來吧。,2、“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”,（出示文段）哦，這段話你讀出了母親的疲憊。把你的感受放回課文中讀一讀。（板書：疲憊）為什么母親是那樣疲憊的一雙眼睛？我們來看作者在母親那篇小說中進行的描述。請輕聲地快速讀

5、一遍。,通過原文對照，大家又有了什么樣的感受？,從大家積極的發(fā)言中，我聽到了你們的心靈感悟。是的，母親是那樣的忙碌、不辭勞苦，怎能不疲憊呢？不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，這句話就像是電影中的慢鏡頭在我們眼前一點點地播放，請大家閉上眼睛，聽老師讀。聽完后，告訴我你們看到了什么？正如同學們說的那樣，作者看到了母親瘦弱的、疲倦的背，看到了母親布滿汗珠、疲憊不堪的臉，看到了母親那雙布滿血絲的眼睛,那么，在梁曉聲的記憶里，母親的背、母親的臉、母親的眼睛該是什么樣的呢？同學們說得真好，她的背應該是挺拔的、健康的，她的臉應該是沒有倦意、光彩照人的，她的眼睛應該是明澈的、精神的！然而，這樣的背，這樣的臉，這樣的眼睛

6、，作者再也看不到了，他看到的是讀。,看到母親這樣，作為兒子，怎能不鼻子一酸呢？ 在作者的筆下，這幾句話多像一首凄美的小詩?。∥覀円黄鹱x讀。,3、剛才我們交流了描寫母親外貌的句子，請同學們繼續(xù)交流描寫母親語言和動作的句子。,4、（出示作者與母親的對話）這部分對話我想找一對同桌分角色讀讀。,請你們兩位。我來采訪兩位同學，為什么作為母親的你，說話那么大聲、那么快呢？他說是因為母親工作的環(huán)境噪音很大不得不大聲，說得快是因為母親不想浪費一分一秒，想快點投入到工作中去。真是一位爭分奪秒的母親！那作為兒子的你，為什么讀得吞吞吐吐呢？,大家聽明白了嗎？因為作者看到母親在那樣惡劣的環(huán)境中工作，感覺再要錢買書很不

7、忍心。是啊，書的定價是一元五角，對于一個整日加班才掙得27元錢工資的母親，無疑是一筆很大的開支，的確不容易說出口。接著交流。,5、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜(jn)裂的手指數(shù)著。,母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”,（出示文段）這段話一位同學從“揉得皺皺的毛票”感受到了母親的貧寒，（板書：貧寒）另一位同學則關(guān)注到了母親的兩個動作，分別是“掏”和“塞”。同學們，這一掏一塞，只是母親給我的錢嗎？你認為是什么？,對，這哪里是錢，是心血，是汗水，是勞累，是希望，是愛這一切的一切，匯成了四個字“慈母情深”。,6、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背

8、，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”,剛才這位同學發(fā)現(xiàn)這段話很有特點，一段話中出現(xiàn)四個“立刻”，而他也從這四個“立刻”感受到了母親在一刻不停歇地工作，多么地辛苦！請同學們練習讀這句話，讀出母親的爭分奪秒。,7、母親就是這樣辛苦地工作著，在家里的母親又是怎樣操勞的呢？我們來看母親一文中的一個場景。誰讀給大家聽？,8、聽到這兒，你心酸了嗎？作者梁曉聲比我們的感觸更深。正是因為母親的愛使梁曉聲最終走上了文學的道路，并獲得了巨大的成功?。ㄙY料，快速瀏覽）然而，多年后，他回憶起自己的小說第一次發(fā)表的情景，（資料）多年后，當梁曉聲再次想起問母親要錢買青年近衛(wèi)軍這件事，仍自責不已。他這樣寫道：（補充資料）,9、文中的這位母親讓你感動了嗎？你想到了什么？閉上眼睛，母親哪些感人的場景浮現(xiàn)在你眼前？,10、透過你們的發(fā)言，我看到了每一位母親無私的付出。此時此刻，我也想到了自己的母親。想起我感冒時她做的那碗手搟面，想起我失落時她溫暖的掌心。氣溫驟降時總是她提前打來電話，生了病她卻總是輕描淡寫甚至刻意隱瞞，我想起每次回家看到她新添的白發(fā)，想起我每次出門