公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案

1、2010 年公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案人事管理部目錄公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃序言 第 3-4 頁(yè)一、公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案說(shuō)明 第 5 頁(yè)二、公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃目的 第 5 頁(yè)三、公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo) 第 5 頁(yè)四、內(nèi)部講師對(duì)象 第 5 頁(yè)五、內(nèi)部講師級(jí)別 第 5 頁(yè)六、內(nèi)部講師來(lái)源 第 5 頁(yè)七、內(nèi)部講師授課范圍 第 6 頁(yè)八、職責(zé) 第 6 頁(yè)九、內(nèi)部講師培養(yǎng)步驟 第 7 頁(yè)十、內(nèi)部講師培養(yǎng)模式 第 7-9 頁(yè)十一、內(nèi)部講師培養(yǎng)過(guò)程跟蹤 第 9 頁(yè)十二、內(nèi)部講師培養(yǎng)考核 第 9-10 頁(yè)十三、內(nèi)部教材編寫(xiě)與課程開(kāi)發(fā) 第 10-11 頁(yè)十四、內(nèi)部講師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì) 第 11 頁(yè)十五、內(nèi)部講師培養(yǎng)工

2、作總結(jié) 第 12 頁(yè)十六、附件 第 13-18 頁(yè)附件二: 內(nèi)部講師授課評(píng)估表 第 13頁(yè)附件三：內(nèi)部講師培訓(xùn)效果評(píng)估表 弟 14 頁(yè)附件四：培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)反饋表 第 15 頁(yè)附件一：2010年公司內(nèi)部講師人員名單 第16-18 頁(yè)為更好推進(jìn)公司各層別、 各類別培訓(xùn)工作， 建立公司內(nèi)部講師體系， 提 高內(nèi)部講師授課質(zhì)量， 提升培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與教材制作能力， 完善內(nèi)部講師管 理制度， 了解公司目前現(xiàn)有內(nèi)部講師管理體系與運(yùn)行各方面的實(shí)際情況，制定針對(duì)性、實(shí)用性、有效性的公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案，特對(duì)公司目 前現(xiàn)有內(nèi)部講師體系分析如下：1、現(xiàn)有內(nèi)部講師分析(1) 講師授課能力： 現(xiàn)有內(nèi)部講師授課停留在

3、“能講課” 階段，但“會(huì) 不會(huì)講課”、“講課效果好不好” 、“學(xué)員是否滿意” 等這些都無(wú)法量化進(jìn)行評(píng)估。(2) 講師授課經(jīng)驗(yàn)：目前內(nèi)部講師授課對(duì)象主要集中在幫帶員工、班 組長(zhǎng)、大學(xué)生三方面，授課內(nèi)容僅局限在專業(yè)技 術(shù)層面，能給公司中層以上管理人員講述管理課 程的講師較少， 因此， 講課授課經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。(3) 課程開(kāi)發(fā)能力：內(nèi)部講師僅處在教材編寫(xiě)階段，在課程開(kāi)發(fā)方面， 比較脆弱，很多課程沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。(4) 教材制作能力；內(nèi)部講師的教材形式僅以WOR!文檔呈現(xiàn)，能用專業(yè)的PPT制作課件的講師較少。2、內(nèi)部培訓(xùn)教材質(zhì)量分析( 1)崗位專業(yè)類教材： 這類培訓(xùn)教材比較豐富， 包括產(chǎn)品認(rèn)知

4、類、 生 產(chǎn)工藝類、崗位操作類、質(zhì)量控制類、 模具類、 設(shè)備類等，但整體上比較零散，還不夠系統(tǒng)， 須進(jìn)一步優(yōu)化、改進(jìn)與完善。( 2)管理常識(shí)類教材： 此類培訓(xùn)教材基本上是空白， 這也說(shuō)明公司內(nèi) 部開(kāi)展的管理培訓(xùn)較少。（3）培訓(xùn)教材標(biāo)準(zhǔn)化：目前公司大部分培訓(xùn)教材基本上是 WOR版本,PPT版本較少，不利于課堂呈現(xiàn)與講解。3、現(xiàn)有講師管理體系與運(yùn)行流程分析：（1）講師管理體系： 目前公司現(xiàn)有十幾位內(nèi)部講師， 但對(duì)其講授課程 主題還不明晰， 課程框架還不夠嚴(yán)謹(jǐn)， 課程內(nèi)容 還不夠細(xì)化， 且各內(nèi)部講師基本上是一個(gè) “游離 體”，沒(méi)有形成有效的 “內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)” ，講師之 間還沒(méi)有形成 “合力” 來(lái)共同

5、推動(dòng)各級(jí)、 各類培 訓(xùn)工作。（2）講師運(yùn)行流程：目前公司現(xiàn)有講師運(yùn)行基本上處于“無(wú)序化”階 段，講師授課也停留在“自導(dǎo)自演”階段，缺乏 必要的審核、跟蹤、監(jiān)督、評(píng)估、反饋與改進(jìn)機(jī) 制以及合理、有序的運(yùn)行流程。4、講師激勵(lì)機(jī)制分析：目前公司內(nèi)部講師都是利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)培訓(xùn)課程任務(wù)， 僅有少部 分內(nèi)部講師是真正有意識(shí)的在鍛煉自己， 提升自己， 其他內(nèi)部講師更多 的是在應(yīng)付， 走形式， 提供的培訓(xùn)教材也比較粗糙， 沒(méi)有進(jìn)行整合與創(chuàng) 新；另外由于公司關(guān)于內(nèi)部講師激勵(lì)這一方面較少， 使內(nèi)部講師培訓(xùn)意 愿以及動(dòng)力和激情不夠強(qiáng)烈， 從而讓公司各級(jí)各類培訓(xùn)質(zhì)量與效果打折 扣。5、小結(jié)： 從以上分析看來(lái)，目前公

6、司內(nèi)部講師體系雖有一些基礎(chǔ)，但從整 體上，還是比較薄弱的，要使公司整體培訓(xùn)工作有序、有效，就需要 在內(nèi)部講師體系建設(shè)方面投入一定的物力、人力、精力以及財(cái)力。內(nèi) 部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的核心力量，是做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn) 各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提。因此：內(nèi)部講師體系建設(shè)十分有必要。在經(jīng)充分考慮后，決定在2010年5月中旬啟動(dòng)公司內(nèi)部講師培養(yǎng)工作，具 體見(jiàn)下2010年公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案2010年公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案一、公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案說(shuō)明：為有效推動(dòng)公司各層別、各類別培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部知識(shí)與信息共 享，建立內(nèi)部講師體系，提高內(nèi)部講師授課質(zhì)量，提升培訓(xùn)教材制作能力， 完善內(nèi)部講師

7、管理制度， 實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部講師管理的科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和有效性。特制訂本計(jì)劃方案。二、內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃目的：1、培養(yǎng)公司內(nèi)部講師隊(duì)伍；2、提升公司現(xiàn)有內(nèi)部講師整體授課能力；3、教材編寫(xiě)以及課程幵發(fā)水平。三、內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo):1、培養(yǎng)出8-10位合格的內(nèi)部專業(yè)類講師；（專業(yè)類）2、 培養(yǎng)出10-12位優(yōu)秀的內(nèi)部中、高級(jí)講師；（管理類）（1）培養(yǎng)出2位以上職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)類培訓(xùn)講師；培 養(yǎng) 計(jì) 劃 目 標(biāo)（2）培養(yǎng)出3位以上專項(xiàng)管理類培訓(xùn)講師；（3）培養(yǎng)出2位以上管理常識(shí)類培訓(xùn)講師；（4）培養(yǎng)出3位以上職能管理類培訓(xùn)講師；（5）培養(yǎng)出2位以上中層管理類培訓(xùn)講師；3、整理出8門以上標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)培訓(xùn)

8、教材（原料類、產(chǎn)品類、 質(zhì)4、幵發(fā)出21門管理類培訓(xùn)課程(1) 幵發(fā)出5門以上標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)類培訓(xùn)課程;(2) 幵發(fā)出4門以上標(biāo)準(zhǔn)的專項(xiàng)管理類培訓(xùn)課程；(3) 幵發(fā)出5門以上標(biāo)準(zhǔn)的管理常識(shí)類培訓(xùn)課程；(4) 幵發(fā)出5門以上標(biāo)準(zhǔn)的職能管理常識(shí)類培訓(xùn)課程；(5) 幵發(fā)出2門以上標(biāo)準(zhǔn)的中層管理類培訓(xùn)課程；5、提煉出一套具有針對(duì)性、實(shí)用性及完整性與系統(tǒng)性的內(nèi) 部講師培養(yǎng)體系建設(shè)方案。四、內(nèi)部講師對(duì)象：以各部門負(fù)責(zé)人為主。(具體見(jiàn)附件一公司內(nèi)部講師名單)五、內(nèi)部講師級(jí)別：內(nèi)部講師分四個(gè)級(jí)別，分別是資深講師、高級(jí)講師、中級(jí)講師和專業(yè)講 師。六、內(nèi)部講師來(lái)源：1. 資深講師：主要由高級(jí)講師晉升；2.

9、高級(jí)講師：主要從公司中高層管理人員(公司副總經(jīng)理級(jí)以上)中選 拔；3. 中級(jí)講師：主要從公司中層管理人員中選拔；4. 專業(yè)講師：主要從中基層管理人員或各部門業(yè)務(wù)骨干中選拔。七、內(nèi)部講師授課范圍:rA資深講師 主要為公司中高層管理人員講授行業(yè)領(lǐng)域宏觀方面的.知識(shí)以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，如、行業(yè)動(dòng)態(tài)等課程；高級(jí)講師、主要為公司中層管理人員幵發(fā)和講授公司管理技能提 /.升等課程；中級(jí)講師 主要為中基層管理以及各職能員工幵發(fā)和講授職業(yè)素/質(zhì)類、職能管理類與管理常識(shí)類課程；專業(yè)講師 f主要為班組長(zhǎng)/大學(xué)生/幫帶員工/崗位員工幵發(fā)和講 / 授專業(yè)類和崗位類課程；說(shuō)明：考慮目前公司實(shí)際情況，除公司副總經(jīng)理級(jí)別人員外，

10、其他培訓(xùn)講師 均暫聘為中級(jí)講師資格。八、職責(zé)：1、人事管理部（1）負(fù)責(zé)公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃的啟動(dòng)、推進(jìn)、組織、實(shí)施、 評(píng)估與反饋以及改進(jìn)工作；（2）負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)部講師進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)與評(píng)估；（3）負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)部講師所授課程進(jìn)行跟蹤與評(píng)估；（4）統(tǒng)計(jì)與分析參訓(xùn)員工對(duì)內(nèi)部講師的滿意度，講師授課時(shí)數(shù)，講師授課達(dá)標(biāo)率等信息；（5）負(fù)責(zé)組織幵展內(nèi)部講師的相關(guān)活動(dòng)以及日常管理工作；（6）負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)部講師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié)工作。2、內(nèi)部講師（1）根據(jù)公司員工培訓(xùn)需求，編寫(xiě)或幵發(fā)有關(guān)課程，如培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教材、 案例、授課PPT文檔、試卷及答案等，并定期改進(jìn)；同時(shí)將課程 資料、教案、講義、考試題目及結(jié)果等資料交到人事管理部備案；

11、（2）負(fù)責(zé)講授其培訓(xùn)課程；（3）負(fù)責(zé)填寫(xiě)內(nèi)部培訓(xùn)訓(xùn)后評(píng)估反饋表，對(duì)每一次培訓(xùn)做總結(jié)；（4）負(fù)責(zé)對(duì)其他講師的授課技巧、 方法、案例、課程內(nèi)容等提出改進(jìn) 建議；（5）協(xié)助人事管理部建立并不斷完善公司培訓(xùn)體系；九、內(nèi)部講師培養(yǎng)周期1第一階段：（啟動(dòng)階段）計(jì)劃2010年5月中旬將啟動(dòng)內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng) 目；主要有以下任務(wù)：（1）討論、修改2010年公司內(nèi)部講師培養(yǎng)計(jì)劃方案；（2）為公司內(nèi)部講師發(fā)放職業(yè)培訓(xùn)師八項(xiàng)修煉書(shū)籍。2、第二階段：（強(qiáng)化階段）5-6月份，以理論學(xué)習(xí)為主，以實(shí)戰(zhàn)操練為輔（幫帶培訓(xùn)與班組長(zhǎng)培訓(xùn)），加強(qiáng)公司內(nèi)部講師的專業(yè)理論素養(yǎng)，深入理解作為內(nèi)部講師應(yīng)具備的知識(shí)、素質(zhì)與技能以及 所扮演的角色

12、和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)；3、 第三階段：（進(jìn)化階段）7-9月份，以實(shí)戰(zhàn)操練為主，以理論學(xué)習(xí)為輔，7月份將以2010年應(yīng)屆畢業(yè)生入司培訓(xùn) 與班組長(zhǎng)培訓(xùn) 兩個(gè)項(xiàng)目為操練平臺(tái)，讓內(nèi)部講師加強(qiáng)課堂表達(dá)與課程幵發(fā) 以及教材制作技巧，從而提升公司整體內(nèi)部講師的授課質(zhì)量 與水平。4、第四階段：（深化階段）10-11月份，以分享、討論為主，內(nèi)部講師就各自的授課經(jīng)驗(yàn)、課程幵發(fā)心得等進(jìn)行講述，以供其他講師 借鑒與參考5、第五階段：（升華階段）12月份，就此次內(nèi)部講師實(shí)施情況做總結(jié),提煉出一套符合公司實(shí)際狀態(tài)的內(nèi)部講師培養(yǎng)方案十、內(nèi)部講師培養(yǎng)模式內(nèi)部講師培養(yǎng)將采取以理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐演練為主，輔以其它形式（分享會(huì)、研

13、討會(huì)、讀書(shū)會(huì)以及參加外部講師培訓(xùn)等）作為補(bǔ)充的模式進(jìn)行I 習(xí)1、理論課程培作為內(nèi)部N2010年公司內(nèi)部講師培訓(xùn)計(jì)劃序號(hào)時(shí)間項(xiàng)目課程主題參加對(duì)象培訓(xùn)講師備注12010-5-20基礎(chǔ)課程課程設(shè)計(jì)與教材（PPT）制作內(nèi)部講師馮習(xí)林研討會(huì)22010-6-24有效表達(dá)與控場(chǎng)技巧內(nèi)部講師馮習(xí)林研討會(huì)32010-7-29專業(yè)課程常見(jiàn)教學(xué)方法與教學(xué)工具運(yùn)用內(nèi)部講師馮習(xí)林研討會(huì)42010-8-26從授課講師到課程研發(fā)師再到內(nèi)部咨詢師內(nèi)部講師馮習(xí)林研討會(huì)52010-9-16提升課程TTT培訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部講師視頻研討會(huì)62010-10-27TTT培訓(xùn)師強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)部講師外派研討會(huì)72010-11公司內(nèi)部講師總結(jié)會(huì)議

14、說(shuō)明：（1）內(nèi)部講師理論培訓(xùn)每個(gè)月學(xué)習(xí)、討論一次，每次2小時(shí)；原則上要求公司每一位內(nèi)部講師需參加理論課程學(xué)習(xí)，3次以下的內(nèi)部講師，將取消年終評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)資格；（2）每次理論課程結(jié)束后，將進(jìn)行討論、分享會(huì)議，要求每一位內(nèi)部講師 就自己的授課心得進(jìn)行講述，以供其他講師參考。2、實(shí)踐課程演練：以公司目前已經(jīng)幵展的培訓(xùn)項(xiàng)目 （幫帶員工/班組長(zhǎng)/大學(xué)生等）為演練平臺(tái)，充分給與每一位內(nèi)部講師授課演練的機(jī)會(huì)，讓內(nèi)部講師加強(qiáng)課堂表達(dá)與課程幵發(fā)以及教材制作技巧的實(shí)踐，從而不斷提高自己的授課能力。 同時(shí)要求每一位內(nèi)部講師在培訓(xùn)結(jié)束后填寫(xiě)培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)反饋表（見(jiàn)附件四）， 以及時(shí)總結(jié)自己在培訓(xùn)過(guò)程的得失，另外，要求每一位

15、受訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后填寫(xiě)內(nèi)部講師授課評(píng)估表（見(jiàn)附件二），從受訓(xùn)學(xué)員角度來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)部講 師授課水平，并將這一信息反饋給內(nèi)部講師，以適時(shí)改進(jìn)授課方式。3、內(nèi)部講師分享會(huì)、研討會(huì)、讀書(shū)會(huì)與外派培訓(xùn)：（1）每隔一段時(shí)間（一般為3個(gè)月）人管部會(huì)組織公司內(nèi)部講師進(jìn)行分享 會(huì)、研討會(huì)、讀書(shū)會(huì)，增進(jìn)講師之間的互動(dòng)溝通，加強(qiáng)信息共享，以充分 挖掘每一位內(nèi)部講師授課與課程幵發(fā)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，供其他內(nèi)部講師學(xué)習(xí)與借鑒。（2）每隔一段時(shí)間（一般為 3 個(gè)月）人管部將不斷發(fā)放大量的培訓(xùn)資料、 參考資料給內(nèi)部講師，以供公司內(nèi)部講師進(jìn)行學(xué)習(xí)；（3）人管部將根據(jù)外部培訓(xùn)市場(chǎng)實(shí)際情況派內(nèi)部講師參加外部培訓(xùn)培訓(xùn)師的課程培訓(xùn)。一、內(nèi)部講

16、師培養(yǎng)過(guò)程跟蹤1、每次理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，將邀請(qǐng)內(nèi)部講師進(jìn)行20 分鐘左右的試講，由在場(chǎng)內(nèi)部講師填寫(xiě)內(nèi)部講師授課評(píng)估表 （見(jiàn)附件二），并就加以 點(diǎn)評(píng)，及時(shí)提升每一位內(nèi)部講師的授課水平。2、每次內(nèi)部講師授課完畢后，結(jié)合受訓(xùn)學(xué)員填寫(xiě)的內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估 表（見(jiàn)附件三） 與講師進(jìn)行交流與溝通， 以獲取培訓(xùn)過(guò)程的動(dòng)態(tài)和有 效信息。3、每季度將就內(nèi)部講師培養(yǎng)與推進(jìn)情況作階段性小結(jié)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中問(wèn) 題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與修正。4、年底將對(duì)此次內(nèi)部講師培養(yǎng)做總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況作深入、全面、 細(xì)化的調(diào)整。十二、內(nèi)部講師考核內(nèi)部講師考核分為季度考核與年度考核兩種1 、季度考核：季度考核作為年度考核的參考依據(jù)。所有被正

17、式確定 的內(nèi)部講師必須每半年內(nèi)完成一門正式培訓(xùn)課程授 課任務(wù)（包括課題確定、教材開(kāi)發(fā)、教案準(zhǔn)備、正式 授課等），同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按培訓(xùn)操作流程授課并須有相 應(yīng)記錄（包括參訓(xùn)人員簽到表、 內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表、 訓(xùn)后總結(jié)反饋表等） ，以作為考核講師的標(biāo)準(zhǔn)之一。 （內(nèi)部講師若連續(xù)兩次滿意度低于 60 分，則作降級(jí) 或取消講師資格處理）2、年度考核：指標(biāo)包括講授課程滿意度、講授課程總時(shí)數(shù)、講授課 程達(dá)標(biāo)率三項(xiàng)，年度考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如下表 :2010 年公司內(nèi)部講師年度考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)初級(jí)講師中級(jí)講師高級(jí)講師資深講師講授課程滿意度75分80分85分90分85分講授課程時(shí)數(shù)4課時(shí)/年8課時(shí)/年6課時(shí)/年

18、4課時(shí)/年4課時(shí)/年講授課程達(dá)標(biāo)率80%80%80%80%80%說(shuō)明(1) 講授課程滿意度：指內(nèi)部講師在講授被審課程后學(xué)員對(duì)其授課滿意度的評(píng)價(jià)調(diào)查，由每次課程的參訓(xùn)學(xué)員 內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估表 評(píng)分平均值計(jì)算；(2) 講授課程時(shí)數(shù)：指內(nèi)部講師實(shí)際講授課程的累計(jì)小時(shí)數(shù)，年度12個(gè)月課時(shí)累計(jì)；(3) 講授課程達(dá)標(biāo)率：指內(nèi)部講師實(shí)際講授課程時(shí)數(shù)與公司安排的課時(shí)數(shù)的比 例，12個(gè)月平均值計(jì)算；注：a.內(nèi)部講師如在1年之內(nèi)有2次課程的現(xiàn)場(chǎng)效果評(píng)估低于 60分，將被降級(jí)或淘汰十三、內(nèi)部教材編寫(xiě)與課程幵發(fā)為加強(qiáng)對(duì)公司各類培訓(xùn)教材進(jìn)行分級(jí)、分類管理，有效整合 公司培訓(xùn)教材，使其具有層次性、類別性、特將公司培訓(xùn)教材

19、分 為以下幾類，具體見(jiàn)下表：內(nèi)部教材(課程)分類標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)應(yīng)具備要求審核標(biāo)準(zhǔn)岡位類教材(課程)獨(dú)立幵發(fā)的課題，適用于特疋技 能岡位培訓(xùn)，經(jīng)公司審核合格并能在 部門內(nèi)部推廣2次以上初審：1、是否符合企業(yè)需求；2、課程的目的性是否明確；3、課程思路是否清晰、符合邏輯性；4、該課程是否可實(shí)施。專業(yè)類教材(課程)獨(dú)立幵發(fā)的課題，適用于公司幫 帶員工/大學(xué)生培訓(xùn)，經(jīng)公司審核合 格并能在公司內(nèi)部推廣 2次以上復(fù)審：管理類教材（課程）獨(dú)立幵發(fā)的課題，適用于公司中 基層管理人員培訓(xùn)，經(jīng)公司審核合格 并能在公司推廣2次以上1、課程架構(gòu)是否合理；2、課程內(nèi)容的深淺難易程度；3、文字、語(yǔ)言的流暢性、條理性；4、課程設(shè)

20、計(jì)的完整性；5、課件形式的美觀性。高級(jí)管理 類教材（課 程）獨(dú)立幵發(fā)的課題，適用于公司中 高層管理人員培訓(xùn)，且對(duì)公司生產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)有顯著貝獻(xiàn)說(shuō)明培訓(xùn)教材或課程都應(yīng)以 PPT或word當(dāng)形式；十四、內(nèi)部講師激勵(lì)1每季度對(duì)授課滿意度較高、受訓(xùn)學(xué)員評(píng)價(jià)較好、授課時(shí)數(shù)較多的內(nèi)部講師，將其內(nèi)部講師資格做成KT板張貼在公司培訓(xùn)室內(nèi)。2、年底將對(duì)公司內(nèi)部講師進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀內(nèi)部講師（年度授課達(dá) 到規(guī)定時(shí)數(shù)，且課程效果評(píng)估平均分在 85分以上，得到大家的廣泛 認(rèn)同且對(duì)教材編寫(xiě)和課程幵發(fā)質(zhì)量較高的）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等 獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)等四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并分別給予相應(yīng)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)， 同時(shí)頒發(fā)公 司優(yōu)秀內(nèi)部講師證書(shū)；對(duì)明顯不合格

21、的內(nèi)部講師將給予降級(jí)或取 消內(nèi)部講師資格。十五、內(nèi)部講師工作總結(jié)年底對(duì)此次內(nèi)部講師培養(yǎng)做總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容為:（1）對(duì)公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀講師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；（2） 建立一個(gè)核心的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)；（專業(yè)類講師8位、管理類講師10 位）（3） 整理出8門以上標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)類培訓(xùn)教材；（產(chǎn)品類、原料類、品質(zhì)類、 工藝類、模具類、設(shè)備類等）（4）幵發(fā)出21門以上標(biāo)準(zhǔn)的管理類培訓(xùn)教材；(5) 提煉出1套具有針對(duì)性、實(shí)用性及完整性與系統(tǒng)性的內(nèi)部講師培養(yǎng)體系建設(shè)方案十六、附件序號(hào)附件名稱備注附件一2010年公司內(nèi)部講師一覽表附件二內(nèi)部講師授課評(píng)估表附件三內(nèi)部講師培訓(xùn)效果評(píng)估表附件四內(nèi)部培訓(xùn)訓(xùn)后總結(jié)反饋表附件二：內(nèi)部講師授課評(píng)估表

22、(講師填寫(xiě))部 門: 姓 名:培訓(xùn)內(nèi)容: 培訓(xùn)時(shí)間:維度評(píng)估項(xiàng)目很差差般好很好優(yōu)秀課1、課程主題是否明確，課程框架是否符合 邏輯5678910程2、課程內(nèi)容是否具有針對(duì)性、實(shí)用性5678910內(nèi)3、課程內(nèi)容是否新穎、充實(shí)5678910容4、課程內(nèi)容疋否對(duì)工作具有扌曰導(dǎo)與參考意 義5678910講師 表 達(dá)5、講師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否全面、到位56789106、講師表達(dá)是否清楚、富有感染力56789107、講師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否有獨(dú)特精辟見(jiàn)解56789108、講師是否與學(xué)員進(jìn)行有效互動(dòng)5678910培 訓(xùn) 教 材9、培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)思路是否清晰567891010、培訓(xùn)教材整體內(nèi)容是否系統(tǒng)567891011、培訓(xùn)教材重點(diǎn)內(nèi)容是否詳細(xì)567891012、是否增加新的培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料5678910教 學(xué) 方 法 與 工 具13、講師運(yùn)用的培訓(xùn)方法是否豐富多樣567891014、講師是否運(yùn)用案例、 故事、游戲來(lái)說(shuō)明 培訓(xùn)內(nèi)容567891015、講師是否充分教學(xué)相關(guān)工