中考作文解析

1、2018年中考作文解析,第一部分,題目解讀,閱讀下面的材料，按要求作文。 子日：“德不孤，必有鄰。”（論語里仁） 有德的人自有伙伴，有德的家庭會有芳鄰，有德的國家必有友邦 凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。 請你根據(jù)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。,一、2018年中考作文原題呈現(xiàn)：,由現(xiàn)實生活中，有德的人有時被孤立，有德的人有時交不到朋友的現(xiàn)象，從而引發(fā)了對“有德與有友”這一事理的思考，目的是想讓學生懂得“有德”的價值。,二、命題緣由：,作文材料共有三句話： 第一句話：引用了（論語里仁

2、）的孔子 “德不孤，必有鄰” 這句以文言形式表達的話。 第二句話：著重從“有德”所涉及的對象角度，闡釋了“德不孤，必有鄰”這句話的語意。 第三句話：把孔子的話用白話直白地作了表述。 三句話的語意一致，屬同意語，給了學生許多寫作的提示。提示了寫作范圍，也提示了題意，即“凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友?！?三、題目解讀：,凡有德者，都不會孤單，一定有親近的朋友。“都不會孤單”（否定表達），“一定有親近的朋友”（肯定表達），語意是一致的。 題意概括表述為：有道德的人，就有親近的朋友。 題意要素兩個：第一要素是“有德”，第二要素是“有友”。 題意的蘊含的事理：有德必然會有友。即：人（家庭、國家

3、）一旦擁有了“德”（本來就有的德，從無到有的德），帶來（必然導致）良好的人際關系。,四、題意解讀：,第二部分,評分標準解讀,判斷一篇作文題意表達是否正確，不應以作文是否有對題意的字面表述為依據(jù)，應以文章的內(nèi)容闡釋或支撐是否表現(xiàn)出對題意的正確理解為依據(jù)。 題意表達是否正確，一定是依據(jù)整篇文章的開頭引入題意的闡述具體支撐中材料指向的上位語意來確定，而不是只看開頭第一段有無表述題意的句子。所以說，有無一句集中的表達題意的話不能成為判定一篇文章題意表達是否正確的依據(jù)。有的作文，開頭有一句集中而明確的表述題意的句子，但仔細讀了整篇文章后，卻發(fā)現(xiàn)這篇作文所表達的中心偏離了這句話。所以，學生的作文中即使有這

4、句話，題意表達也不一定是正確的；沒有這句話，也并不等于他的作文題意就不正確。,一、對評分標準中的“題意表達正確”的理解：,19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分） 去年，我國家庭服務和早期教育領域因種種缺陷導致了一些惡性事件。有創(chuàng)業(yè)者認為，缺陷的存在雖然帶來一些問題，但也預示著下一輪的創(chuàng)業(yè)機會。這些領域的需求已經(jīng)非常饑渴，創(chuàng)業(yè)者如果能針對缺陷提供優(yōu)質(zhì)的供給，就一定會是大生意。所以，這兩年一個大的創(chuàng)業(yè)風口便是家庭服務和早期教育。 的確，生活的缺陷中往往隱藏著創(chuàng)造的機會。 請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 有個同學的習作如下： 題意：缺陷中往往隱藏著創(chuàng)造的機會。 圍繞這一題意寫了兩

5、個支撐片段：,如：2018年的四調(diào)題。,【支撐片段一】 阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，他在輟學創(chuàng)業(yè)后并不順利，多次碰壁，他遇上一次金融危機，他知道這是一次磨難（把“缺陷”偷換成了“磨難”），也是一次機會，錯則家破人亡，對則一飛沖天。即使有著巨大的風險，他也不想放棄這一次機會。他不懂金融，于是各處去求學，努力學習金融知識，上網(wǎng)搜查有關資料，每天晝夜不分，尋找那隱藏的機會。他始終不放棄，尋專業(yè)人士幫助，低頭彎腰為別人端茶問候，為了這一次機會，他放棄自尊（這些內(nèi)容不是在談“創(chuàng)造”，而是寫馬云怎樣不畏艱辛戰(zhàn)勝危機）。終于，他成功的度過了這一次危機，搖身一變成為了億萬富翁，創(chuàng)立了阿里巴巴這一大公司。,【支撐片段

6、二】習近平是中國國家主席，他為中國操碎了心，想讓中國強盛起來。他在提出“一帶一路”的政治制度之后，帶來了許多問題（把“缺陷”偷換成了“問題”），但是他堅持不放棄，他相信只有抓住這一次機會，才能讓中國更加強大。他落實工作，監(jiān)督各市領導要腳踏實地，一步一步的去為理想奮斗。他每天從早做到晚，把時間擠出來工作，堅持最初理想，一有錯誤他就立刻反省，并加以改正。他工作到深夜都不睡（這些內(nèi)容不是在談“創(chuàng)造”，而是寫習近平怎樣不辭勞苦為理想奮斗），是為了更早完成這一任務，讓中國強大起來，不被別的國家欺負。終于，他的努力有了成果，我國正以高速發(fā)展的速度繼續(xù)高速發(fā)展。,簡評： 開頭有一句能準確表達題意的話，但支撐

7、時卻嚴重偏離了題意。這樣的文章題意正確是一種無可奈何地的正確，應判定為題意正確，支撐錯誤的五類文。 （學生的作文中即使有這句話，題意表達也不一定是正確的。楊老師）,科研人員以一項有趣的“傷痕實驗”來研究人們的自我認知與感受到的外界對待自己的態(tài)度之間的關系。由專業(yè)化妝師在每位志愿者的臉上做出一道觸目驚心的傷痕。志愿者從一面小鏡子看到化妝的效果后，鏡子就被拿走了?；瘖y師又以需要在傷痕表面再涂一層粉末的名義，偷偷抹掉了化妝的痕跡。此時，他們的臉與往常并無二致。對此毫不知情的志愿者，被派往各醫(yī)院的候診室，他們的任務就是觀察人們對其面部傷痕的反應。結果志愿者都敘述了相同的感受人們總是盯著他們的臉看，顯得

8、粗魯無禮，極不友好。 請根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。 題意：人們對自己的認識決定了他所感受到的外界對待自己的態(tài)度（人們的自我認知與感受到的外界對待自己的態(tài)度是一致的） 下面是一篇考場一類文：,再如：2016年的四調(diào)題,心理與感知 目光，全都是目光。 有好奇的，有不屑的，有探究的，有嘲諷的但是，沒有善意的。 與父親大吵了一架，我憤怒地摔門而去，漫無目的地瘋跑。我現(xiàn)在的樣子一定尷尬難堪極了，我想。我一定是頭發(fā)蓬松，雙眼通紅，滿身狼狽地趿拉著拖鞋暴走在喧囂的街道上。 余光一瞟之下，頓覺行

9、人紛紛向我投以各式各樣的眼神，沒有善意，只有無邊無際的打量、探究以及惡意的不屑、嘲諷。就好像每秒都有無數(shù)條視線聚焦在我身上，他們這都是在嘲笑我吧？是在肆無忌憚地猜測揣度我吧？他們一定都在看我，一定都在譏諷我的難堪！一定一定！內(nèi)心仿佛有千萬只螞蟻在啃噬著，湛藍的天空似乎把我照成了透明的，內(nèi)心的焦慮矛盾，外表的狼狽不堪，都好像被曝光于眾人的注目之下。 我微微地向右偏頭，打算去迎視旁邊那位婦女對我的注視目光，轉(zhuǎn)過頭時卻發(fā)現(xiàn)她的視線并不在我身上，只是朝我這個方向眺望著肯定是飛快地移開了視線吧？隔著一條馬路，我都能感受到她嘴角勾起的鄙視!,他們是不是猜到了我和家里人吵架了？是不是猜到了僅僅因為一頓中飯我

10、就對爸爸發(fā)了脾氣？是不是心里還覺得我固執(zhí)頑劣、不服管教？是的，是的一定是的！你看那年輕人微挑的眉梢，你看那個少女面部浮現(xiàn)出的臥蠶，你看那老人輕輕顫動的白胡子！你看你看！這些細小調(diào)動的面部肌肉，都在彰顯出他們的無情嘲笑！ 無禮至極！ 我手腳越發(fā)不自在了起來，內(nèi)心惶恐憤怒。路過透明的櫥窗，我停下腳步，打量映射出的自己。順直的長發(fā)，正常的面色，只因跑動浮起微紅。整齊的衣衫還有其實我一直穿著一雙運動鞋。仿佛所有滿懷惡意的目光與嘲笑一剎那間消失不見如同從來沒有存在過。原來，世上絕大多數(shù)的無禮注視都是心理暗示下的錯覺。 因為覺得自己異樣，害怕會被注意，世界就仿佛只剩惡意了。心理上越害怕什么，感知中越來什么

11、。世界雖光怪陸離，但也不會只充斥著惡意。心理上越覺得自己重要，感知中就覺得全人類都在圍著你轉(zhuǎn)。只有冷靜理智地認識自己，才能明辨鼓勵與批評。 不要慌張，無需狂喜，讓自己心里明澈，才能正確感知。,簡評： 這篇文章的題意是用事理呈現(xiàn)出來的，沒有一句集中表述題意的句子。題意正確，支撐恰當，語言表達合格，一類文。 （沒有這句話，也并不等于他的作文題意就不正確。楊老師）,“錯誤”這一概念的內(nèi)涵比較寬泛。對題意表達錯誤的、似是而非的，都可歸為題意錯誤的類型。在具體的語境中，題意的錯誤意指不準確。 如：今年的中考作文題，有同學把題意表述為： 擁有美德的人，將會受益終生；常懷“德”之心，才能走向成功；有德之舉，

12、方可成大事。以上題意也是談“有德”的價值，但不是基于“德”對形成良好人際關系的層面談“德”的價值。此類題意表達似是而非，屬于題意錯誤。 還有的同學談交友的問題，寫交友的過程要注意道德修養(yǎng)等。此類題意表達錯誤，也屬于題意錯誤的類型。,二、對評分標準中的“題意表達錯誤”的理解：,恰當支撐的方式：記敘性地表達，議論性地表達都可以；一件事、兩件事、多件事都可以。 恰當支撐的要求：材料與題意里所蘊含的事理一定要有邏輯的一致性。材料的價值就是把這樣一個事理清晰、明確、易懂、形象、生動地呈現(xiàn)出來。材料要通過具體的事件、細節(jié)、過程，把“有德”能帶來的“有鄰”（有良好人際關系）的狀態(tài)具體化地呈現(xiàn)出來。 恰當支撐

13、的兩種情況： 第一種：把“有德”作為支撐的重點，事件或材料能把“有德”的狀態(tài)具體化。當“有德”指向“有鄰”時，“有鄰”的語意自然會呈現(xiàn)出來，這時即使沒有貼上“因為有德，所以有鄰”的議論性標簽，支撐也是恰當?shù)摹?三、對評分標準中的“支撐恰當”的理解：,如：人若有德，必有伙伴。年過50的商業(yè)巨霸薛其坤突然前往劍橋大學讀書的決定傳出時，許多人們認為他這只是為了給自己宣傳，以他的年齡與才干無法融入年輕才子之列，必會受人冷落。可薛其坤深知：自己無需過于擔心，以自己優(yōu)良的德行，定能與人為伍。于是，在劍橋大學學習時，他常常為了鞏固知識點奮戰(zhàn)到半夜兩點也毫無抱怨；他在參加課外皮艇比賽中也不因體質(zhì)偏弱而自暴自棄

14、，而是奮力跟上年輕小伙子的步伐，從不服輸他的頑強、不服老、不服輸?shù)钠返?，讓班上許多才子為之欽佩，親切地稱他“大哥”。他結交了許多和他一樣熱愛戰(zhàn)勝自我的年輕人，一同挑戰(zhàn)極限，將日子過得行云流水。,帝王位，尚賢德，無孤獨，良相益友來。歷歷青史，唐朝盛世，萬國來朝之景不得不提及素有賢德之名的君王李世民。他一生兢兢業(yè)業(yè)，修身齊家平天下，以德待民，以德處世，是難得的圣明君主。曾有人言帝王將相乃高處不勝寒，而他李世民卻從未煢煢孑立踽踽獨行。以德治民，便為民心所向。雖貴為帝王，亦有人臣魏征直言進諫，良友益朋相伴而不孤。李世民因為德者，便有魏征抒其懷，語其言，真正為帝王為大唐謀利。李世民的德在于他為民謀利，虛

15、心納諫，以帝心體民感，以人心人相為友，而這種好的德行便將被國之上下所悟，百姓便更竭力創(chuàng)收，人臣便敢于上書。好德行于李世民是締造大國的精神動力，激發(fā)他內(nèi)在潛能的催化劑，故他能感到帝王的充實，有人真正為江山著想的不孤獨，身為帝王，仍能與良友徹夜促膝長談，為國謀利。亦知無孤，友人與成功恰來。故而，帝者，有德矣，賢臣相伴，國必興隆也。,第二種：把“有德”作為前提，而把支撐重點放在由有德到有友的內(nèi)在事理的展示上。如：,“支撐缺陷”是指學生對所用材料一知半解，想寫寫不出來，該詳細寫的沒有詳寫，只有一段空而簡略的材料擺在那里。這種空洞、不到位的支撐即為“支撐缺陷”。 如：不知大家是否記得“六尺巷”的故事，它

16、體現(xiàn)了小巷人們的高尚品德。窄窄的小巷，一邊讓三尺，讓出的不僅是距離，更是高尚品德（“對“有德”的狀態(tài)貼了標簽）。于是，小巷兩邊的人家成為芳鄰，良好的傳統(tǒng)美德在六尺小巷中傳唱不息。因此，有德之家便有芳鄰。,三、對評分標準中的“支撐缺陷”的理解：,“支撐錯誤”是指支撐沒有真正扣住題意所要呈現(xiàn)的事理。不能把“有德”能帶來的“有鄰”（有良好人際關系）的狀態(tài)具體化地呈現(xiàn)出來，而是只寫有德就能成功。如： 有德之人，必能有朋友。誠信兄弟在經(jīng)歷過一次重大打擊哥哥在車禍中死亡時，卻依然堅守自己的諾言，為工人們發(fā)工資。但這時，意外發(fā)生了工人們都拒絕了工資，表明以后有錢再還，自己先處理家事。后來，甚至有一家公司也被他的誠信所吸引，并招用他們的公司。就這樣，他成功了，他在絕境中重新“復活”。,四、對評分標準中的“支撐錯誤”的理解：,三類：題意表達錯誤，但對自己的錯誤