事物的正確答案不

1、,羅迦 費 因格,事物的正確答案不止一個,范家鎮(zhèn)初級中學 王曉寧,為什么說“發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān) 鍵，在于如何運用知識 ”？,古人讀書做學問特別強調(diào)勤奮、多讀書，“ 懸梁刺股”，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，無一不強調(diào)勤奮多讀。,（）你同意這種觀點嗎？能否舉出一例證明。 （）有人對這些話持不同的見解，請閱讀下面相關(guān)材料，談?wù)勀愕目捶ā?材料一： “讀書破萬卷。下筆如有神”，是智理明言。但也有只讀書不用心思考，不在生活實踐中運用的人，結(jié)果也一事無成。例如：南宋時的“碩學”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時卻一個字也

2、寫不出，人稱“兩腳書櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點文章寫不出，人稱“書麓”。 材料二： “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@在過去對我們的學習確實具有很大的促進作用，然而在今天，隨著快樂教學和成功賞識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片面性。問是一切做學問的人的必經(jīng)的途徑，“學問千千萬，起點在一問”（華羅庚）；思是讀書做學問的基礎(chǔ)，“學而不思則罔，思而不學則殆”。 材料三： 古人很重視讀萬卷書與行萬里路的辨證關(guān)系。說過“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武主張 “出戶”，又主張“讀書”。他認為若既不“出戶”又不“讀書 ”，則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，

3、遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的日知錄肇域志。,2+1= ？ 2（月）+1（月）=1（季度） 3+4= ？ 3（天）+4（天）=1（周）,富有創(chuàng)造力的人,思維訓練活動,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維 1+1=？ 4+9=？ 5+7=？ 6+18=？,一群小學生在空地上踢球。一個孩子不小心，一球砸壞了一位長者家的窗玻璃。這個孩子跑到長者家里，當頭就是一句“一塊玻璃多少錢？”人們對這件事情看法不一，歸納起來有三種： （1）沒有逃走，主動上門賠錢，應(yīng)予以表揚；沒有道歉可以原諒。 （2）賠錢就是認錯、道歉的表現(xiàn)。 （3）首先應(yīng)該道歉，同時應(yīng)該賠錢。 你贊成哪一種？事物的答案是豐富多彩的，各人提出自己的

4、看法和理由。有其他看法也可以提出來。,你來評一評,“自古英雄出少年”,司馬光小時侯,與一群兒童一起玩球,球掉進了樹洞里,洞很深,司馬光讓兒童們不停地往里面倒水，終于球浮了上來. (1) 如果洞里是沙地，灌水行不行? (2) 如果洞里恰好和人家的建筑相通,你認為最經(jīng)濟的辦法是什么？,三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點。曹操接過糕點來，隨手在盒蓋豎著寫了三個大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點放在桌子上就出去了。楊修進來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈機一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會兒，曹操回來了，見桌子上只留下