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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)文學(xué)科教案設(shè)計(jì)學(xué)校: 二年級(jí)(1)班黃美瑩2013年 月 日課題識(shí)字8 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美。3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字,寫(xiě)字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學(xué)難點(diǎn) 了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體光碟第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、切入舉偶二、對(duì)話平臺(tái)三、寫(xiě)字 1、講故事:今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事,你們喜歡聽(tīng)嗎?(教師講古代神話故事),我們的課文里還有許多非常精彩的故事,你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?2、匯報(bào)資料:課前我們都收集了許
2、多神話故事,還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料,誰(shuí)能給大家介紹一下?(一)朗讀1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。2、讀了課文以后你有什么問(wèn)題?你知道人造衛(wèi)星,航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎?它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢?3、同桌互讀互評(píng)。(二)識(shí)字1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的?2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。3、多種形式練讀生字生詞。(三)答疑結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。 (四)激趣時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天
3、,你有什么樣的夢(mèng)想呢?1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫(xiě)工整、寫(xiě)漂亮。2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生 聽(tīng)故事學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生自由讀課文 學(xué)生交流識(shí)記方法。 學(xué)生答疑 學(xué)生交流談話。聽(tīng)故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。組織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理
4、想,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、對(duì)話平臺(tái)二、實(shí)踐 (一)導(dǎo)入1、抽讀字卡,同桌互檢。2、你能用生字或生詞說(shuō)一句話嗎?(二)寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。2、教師范寫(xiě)“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))3、學(xué)生練寫(xiě),師生評(píng)議。(三)熟讀1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語(yǔ)和“我會(huì)讀”中的兩句話。) (熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。) 2、用“也”說(shuō)話。(四)交流1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語(yǔ)。2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。(五)比較1
5、、引導(dǎo)學(xué)生將傳說(shuō)和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。2、通過(guò)神話傳說(shuō)與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想?課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)畫(huà)一幅畫(huà),并寫(xiě)上詞語(yǔ)。學(xué)生讀讀字卡 。學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。學(xué)生比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。小組交流 。學(xué)生畫(huà)一幅并寫(xiě)上詞語(yǔ)。自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識(shí),交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字8古 今后羿射日 人造衛(wèi)星精衛(wèi)
6、填海 航空母艦嫦娥奔月 宇宙飛船女?huà)z補(bǔ)天 運(yùn)載火箭 教學(xué)反思 課題30我是什么 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 正確、朗讀課文,了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、切入舉偶2、 對(duì)話平臺(tái)三、寫(xiě)字四、談話五、匯報(bào) 1、故事導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們,大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀?(播放錄音故事) 2、謎語(yǔ)導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ),看看你能猜到謎底嗎?千
7、條線,萬(wàn)條線,落到水中看不見(jiàn)。(板題)(一)自讀1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書(shū)情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語(yǔ),注意難點(diǎn)的字音。如:躁、災(zāi)是平舌音;稼是第四聲,在莊稼一詞中,讀輕聲等。3、讀書(shū)交流,鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么?還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況,及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。 (二)識(shí)字1、利用生字卡片,出示我會(huì)認(rèn)中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn),交流識(shí)字的方法。2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。 3、分組開(kāi)火車(chē)讀字詞比賽,評(píng)出優(yōu)秀小組,讀得不準(zhǔn)的,請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫
8、助糾正。1、出示我會(huì)寫(xiě)中的沖、曬、池、浮四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn),以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如:曬的第九筆是豎彎,不是豎彎鉤;以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫(xiě)法上的異同。3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),自由練寫(xiě)。教師巡視,師生共同評(píng)議。師:同學(xué)們,學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么,接下來(lái)你們想做些什么呀? 1、用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話,給生字找朋友。2、和伙伴一起合作讀課文,讀最喜歡的段落。3、一邊表演動(dòng)作,一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。 學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,交流學(xué)習(xí)感受。學(xué)生自由讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。學(xué)生交
9、流 交流識(shí)字的方法。學(xué)生描紅,臨寫(xiě),自由練寫(xiě)表演動(dòng)作 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 。尊重學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑的良好習(xí)慣。要學(xué)生讀文識(shí)字以后,充分尊重學(xué)生意愿,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、對(duì)話平臺(tái)二、談話三、伴教錦囊: (一)導(dǎo)入1、用自己喜歡的記生字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字詞,然后說(shuō)出自己是怎樣記住這個(gè)字的,鞏固識(shí)字。同桌檢查寫(xiě)字情況。2、指讀課文,師生評(píng)議。(二)啟思1、通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的?水除了變化以外,還有什么特點(diǎn)呀?你能不能想個(gè)好辦法,把這些問(wèn)題弄懂呢?2、學(xué)生討論,尋找解決問(wèn)題的方法。3、交
10、流方法。(學(xué)生可能會(huì)提出小組讀書(shū),邊讀邊記、畫(huà)表格填寫(xiě)、故事表演、繪畫(huà)表現(xiàn)等方法。) (三)探究組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況,因材指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法,以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。(四)展示1、組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)(小組學(xué)習(xí)),匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題。(1)水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程。(2)水在不同地方的不同樣子。(第3自然節(jié))(3)水在人類(lèi)生活中的利弊。2、教師可利用課件或錄像等方式,幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)和理解。組織評(píng)價(jià)各組的學(xué)習(xí)情況,特別注重對(duì)學(xué)生合作情況,創(chuàng)新方法及學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。 你還知道哪些水的作用與危害?演讀1、
11、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的體會(huì)和理解,練習(xí)感情朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。如:用突出重音的方法讀出落、打、飄;用愉快、輕柔的語(yǔ)氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛(ài);用沉悶的語(yǔ)氣讀出云的沉甸甸;用輕而慢的語(yǔ)調(diào)讀出水的平靜、溫和;用稍強(qiáng)的語(yǔ)氣讀出水洶涌澎湃等。2、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)水的變化及水的不同性格。3、組織學(xué)生分別戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的頭飾,表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。謎語(yǔ)兩則1、好吃沒(méi)滋味,臟了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。(水)2、太陽(yáng)一曬我就變,火上一燒我也變。向上繚繞像青煙,遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。(水)學(xué)生記生字詞 學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)
12、水的變化及水的不同性格。猜謎語(yǔ)充分相信學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合作者、促進(jìn)者的作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力,合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 溫和 好事我是什么 管住 水 暴躁 壞事 池、溪 江河、海 教學(xué)反思課題31回聲 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。4、感受語(yǔ)言的美,體會(huì)文中展示的奧秘,展開(kāi)想象,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文,初步了解回聲的成因。教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文,初
13、步了解回聲的成因教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字詞語(yǔ)卡片、圖片或課件。2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗(yàn)回聲。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 切入舉偶二、對(duì)話平臺(tái)三、寫(xiě)字四、朗讀五、感悟 1、談話揭題:小時(shí)侯,老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中,拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫:“你是誰(shuí)?誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話?”然后總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。課前我也讓大家在生活中去尋找這個(gè)感覺(jué),你談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧! (板題:回聲) 2、揭題激趣:(板書(shū):聲)你們看這是什么字?平時(shí)你們聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文回聲,看到課題同學(xué)們想知道什么? 好,下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀課文。 (一)自讀引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)
14、,自讀課文。思考:讀了課文你知道了什么?注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音,劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問(wèn)題。(二)識(shí)字1、字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字:“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如:呱:讀什么?“呱呱呱”是誰(shuí)的叫聲?課文里的小青蛙是怎么叫的?(指名讀句子、指導(dǎo)朗讀);圈、紋:課文中“圈”和“紋”可以組成詞語(yǔ)一圈圈波紋。(出示)看看課文的插圖,找找一圈圈波紋是怎么樣的?(指名)你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話? 2、組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。1、出示我會(huì)寫(xiě)中的8個(gè)字,組織學(xué)生觀察,分類(lèi)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、要寫(xiě)的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)
15、的字,看看哪些字左窄右寬,哪些字左寬右窄?指名說(shuō)(洞、紋是前者,影是后者。)范寫(xiě)。生描紅,臨寫(xiě)。同桌評(píng)一評(píng)。3、觀察。兩個(gè)大口框的字圓,圍。大口框和口字的寫(xiě)法不同 4、范寫(xiě)“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫(xiě)的瘦長(zhǎng),緊湊一些。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。1、分組自由朗讀課文,互相評(píng)議,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),幫助讀書(shū)有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段,師生共同評(píng)議。1、組織學(xué)生通過(guò)讀文,回答自己課前的問(wèn)題或是在讀書(shū)中弄懂的問(wèn)題。回答,讀相應(yīng)的課文。2、啟發(fā)思考:小青蛙聽(tīng)到了什么聲音?把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。想一想,這些聲音是小青蛙在哪兒聽(tīng)到?媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的?把有關(guān)的句子畫(huà)來(lái)。仔細(xì)讀一讀。
16、學(xué)生談感受學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。學(xué)生交流識(shí)記方法。認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。學(xué)生回答問(wèn)題 。聯(lián)系課前實(shí)際,拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望,自然引入課文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自讀能力,整體感知課文。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,進(jìn)行識(shí)字活動(dòng),避免了形式枯燥,做到了識(shí)用結(jié)合,提高了識(shí)字效率,訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,抓住漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律和特點(diǎn),豐富識(shí)字寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),提高書(shū)寫(xiě)能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 導(dǎo)入二、精讀三、拓展 復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考;看老師的口形說(shuō)字,帶讀。1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。分角色朗讀課文。2、啟發(fā)小組合作讀書(shū),思考:小青
17、蛙是怎么弄明白這是回聲的?媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲,還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的?從青蛙媽媽的話里,你知道了什么?教師可以提供如下的提示:(出示句子,引導(dǎo)學(xué)生填空。)青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她()一顆石子,()河里,河水被激起()。波紋(),又一圈圈地()回來(lái)。 3、教師運(yùn)用多媒體或圖片等,進(jìn)一步解釋聲波,加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。4、根據(jù)自己的理解,結(jié)合課件或圖片,同桌或與周?chē)耐瑢W(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示:(1)聲音的()碰到橋洞的(),要()回來(lái)。這樣,小青蛙就能聽(tīng)到()啦。這返回來(lái)的聲音就是()。(2)你能用上“因?yàn)樗浴钡木?/p>
18、式來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽(tīng)到自己的回聲嗎?1、出示句子:暑假里,媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來(lái)到山頂上,小明對(duì)著大山喊:“喂,我來(lái)啦!”對(duì)面的大山也喊了起來(lái):“喂,我來(lái)啦!”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說(shuō):“_?!毙∨笥讯紒?lái)做小明的媽媽?zhuān)瑢?duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀? 2、平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲?你能來(lái)解釋一下嗎?3、小結(jié):關(guān)于聲音還有許多奧秘,同學(xué)們課下去尋找吧! 學(xué)生有感情朗讀課文學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 抓住課文的主要線索,突出重點(diǎn)部分,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色朗讀,合作討論,完成填空等活動(dòng),初步了解了回聲現(xiàn)象。培養(yǎng)了學(xué)生合作交流能力,提高了閱讀理解和語(yǔ)言
19、表達(dá)水平。訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言,發(fā)展學(xué)生思維,鞏固學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。板書(shū)設(shè)計(jì)31、回聲石 壁壁 蕩 水波回聲 碰 聲波 返 教學(xué)反思 課題32太空生活趣事多 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2朗讀課文,了解宇航員在太空中是怎樣生活的。3激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 1生字詞的掌握。2了解宇航員的太空生活。 3激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 導(dǎo)入新課。2、 板書(shū)課題3、 引導(dǎo)學(xué)生初讀課文4、 學(xué)習(xí)課文五、朗讀全文,總結(jié)全文 同學(xué)們,你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎
20、?那就和老師一起來(lái)看課文吧!。從課題中,你想知道什么?(太空生活中究竟有哪些趣事)。1初讀課文,借助拼音,讀通課文,讀懂課文。2課文講了太空生活中的幾件趣事?3課文有幾個(gè)自然段,用序號(hào)標(biāo)明。4通讀課文后,找出課文中的生字。1齊讀第1自然段。2學(xué)習(xí)第2自然段。(l)齊讀。(2)這段向我們介紹了太空中的什么趣事?(3)這段的“趣”在哪里?3學(xué)習(xí)第3自然段。(l)齊讀。(2)這里又講了什么趣事?(3)指名回答。(喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。)4自學(xué)第45自然段。(1)默讀。(2)這兩段講的是什么?(3)它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里?(4)他們是怎樣解決難題的?(5)指名回答。(6)討論。5自讀第6自
21、然段。思考:把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好?為什么?。太空生活是不是很有趣呀?還想知道得更多嗎?那就多查查課外資料吧。學(xué)生讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出自然段(在太空中睡覺(jué)可以站著,可以躺著,但必須把自己綁在睡袋里。)學(xué)生回答 。認(rèn)讀 討論。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、指名讀課后的生字二、復(fù)習(xí)三、學(xué)生書(shū)空練習(xí)四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字五、在練習(xí)本上寫(xiě)生字詞 1、 指名讀課后的生字,并說(shuō)說(shuō)課文中由這些字組成的詞。2、 抽卡認(rèn)讀8個(gè)生字的字音,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。學(xué)生書(shū)空練習(xí)8個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo):杯、能、必、須、事指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。1、在練習(xí)本上寫(xiě)生字詞、鞏固。2、完成“我會(huì)寫(xiě)”、“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
22、學(xué)生讀邊畫(huà) 。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)32 太空生活趣事多睡覺(jué)喝水走路 都有趣洗澡 教學(xué)反思課題33活化石 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 1做課件和頭飾。2制作各種生物形狀的生字卡片。3師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 一、播放課件,激趣導(dǎo)入。二、朗讀課文,初步感知。三、識(shí)記生字4
23、、 指導(dǎo)寫(xiě)字。五、布置作業(yè)。 1出示課件,向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí),然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你看到了什么?想到了什么?2板書(shū):化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?(師簡(jiǎn)述“化石”)3板書(shū):活?;趺词腔畹哪兀客瑢W(xué)們讀了課文就知道了。1邊讀邊圈畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法認(rèn)讀,如借助拼音認(rèn)讀,向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。2指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。3教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子,相機(jī)給予指導(dǎo)。4輪讀,讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。5選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。6組內(nèi)分工讀,互聽(tīng)互評(píng)。讀后說(shuō)說(shuō):課文介紹了哪幾種活化石?1課件出示生字詞,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 2.出示生物形狀的生字卡片。3.游戲:識(shí)字擂臺(tái)
24、賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并交流記字方法。出示11個(gè)生字,舉行識(shí)字擂臺(tái)賽,選出擂主。1課件出示要寫(xiě)的字,學(xué)生認(rèn)讀,交流記字方法。2觀察規(guī)律,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫(xiě)?(2)寫(xiě)“滅”“克”應(yīng)該注意什么?(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷”和“史”中的豎撇。4組內(nèi)推選出好的作品在全班展示,師生共同評(píng)議。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫(xiě)上說(shuō)明,準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。 學(xué)生讀課文學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流識(shí)記方法。認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 復(fù)習(xí)鞏固。2、 質(zhì)疑解疑。三、整體感知4、 情境說(shuō)話5、 教師小結(jié):六、課后
25、練習(xí)七、作業(yè)展示 1抽讀生字卡片。2游戲:識(shí)字采果。出示一棵銀杏樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了果子,果子上寫(xiě)了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字,采下一個(gè)果子。1自由朗讀課文,讀后想一想:你有哪些地方不懂?提出來(lái)在小組內(nèi)討論。2集體反饋,師生共同討論。1播放課件,在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中,一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現(xiàn)在屏幕上,隨之出示第二自然段的內(nèi)容(1)學(xué)生自由讀。再指名讀,師生共同評(píng)議。(2)說(shuō)說(shuō)你知道了什么? (3)如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前,你想對(duì)它說(shuō)什么?2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)(步驟同上)3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。(1)播放課件:在愉快的音樂(lè)聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)
26、容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。(2)播放課件:在歡快的樂(lè)曲聲中,一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘,請(qǐng)你向大家介紹一下自己,好嗎? 這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn),并知道了他們都是“活化石”。如今,這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少,讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧!1出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”習(xí)題,全班練讀練寫(xiě)。2擴(kuò)展練習(xí)一本本 一座座 一朵朵一雙雙 一位位 拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示,介紹自己的作品。(內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是學(xué)生喜歡的
27、其他動(dòng)植物。)學(xué)生讀生字卡片 讀課文,小組內(nèi)討論。學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。先組內(nèi)練習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。練寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”板書(shū)設(shè)計(jì)33 活化石 銀杏樹(shù)(幾億年)保護(hù)古生物 大熊貓(有祖先) 中華鱘(一億多年 )教學(xué)反思課題34農(nóng)業(yè)的變化真大 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2朗讀課文,了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。3培養(yǎng)愛(ài)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字詞。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)了解農(nóng)業(yè)的巨大變化教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 導(dǎo)入新課二、初讀課文。三
28、、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。 同學(xué)們,你們知道在寒冷的冬季,也能讓百花盛開(kāi),瓜果飄香嗎?在棉花吐絮時(shí),就有紅、黃、綠等不同顏色,沒(méi)有土也能讓植物生長(zhǎng)嗎?不知道沒(méi)關(guān)系,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。學(xué)完了你就知道了。1憑借拼音,讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的多讀幾遍,畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解詞意。2想辦法記住生字的形。3看看課文共分幾個(gè)自然段,然后用序號(hào)標(biāo)明。4教師范讀,要求:聽(tīng)準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的農(nóng)業(yè)科技成就。5分段指名讀課文,正音。1認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。2重點(diǎn)指導(dǎo):廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織3識(shí)記字形。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的?4指導(dǎo)寫(xiě)字。(1)看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中
29、的位置。完成“我會(huì)寫(xiě)”。(2)在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生讀課文學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。學(xué)生交流識(shí)記方法。寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文三、朗讀全文,總結(jié)全文。 1認(rèn)讀生字卡、生詞卡。(1)這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就?1自由讀第1自然段。(1)第1自然段講了些什么?(2)“興致勃勃”說(shuō)明了什么?(3)指名讀。2學(xué)習(xí)第2自然段。(l)指導(dǎo)朗讀。(2)出示圖片,幫助理解。(3)讀了這段后,你知道講的是什么科技成就嗎?(4)齊讀。3學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由讀第3自然段。(2)這一段講的是什么?(3)指名回答。4學(xué)習(xí)第4自然段。(l)指名讀第4自然段。
30、(2)討論這段講的是哪一種科技成就?(3)這一科技成就有什么特點(diǎn)?(4)對(duì)照掛圖觀察彩色棉花。5學(xué)習(xí)第5自然段。(l)齊讀第5自然段。(2)概括這一段的內(nèi)容。(3)教師講解。6學(xué)習(xí)最后一自然段。(1)理解“不禁”。(2)我想到了什么?1農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢?2學(xué)了本文給我們什么啟示?學(xué)生認(rèn)讀生字卡、生詞卡 。(告訴我們觀看展覽的時(shí)間、地點(diǎn))學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。(袁隆平培育出雜交水稻良種,大大提高水稻產(chǎn)量。)讀課文。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)34 農(nóng)業(yè)變化真大 雜交水稻產(chǎn)量高 大棚模型在冬季先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 彩色棉花十分好奇 無(wú)土栽培很了不起教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo) 1、擴(kuò)展識(shí)字量,反義詞練習(xí),朗讀、識(shí)記成語(yǔ),能寫(xiě)話,口語(yǔ)交際,才藝展示。2、通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) 1、利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說(shuō)反義詞。2、能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力教學(xué)難點(diǎn) 1、能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。 2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注我的發(fā)現(xiàn)日積月累讀讀記記我會(huì)寫(xiě)我會(huì)讀 1、讀小泡中的話,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。2、讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被是一家,用手來(lái)披掛,土坡一口缸,
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