高二物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽試卷分析報(bào)告

1、高二物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽試卷分析報(bào)告繆阿調(diào)陳維龍一、命題思路本試卷是XX年高二物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽試卷，考試內(nèi)容為物理考試大綱規(guī)定的高考內(nèi)容（選修3-1、3-2和3-4）。試題設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：參照浙江省物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見及物理考試大綱，本試卷覆蓋了主干知識(shí)和基本模型，其中力學(xué)、電學(xué)主干知識(shí)約占理綜（物理）卷分值的82.5%。注重新教材內(nèi)容和思想的考查，沒有出現(xiàn)偏題、怪題、特難題現(xiàn)象，許多題目的情景源于教材，或者是課外題目的改編，所考查的知識(shí)都是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和基本技能，能注重考查學(xué)生對(duì)基本概念掌握情況及基本規(guī)律的運(yùn)用能力，總體體現(xiàn)了新課程方面的教學(xué)要求，突出重點(diǎn)知識(shí)的考查。例如25題側(cè)重考查帶

2、電粒子在場(chǎng)中力和運(yùn)動(dòng)的核心內(nèi)容；15、24題側(cè)重考查能量轉(zhuǎn)化與守恒的核心內(nèi)容；23、24題側(cè)重考查受力分析、力的平衡條件、力的合成與分解等基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。強(qiáng)調(diào)解決物理問題通用方法的運(yùn)用，淡化解題技巧，避免繁瑣計(jì)算，能使那些注重理解物理過程、掌握基本方法和技能的學(xué)生取得好成績(jī)。二、試題結(jié)構(gòu)題型題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)所屬章節(jié)分值單項(xiàng)選擇題14理想變壓器的工作原理及電表讀數(shù)電磁感應(yīng)615帶電粒子在電場(chǎng)中的性質(zhì)電場(chǎng)616閉合電路動(dòng)態(tài)問題恒定電流617波動(dòng)圖象與振動(dòng)圖象機(jī)械波與機(jī)械振動(dòng)6不定項(xiàng)選擇題18光的折射和全反射光619單擺機(jī)械振動(dòng)620電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)6實(shí)驗(yàn)題21雙縫干涉實(shí)驗(yàn)光922電學(xué)實(shí)驗(yàn)恒定電流

3、11計(jì)算題23力的平衡、力與運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)1624電磁感應(yīng)中力及能問題電磁感應(yīng)2025帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)、磁場(chǎng)22三、答題情況1.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)本次測(cè)試主要面向省二三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)前30%的學(xué)生。在這次測(cè)試中，我市高二實(shí)際參加考試人數(shù)重點(diǎn)組714人,平均分74.2分，難度值0.62，最高119分，最低分17分,90分以下人數(shù)446人,分?jǐn)?shù)段見表一、分?jǐn)?shù)段圖例見圖一。表一重點(diǎn)組分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)段110-10990-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2920以下人數(shù)12.難度值統(tǒng)計(jì)全卷共12題，其中單項(xiàng)選擇題4題共24分，不定項(xiàng)選擇題3題共18分，實(shí)驗(yàn)題2題共20分，計(jì)算題3

4、道共58分，卷面滿分120分。為了精確統(tǒng)計(jì)，我對(duì)498份試卷進(jìn)行分析并歸納為以下方面。各題難度值分布情況如圖二2.1單項(xiàng)選擇題（1）4小題，每小題6分，共24分，具體分布及其難度如表二表二單項(xiàng)選擇題題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)考查能力分值難度值14交流電公式理解、電壓、電流、功率識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用計(jì)算60.8715帶電粒子在電場(chǎng)中類平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)間、電勢(shì)、電勢(shì)能比較知識(shí)理解、應(yīng)用規(guī)律分析解決簡(jiǎn)單情景60.8316直流電路動(dòng)態(tài)變化分析分析綜合解決簡(jiǎn)單情景60.8517機(jī)械振動(dòng)和波分析綜合60.63（2）每一道單項(xiàng)選擇題學(xué)生答題情況如表三表三單項(xiàng)選擇題學(xué)生答題情況題號(hào)答案答題情況得分率失分主要原因14D個(gè)別錯(cuò)選A

5、Bc0.87知識(shí)遺忘，不知電表測(cè)量值為有效值15c個(gè)別錯(cuò)選B0.83y和a的計(jì)算公式及跟q之間沒能建立有效聯(lián)系，功能關(guān)系不清16A個(gè)別錯(cuò)選BcD0.85沒有考慮內(nèi)電壓，R2變化判斷錯(cuò)誤17c錯(cuò)選A較多0.631綜合性強(qiáng)，對(duì)兩個(gè)圖象物理意義的認(rèn)識(shí)不夠；2.Q點(diǎn)振動(dòng)方向判斷錯(cuò)誤、波傳播方向判斷錯(cuò)誤；3.P點(diǎn)的分析困難。2.2不定項(xiàng)選擇題（1）3小題，每小題6分，共18分，具體分布及其難度如表四表四不定項(xiàng)選擇題題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)考查能力分值難度值18光的色散、折射定律、光的傳播速度應(yīng)用相關(guān)知識(shí)畫光路圖60.3219單擺的向心力、線速度、周期、振動(dòng)圖像識(shí)圖、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用綜合60.5020電磁感應(yīng)楞次定律

6、、左手定則、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)計(jì)算理解、知識(shí)應(yīng)用60.46（2）每一道不定項(xiàng)選擇題學(xué)生答題情況如表五表五不定項(xiàng)選擇題學(xué)生答題情況題號(hào)答案答題情況得分率失分主要原因18AB有一半學(xué)生錯(cuò)選D0.321.紅光紫光的折射率弄反；2.沒畫或不會(huì)畫光路圖。19AcD分別有部分學(xué)生漏選A、c0.50誤認(rèn)為線速度會(huì)變化、向心力不會(huì)分析、擺長(zhǎng)計(jì)算錯(cuò)誤20AcD近半學(xué)生錯(cuò)選B，分別有部分學(xué)生漏選AcD0.461不能順利進(jìn)行等效處理；2.不能很好區(qū)分瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的求解方法；3.左、右手定則混淆。2.3實(shí)驗(yàn)題（1）2小題，21題9分，22題11分，共20分，具體分布及其難度如表六表六實(shí)驗(yàn)題題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)考查

7、能力分值難度值21（1）激光、波長(zhǎng)波速頻率、干涉條件識(shí)記、理解30.8221（2）雙縫干涉條紋間距理解記憶622（1）電路電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器選擇分析綜合60.7822（2）電路圖設(shè)計(jì)對(duì)滑動(dòng)變阻器、安培表接法最基本理解、應(yīng)用5（2）每一道實(shí)驗(yàn)題學(xué)生答題情況如表七表七實(shí)驗(yàn)題學(xué)生答題情況題號(hào)答案答題情況得分率失分主要原因21（1）D0.821.不了解激光的性質(zhì)；2.波的公式記錯(cuò)。21（2）第二空錯(cuò)寫近半干涉公式記錯(cuò)22（1）ADE20%學(xué)生滑動(dòng)變阻器選擇出錯(cuò)0.78電路基本分析還不會(huì)22（2）15%學(xué)生電路畫錯(cuò)1.變阻器分壓接法不會(huì)畫；2.不會(huì)分析安培表內(nèi)外接法；3.實(shí)物圖連接錯(cuò)誤。2.4計(jì)

8、算題（1）3小題，23題16分，24題20分，25題22分，共58分，具體分布及其難度如表八表八計(jì)算題題號(hào)考查知識(shí)點(diǎn)考查能力分值難度值23帶電粒子在電場(chǎng)中平衡及勻變速直線運(yùn)動(dòng)理解、分析解決簡(jiǎn)單情景160.8024電磁感應(yīng)與電路、動(dòng)力學(xué)、能量綜合分析綜合200.4525帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)分析綜合220.38（2）每一道計(jì)算題學(xué)生答題情況如表九表九計(jì)算題學(xué)生答題情況題號(hào)答題情況得分率失分主要原因23末速度方向的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，三角函數(shù)表達(dá)錯(cuò)誤0.801.不能正確受力分析；2.計(jì)算能力差；3.思維定勢(shì)，以為繩子斷后帶電粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)。241.并聯(lián)總電阻求錯(cuò)；2.把總熱量作為R熱量的

9、較多0.451不能正確分析導(dǎo)體棒的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況；2.解題規(guī)范較差，一點(diǎn)小錯(cuò)誤導(dǎo)致失分嚴(yán)重；3.能量守恒時(shí)沒有考慮摩擦產(chǎn)生的熱量。25較多學(xué)生磁場(chǎng)中速度、半徑?jīng)]正確算出、大部分學(xué)生最后小題沒正確算出。0.381不能畫出正確的運(yùn)動(dòng)軌跡圖；2.在電場(chǎng)中的斜拋較難，時(shí)間不會(huì)算；3.綜合分析能力較弱；4.部分學(xué)生先做生物和化學(xué)的計(jì)算題，時(shí)間不夠。四、教學(xué)反思及建議根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，結(jié)合以上分析，特別對(duì)學(xué)生存在的問題分析，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：1加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律的理解從以上答題情況分析，絕大多數(shù)錯(cuò)誤的產(chǎn)生是由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí)，對(duì)基本物理概念理解不清楚而

10、造成的。在今后的物理教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解更深入，弄清其本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題、題海戰(zhàn)術(shù)來代替基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解。在概念的講解中，多用生活中的實(shí)例，從具體的物理現(xiàn)象出發(fā)，先讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從生活中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，從具體到抽象。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象的物理概念的理解，也可以通過一些對(duì)比、類比手段，把一些類似的物理概念總結(jié)起來，幫助學(xué)生對(duì)物理概念的理解和記憶。2加強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力從23題和25題的答題情況可以反映出學(xué)生對(duì)物理數(shù)據(jù)的運(yùn)算處理以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力較差。因而在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物

11、理數(shù)據(jù)的運(yùn)算和處理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。特別要加強(qiáng)矢量代數(shù)運(yùn)算方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。高中物理對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的要求是多方面的，物理規(guī)律很多必須用數(shù)學(xué)來表達(dá)、處理物理問題，無論是理論還是實(shí)驗(yàn)都離不開數(shù)學(xué)，在物理新課標(biāo)中也提出要注重學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力的培養(yǎng)。3加強(qiáng)綜合分析能力的培養(yǎng)在處理物理問題時(shí)，不論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的問題，首先要對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，弄清所給的物理狀態(tài)、過程和情景，通過受力分析、有效把握運(yùn)動(dòng)過程中各物理量之間的聯(lián)系。對(duì)于一些復(fù)雜問題的分析可以借助物理過程圖景，圖景不僅可以幫助學(xué)生理清思緒，還有助于化復(fù)

12、雜為簡(jiǎn)單。因此物理教學(xué)中要重視物理問題的圖景分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。中學(xué)物理問題的圖景常有：受力圖景，運(yùn)動(dòng)圖景，幾何圖景，能量圖景等等，平常的教學(xué)中應(yīng)養(yǎng)成分析問題圖景的習(xí)慣。4加強(qiáng)物理模型的教學(xué)本卷采用理綜卷的形式，很多學(xué)生出現(xiàn)答題時(shí)間不夠的現(xiàn)象，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的其中一個(gè)原因是學(xué)生不知如何析題找切入點(diǎn)，其主要原因是不會(huì)把物理模型遷移化。所以建立和正確使用物理模型可以提高學(xué)生理解和接受新知識(shí)的能力，有利于學(xué)生將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、明了化，使抽象的物理問題更直觀、具體、形象、鮮明，突出了事物間的主要矛盾，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展、解題能力的提高起著重要的作用，可以把復(fù)雜隱含的問題化繁為簡(jiǎn)、化難為易，起到事半功倍的效果。在平時(shí)的教學(xué)中我們不僅要加強(qiáng)物理模型的建立，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)典型的題型與相似的題型的辨析，抓住解題的關(guān)鍵點(diǎn)。5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)知識(shí)的掌握固然重要，然而當(dāng)前學(xué)生更缺乏的是觀察、分析和綜合能力，只有具備了這種能力才能對(duì)物理事物進(jìn)行透徹的分析、才能將學(xué)過的知識(shí)正確的應(yīng)用造物理過程中去，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)這種能力的提高就是一種不可替代的有效方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力包括理解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驼莆諏?shí)驗(yàn)方法步驟；會(huì)觀察分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并得出合理得結(jié)論；能夠根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過得概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單得實(shí)