如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們應(yīng)如何養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣呢?我想以下方法可嘗試。 一、擴(kuò)大視距閱讀時(shí)靠眼睛攝取文字符號(hào)，再由大腦實(shí)行解碼和編碼，將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息。所以，眼睛攝取信息的效率如何直接影響到閱讀的效率。為了在閱讀時(shí)提升攝取信息的效率，就要盡量擴(kuò)大視距。視距是指閱讀時(shí)眼睛在單位時(shí)間內(nèi)覆蓋文字的最大限量。視距大，閱讀速度肯定快，閱讀效率也就高。一個(gè)人在閱讀的開(kāi)始階段，視距很小，但隨著閱讀量的增加，詞匯量和各種知識(shí)的持續(xù)擴(kuò)大以及良好閱讀習(xí)慣的形成，視距會(huì)越來(lái)越大。明白了視距的道理，我們?cè)陂喿x時(shí)就應(yīng)主動(dòng)擴(kuò)大自己的視距。 二、克服聲讀從是否出聲的角度看，閱讀一般可分為朗

2、讀和默讀。朗讀能夠說(shuō)就是聲讀。而默讀是否就能夠說(shuō)是不出聲的閱讀呢？嚴(yán)格說(shuō)來(lái)不是這樣。因?yàn)楹芏嗳嗽谀x時(shí)民音器官仍處于緊張狀態(tài)。這能夠從這些人在默讀時(shí)可觀察到他們的嘴唇在動(dòng)得到證明，也能夠用食品測(cè)量出來(lái)。所以，這樣默讀僅是“一種表面不出聲的閱讀”。實(shí)踐和研究都證明，無(wú)論是聲讀還是默讀，都會(huì)延長(zhǎng)文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為信息的編碼過(guò)程，因而閱讀的速度必然受到限制。視讀是僅用眼睛而發(fā)音器官不動(dòng)的真正意義上的無(wú)聲閱讀。視讀能夠大大縮短文字轉(zhuǎn)換為信息的時(shí)間。無(wú)論是平時(shí)閱讀還是做閱讀理解題，我們都要克服聲讀，使用視讀。 三、克服逐字讀逐字閱讀指的是用手指著讀。這樣的閱讀，人為的限制了視線的移動(dòng)速度，因而影響閱讀效率。

3、正常的閱讀理解是以意群為單位的，同時(shí)通過(guò)過(guò)渡詞等手段的連接而保持思維的連貫。閱讀保持適當(dāng)?shù)乃俣扔欣趯?duì)大腦中閃現(xiàn)的印象實(shí)行組合。閱讀速度過(guò)慢，會(huì)造成前讀后忘，反而會(huì)級(jí)理解造成困難。實(shí)際上，文章中所傳達(dá)的信息不會(huì)是同等重要的，跳過(guò)某些詞甚至句子，并不影響主要信息的獲取。這里重要的一點(diǎn)是迅速抓住要旨詞。如“My dear friend Mr Wang has a big black dog .”這句話中，抓住了“Wang has a dog”，就抓住了主要信息。除此之外，我順便提一提閱讀技巧。 1、預(yù)測(cè)：指根據(jù)文章的標(biāo)題或后面的閱讀理解題以及其他任何能夠捕捉到的信息預(yù)測(cè)文章的大體內(nèi)容。 2、一氣呵成：指從頭到尾一氣讀完一篇文章，中間盡量少回讀。 3、略讀：指不是逐字細(xì)讀，而是粗略地讀，目的是把握文章的總體，抓住大意。 4、查讀：指為了弄清某一具體問(wèn)題或某一句、某一段的意思而對(duì)文章的某一部分實(shí)行回讀。在做閱讀理解題時(shí)，常常需要查讀。 5、判斷或猜測(cè)詞義：指不用工具書(shū)僅僅通過(guò)上下文或利用構(gòu)詞法判斷或猜測(cè)詞義。 6、找主題句：議論文或說(shuō)明文一般由主題句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句三部分組成。在閱讀此類(lèi)文章時(shí)應(yīng)能迅速找出主題句。 7、歸納段意：讀完一篇文章后，能歸納出段意。 8、辨別體裁：讀完一篇文章后，應(yīng)能判定文章是敘述文、描寫(xiě)文、言論