桃花源記教學(xué)設(shè)計第二課時

1、桃花源記（第二課時）教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識和技能：了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。 2、過程與方法：師生合作探究，品味課文語言，培養(yǎng)想象能力。 3、情感態(tài)度及價值觀：進一步理解作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情，激發(fā)學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的理想勇往直前。 【教學(xué)重難點】 理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的，正確評價課文所描繪的理想境界。 教學(xué)資源：多媒體 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 在中國，素有“山川以人而勝”的傳統(tǒng)，所謂“景不自美，因人而彰”，“地不自勝，惟人則名”； 一千多年來，在中國詩人的心中，桃源仙境始終是美好

2、的，令人向往的，具有永恒的魅力。 1、結(jié)合圖片，齊背課文。 2、本文以什么為線索？寫了哪些內(nèi)容？ （以漁人的行蹤為線索，依次寫了發(fā)現(xiàn)桃林進入桃源做客桃源離開桃源再尋桃源。） 二、合作學(xué)習(xí) （一）品桃源之美 發(fā)現(xiàn)桃花源 1、漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？ 緣溪行 逢桃林 窮其林 得一山 從口入 豁然開朗 1 2、作者發(fā)現(xiàn)了桃花源怎樣的自然景色？ 夾岸數(shù)百步，中無雜樹， 芳草鮮美， 落英繽紛。 進入桃花源 1、進入桃花源給我們留下了深刻的印象，大家說桃花源美不美？美在哪里？ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 （環(huán)境優(yōu)美寧靜） 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自

3、樂。 （生活安樂幸福） 2、在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？ 便要還家，設(shè)酒殺雞作食， 村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 （民風(fēng)淳樸） 3、桃花源人見漁人為什么“乃大驚”？ 表現(xiàn)了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)。 4、桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠(yuǎn)？ 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。 問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。 “不足為外人道也。” （厭惡戰(zhàn)爭、不滿外界生活與世隔絕） 5、漁人一 一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？ 為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋， 為桃源外的人沒有過上安定和平的生活

4、而嘆惋。 2 6、為什么此中人語云：“不足為外人道也”？ 因為他們害怕世人來擾亂、破壞他們和平安寧的生活。 也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。 離開桃花源 1、漁人是如何離開桃花源的？ 處處志之，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 2、漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么? 作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。同時增加文章的神秘色彩。 根據(jù)以上分析，請你歸納桃花源的特點 課文中的桃花源是作者虛構(gòu)的一個環(huán)境優(yōu)美、人民生活寧靜安樂的理想社會。 世外桃源 （二）悟作者之情 歸納主題： 1、結(jié)合背景考慮

5、，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？ 對社會現(xiàn)實（政治黑暗、連年戰(zhàn)亂）的不滿。 對美好生活的向往。 主題： 本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，虛構(gòu)了一個人人勞作、人人平等，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，生活安定，風(fēng)氣淳樸的理想社會。表達(dá)了作者對理想社會生活的向往和對現(xiàn)實動亂、黑暗生活的不滿。 三、鞏固提升 我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？ 3 這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當(dāng)時社會黑暗 現(xiàn)實的批判。但他又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是不 可能實現(xiàn)的。 四、拓展延伸 說說自己心目中的世外桃源？ 五、課堂小結(jié) 雖然陶淵明向往的理想社會在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的，但還是值得肯定的。歲月流逝，滄海桑田。多少年過去了，于東晉時代相比，如今的中國已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。毛澤東同志有這樣的詩句 ：“陶令不知何處去，桃花源里可耕田?！?原來自認(rèn)為遙不可及的愿望，經(jīng)過百般付出和努力是可以實現(xiàn)的。同學(xué)們，讓我們用自己的方式，自己的能力，為早日實現(xiàn)我們的“中國夢”貢獻一份力量！ 六、當(dāng)堂訓(xùn)練。 一、填空：桃花源記選自 ，作者是 ， 時 著名詩人。課文以 為線索，寫漁 人 、 、 、