人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、11去年的樹(shù)一、教材分析：本文是日本作家新美南吉的作品。講述鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求還回來(lái)唱歌給它聽(tīng)?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“伐”。2、分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師ppt課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。五、教學(xué)過(guò)程：（一）整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況。1指生分段讀課文，并糾正。2

2、認(rèn)識(shí)“伐”。3課文主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)。出示：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,她天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)。 要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng) 。 可是，第二年春天，鳥(niǎo)兒回來(lái)卻發(fā)現(xiàn) _。它到處尋訪，問(wèn)了 、 和 ，最后找到了 。 于是，鳥(niǎo)兒 。（二）精讀課文，潛心對(duì)話。1文中幾次寫(xiě)了小鳥(niǎo)給樹(shù)唱歌？我們一起回到去年，去聽(tīng)聽(tīng)去年鳥(niǎo)兒的歌。你讀了第一次唱歌的內(nèi)容，心情怎樣？用一個(gè)詞來(lái)形容？是從哪兒體會(huì)到的？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一自然段的句子，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象來(lái)理解、體會(huì)樹(shù)和鳥(niǎo)的友誼。感悟第一次對(duì)話，體會(huì)樹(shù)和鳥(niǎo)的依依惜別之情。指生分角色讀、齊讀。2（1）春天又來(lái)了。當(dāng)原野上、森林里的雪都融化了的時(shí)候，鳥(niǎo)兒又回到了這里，找她的

3、好朋友樹(shù)來(lái)了。學(xué)生輕聲讀課文，思考：讀了今年這部分，你的心情怎樣？（2）鳥(niǎo)兒是怎么尋找的呢？她都跟誰(shuí)打聽(tīng)消息了？找找看，然后劃出鳥(niǎo)兒的問(wèn)話。（生默讀、思考）（3）指生讀三組對(duì)話，體會(huì)鳥(niǎo)兒的心情。（4）把你體會(huì)到的心情填在橫線上：“立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒_ 地問(wèn)樹(shù)根。鳥(niǎo)兒 地問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”鳥(niǎo)兒 地問(wèn)女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?3想象心理：師：鳥(niǎo)兒苦苦找尋著好朋友樹(shù)，她一路追隨著樹(shù)的行蹤，一路打探著樹(shù)的行蹤。一路上，她的心頭一定只默念著一句話，只有一個(gè)念頭：（出示）選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。不管都 哪怕也 只要就4齊讀

4、三次鳥(niǎo)的問(wèn)話，體會(huì)鳥(niǎo)兒的心情。（三）感悟心情1學(xué)生自由讀后三個(gè)自然段?！傍B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒?！蓖高^(guò)這個(gè)“看”字，你能體會(huì)到什么呢?“接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?！弊x到這里，你有什么問(wèn)題嗎?從這第二個(gè)“看”字，你又品出什么呢?學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、提升。師：鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，她履行了自己的諾言。唱完了歌，她又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒透過(guò)那深情的“看”字，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在說(shuō)指名學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己的理解。師：正如同學(xué)們感受到的那樣，這兩個(gè)“看”字雖然普通、平淡，卻飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情與留戀。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。學(xué)生交流感受。感受語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。（四）體會(huì)道理，拓展延伸師：鳥(niǎo)兒飛走了，帶著傷感飛走了，但她給燈火留下了歌聲，留下了世間最寶貴的東西。你知道這東西是什么嗎?課文學(xué)完了，作為讀者，你肯定還有很多話想說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢?把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生交流。（