語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課《女?huà)z造人》同步練習(xí)

1、k語(yǔ)文s版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課女?huà)z造人同步練習(xí)姓名:_ 年級(jí):_ 學(xué)號(hào):_題型選擇題填空題簡(jiǎn)答題xx題xx題xx題總分得分評(píng)卷人得分一、xx題（每空xx 分，共xx分）一、基礎(chǔ)題1.按拼音寫(xiě)漢字。g dp junchnhuo_2.多音字組詞間jin_ jin_ 處ch_ ch_3.我是拼音小能手。聰明歡呼畢竟_4.寫(xiě)出近義詞。出現(xiàn)_ 不久_ 布滿_5.寫(xiě)出反義詞。困難_ 出現(xiàn)_ 廣闊_6.形近字組詞。伸_ 跳_神_ 挑_7.解釋下列詞語(yǔ)。綿延不絕延續(xù)8.用下列詞語(yǔ)造句。蹤跡滿意9.讀課文女?huà)z造人，本課成語(yǔ)很多，寫(xiě)出三個(gè)在下面。_ _ _10.把肯定句改成雙重否定句。大地上就布滿了人類的蹤跡

2、。11.把陳述句換成把字句。這個(gè)小東西被她放倒地面上。清澈的池水照出了她的面容和身影12.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。世世_ 綿延_ 疲倦_13.將下列陳述句改成反問(wèn)句。人是要死的，不能死了一批再創(chuàng)造一批。需要添一點(diǎn)兒什么。14.給加橫線字注音。莽_榛_ 枯藤_15.讀課文女?huà)z造人，說(shuō)說(shuō)據(jù)中引號(hào)的作用。她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做”人”。16.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 愿望 泥潭 滿意17.擴(kuò)句。她工作。她想出了方法。18.縮句。她終于想出了一個(gè)辦法。女?huà)z對(duì)她的作品感到很滿意。19.讀課文女?huà)z造人，說(shuō)出下列句子的修辭手法。那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？20.將下列句子改為陳述句。那為什么不創(chuàng)

3、造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？怎樣才能使他們綿延不絕呢？二、閱讀題21.仔細(xì)讀課文女?huà)z造人，說(shuō)說(shuō)女?huà)z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類？22.仔細(xì)閱讀課文女?huà)z造人，回答：女?huà)z是怎樣創(chuàng)造出人類的？23.閱讀課文女?huà)z造人，回答：女?huà)z造出來(lái)的人是什么樣的？24.閱讀課文女?huà)z造人概括故事的主要內(nèi)容。25.課外閱讀 今天，我高高興興地回家，看見(jiàn)兩只可愛(ài)的小松鼠。它們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛，腦袋上長(zhǎng)著對(duì)三角形的小耳朵。它倆全身黑黑的，但有幾條白色花紋。它倆一個(gè)叫奇奇，一個(gè)叫菁菁。 小松鼠吃飯時(shí)很有趣，它們總是上半身坐著，把食物拿在手中，送進(jìn)嘴里。吃玉米時(shí)，它們手腳并用把玉米粒拿下來(lái)一粒一粒慢慢吃，還只吃肉不吃皮。并且它們這吃一點(diǎn)那吃一點(diǎn)，真是猴子掰包谷的寫(xiě)照。 小松鼠睡覺(jué)時(shí)就更有趣了，它們一個(gè)像小狗一樣躺著，一個(gè)像小刺猬一樣卷著。你走過(guò)去只要發(fā)出一點(diǎn)聲音它們便會(huì)立即醒來(lái)。“它們警惕性真高！”我總是這樣對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽總是回答說(shuō)：“因?yàn)榇笞匀皇且粋€(gè)適者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就會(huì)被吃掉的?！?“那小松鼠不是不能睡好覺(jué)？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。（1）