1112高一化學(xué)：二氧化硫的性質(zhì)和作用

1、第1單元 課時(shí)1二氧化硫的性質(zhì)和作用教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解so2物理性質(zhì)和用途，掌握so2的主要化學(xué)性質(zhì)。了解so2對(duì)空氣的污染，硫酸型酸雨形成的原因、危害和防治方法。2.通過(guò)課后實(shí)地調(diào)查研究本地區(qū)雨水ph，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的情感和利用化學(xué)知識(shí)化害為利的科學(xué)思想。3.通過(guò)認(rèn)識(shí)酸雨的危害和防治原理，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí)，形成與自然友好相處，促進(jìn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，感受科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)的意義。培養(yǎng)學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)事物兩面性的哲學(xué)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)硫酸型酸雨的形成過(guò)程、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)（酸性氧化物、還原性）。三、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)先播放酸雨錄像，喚起學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，產(chǎn)生研究

2、酸雨成因、治理的興趣，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，模擬酸雨的形成過(guò)程，讓學(xué)生在探究的氛圍中學(xué)習(xí)so2的重要性質(zhì)，以達(dá)到防治酸雨的目的。最后學(xué)習(xí)so2的漂白性以及關(guān)于漂白性的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)本沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵在于如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用。實(shí)驗(yàn)探究，模擬酸雨的形成過(guò)程喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí)酸雨錄像辨證的看待so2的其它作用（漂白性）學(xué)以致用探討酸雨的防治學(xué)習(xí)so2重要性質(zhì)四、教學(xué)過(guò)程投影重慶酸雨錄像（ppt 2）（見(jiàn)資料）。過(guò)渡從錄像中可以看出酸雨的危害十分嚴(yán)重，我國(guó)是個(gè)燃煤大國(guó)，由于煤中含有一定量的硫元素，燃燒時(shí)向空氣中排放大量的二氧化硫，二氧化硫被雨水吸收后就形成了酸雨。所以要了解酸雨的形成、治理，必需學(xué)

3、習(xí)硫元素及其化合物的性質(zhì)，我們先研究二氧化硫。板書(shū)一、二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究 （ppt 3）（教材88頁(yè)實(shí)驗(yàn)1）用充有80mlso2的針筒吸入10ml蒸餾水，用橡皮塞堵住針筒的前端，振蕩，觀察針筒內(nèi)氣體體積的變化，然后用ph試紙測(cè)定二氧化硫水溶液的ph。（學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論得出結(jié)論，教師板書(shū)）1.易溶于水。（講述其它物理性質(zhì)：so2是無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體）2.酸性氧化物：so2+h2o h2so3書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式：（1）往naoh溶液中通入少量so2（2）so2與生石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)探究2 （ppt 4）（教材88頁(yè)實(shí)驗(yàn)3，也可參考本課實(shí)驗(yàn)研究2）向另一支試管中加入5ml二氧化硫水

4、溶液，滴加氯化鋇溶液，再滴加 3%的過(guò)氧化氫溶液，振蕩，放置片刻后滴加稀鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，F(xiàn)象：加bacl2溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，加h2o2溶液生成白色沉淀，加鹽酸沉淀不溶解。（學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論，得出結(jié)論，教師板書(shū)）h2so3 + h2o2 = h2so4 + h2o h2so4 + bacl2 = baso4+2hcl（學(xué)生辨析是否為氧化還原反應(yīng)，指出化合價(jià)的變化，氧化劑，還原劑）結(jié)論：h2so3具有還原性，能被氧化劑（如h2o2）氧化。板書(shū) 3+4價(jià)的硫元素有一定的還原性。（在該實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，基于so2的易溶于水、有比較強(qiáng)的還原性，學(xué)生討論硫酸型酸雨的形成過(guò)程，得出結(jié)論，教師小結(jié)）板書(shū) （pp

5、t 5）二、二氧化硫的作用1酸雨：ph小于的降水（包括雨、雪、霜、霧、雹、霰等） 形成過(guò)程 so2+h2o h2so3 2h2so3+o2 = 2h2so4 2so2+o2 2so3 so3+h2o = h2so4投影 （ppt 68）酸雨的危害。課堂練習(xí)1 （ppt 9）某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在某城市采集了酸雨樣品，每隔一段時(shí)間用ph計(jì)測(cè)該雨水樣品的ph，所得數(shù)據(jù)如下：測(cè)定時(shí)間 01小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)4小時(shí)雨水ph 待添加的隱藏文字內(nèi)容2為什么雨水的ph隨時(shí)間而發(fā)生變化?根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析和你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷二氧化硫是怎樣影響雨水的ph的?答案：1.雨水中的亞硫酸被空氣中的o2氧化成硫酸，酸性

6、增強(qiáng)。 so2+h2o h2so3 2h2so3+o2 = 2h2so4 2so2+o2 2so3 so3+h2o = h2so4 （學(xué)生討論酸雨的防治,得出結(jié)論，教師板書(shū)提示從源頭防治）（ppt 10）防治方法: 用新型的能源（氫能、太陽(yáng)能、核能）；對(duì)含硫燃料進(jìn)行脫硫處理；so2 + cao=caso3+h2o對(duì)釋放出so2廢氣進(jìn)行處理回收利用；等等講述可見(jiàn)雖然酸雨可怕，只要我們掌握一定的知識(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，酸雨是能夠防治的。過(guò)渡二氧化硫的作用是否就一無(wú)是處了呢？實(shí)驗(yàn)探究3 （ppt 11） （教材88頁(yè)實(shí)驗(yàn)2，也可參考本課實(shí)驗(yàn)研究3）向一支試管中加入5ml二氧化硫水溶液，滴加品紅溶液，振

7、蕩，然后加熱試管，觀察加熱前后溶液顏色的變化。（學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論得出結(jié)論，教師板書(shū)）2.漂白性，有漂白作用。講述so2能漂白某些有色物質(zhì)（如品紅），生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，加熱時(shí)，這些無(wú)色物質(zhì)又會(huì)分解，恢復(fù)原來(lái)的顏色。（學(xué)生討論so2漂白性的應(yīng)用：漂白草帽、報(bào)紙等）討論 （ppt12）試比較so2與hclo的漂白作用有何區(qū)別？ hcloso2原理實(shí)質(zhì)效果范圍講述有些不法分子用二氧化硫漂白食物，使其二氧化硫含量超標(biāo)，危害消費(fèi)者健康，由此，可見(jiàn)同樣一種物質(zhì)使用不同就有可能導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。當(dāng)然，二氧化硫還有其他作用，比如可以作防腐劑等，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)二氧化硫的另外一種重要用途。（ppt 1314）課堂練習(xí)2.你認(rèn)為減少酸雨產(chǎn)生的途徑可以采取的措施是 （ ）少用煤做燃料； 把工廠的煙囪造高； 燃料脫硫；在已經(jīng)酸化的土壤中加石灰； 開(kāi)發(fā)新能源。a. b. c. d.3.列舉至少兩種可以用來(lái)鑒別so2和co2的方法。4