幼兒園小班游戲教案《分類》含反思

1、幼兒園小班游戲教案分類含反思幼兒園小班游戲教案分類含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。3.通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5.增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：思維學(xué)具每人一套。活動(dòng)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。二、游戲?qū)肼犛X(jué)接受信息訓(xùn)練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組茄子、菠蘿，第三組葡萄、西

2、瓜。三、操作探索游戲一：感知物體的屬性教師依次問(wèn)幼兒黃瓜是水果還是蔬菜?蘋果是水果還是蔬菜?讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)教師：植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧。(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：你把哪些卡片分到了一組，為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?。游戲三：補(bǔ)隊(duì)員教師：蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?幼兒：不一樣多。教師：哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?幼兒：蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。教師：蔬菜組和水果

3、組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。教師巡回檢查幼兒做得是否正確。經(jīng)驗(yàn)提升：1.教師說(shuō)分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。2. 練習(xí)課堂用書P4。延伸訓(xùn)練：1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。2.練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P4。教學(xué)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類