包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄

2、芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊

3、羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿

4、肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀

5、芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁

6、羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅

7、膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆

8、芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀

9、羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁

10、膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂

11、節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆

12、羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇

13、膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁

14、芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂

15、聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃

16、膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇

17、芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈

18、肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂

19、腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃

20、芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆

21、肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈

22、膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿

23、荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂

24、肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃

25、膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇

26、莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞螁羂薀袇肀羈芀蝕羆羀莂袆袂聿蒅蠆螈肈薇蒁肆肈芆蚇肂肇葿蒀羈肆薁螅襖肅芁薈螀肄莃螃聿肅蒅薆羅膂薈螂袁膂芇薅螇膁莀螀蚃膀薂薃肂腿節(jié)袈羈膈莄蟻袃膇蒆袇蝿膆蕿蠆肈芆羋蒂羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃節(jié)蚆螂節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羇芀蕿薇袃芀艿螃蝿荿莁薅肇莈蒄螁羃莇薆薄罿莆莆衿裊羃蒈螞荿蕿膈蒅蚇薈袇羋薃薇羀蒃葿薇肂芆蒞蚆膄聿蚄蚅襖芄薀蚄肆肇薆蚃膈莃蒂螞袈膅莈蟻羀莁蚆蟻肅膄薂蝕膅荿蒈蝿裊膂莄螈羇莇芀螇腿膀蠆螆衿蒆薅螆羈羋蒁螅肄蒄莇螄膆芇蚅螃袆肀薁袂羈芅蕆袁肀肈莃袀螀芃荿袀羂膆蚈衿肄莂薄袈膇膄蒀袇袆莀莆羆罿膃蚅羅肁莈薁羄膃膁蕆羄羃莇蒃薀肅艿荿蕿膈蒅蚇薈袇羋薃薇羀蒃葿薇肂芆蒞蚆膄聿蚄蚅襖芄 目 錄第

27、一部分、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研1一、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與人才需求調(diào)研分析1二、天津市高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研8三、天津職業(yè)大學(xué)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革建議91、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位及人才培養(yǎng)規(guī)格92、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與改革的建議9第二部分、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)10一、職業(yè)與崗位分析10（一）人才需求分析10（二）職業(yè)崗位分析10（三）學(xué)制與招生對(duì)象11（四）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位11（五）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)11二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與構(gòu)建11（一）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)11（二）學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)18（三

28、）基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)19（四）動(dòng)手能力系統(tǒng)設(shè)計(jì)20（五）專業(yè)素質(zhì)與技能分析21（六）課程重構(gòu)表26（七）核心能力與核心課程一覽表27（八）課程設(shè)置與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排28三、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃30（一）包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表30（二）教學(xué)過(guò)程統(tǒng)計(jì)表32第三部分、教學(xué)運(yùn)行與管理34一、教學(xué)運(yùn)行組織管理體系34二、教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量管理監(jiān)控體系35三、人才培養(yǎng)方案實(shí)施的柔性管理37第四部分、專業(yè)教學(xué)資源配置40一、實(shí)訓(xùn)資源配置40二、師資隊(duì)伍資源配置43三、其它資源配置45第五部分、改革的成效分析46一、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)成效分析461、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)與實(shí)施成效分析46

29、2、課程建設(shè)與實(shí)施成效分析463、教學(xué)管理改革成效分析47二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)成效分析47三、師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)比成效分析48四、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)項(xiàng)目與就業(yè)對(duì)比成效分析48五、專業(yè)建設(shè)綜合實(shí)力情況對(duì)比分析4951國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)第一部分、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研一、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與人才需求調(diào)研分析1、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)中國(guó)包裝業(yè)近年來(lái)飛速發(fā)展，已從上世紀(jì)80年代初產(chǎn)值不足100億元發(fā)展到2005年的4100億元，僅次于美國(guó)和日本，成為世界第三包裝大國(guó)。當(dāng)前，中國(guó)包裝工業(yè)正處

30、于轉(zhuǎn)軌升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，經(jīng)歷了由小變大的發(fā)展歷程。從上個(gè)世紀(jì)80年代初的單一包裝產(chǎn)品發(fā)展到現(xiàn)在的六大包裝門(mén)類俱全。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展以及人民生活質(zhì)量的提高，對(duì)微波食品、休閑食品及冷凍食品等方便食品的需求量將不斷增加，這將直接帶動(dòng)相關(guān)食品包裝的需求。預(yù)計(jì)“十一五”期間，中國(guó)包裝工業(yè)的總產(chǎn)值可望達(dá)到4500億元人民幣，并保持年均7%的增長(zhǎng)速度。從2011年到2015年，總產(chǎn)值可望突破6000億元，每年平均增速約維持在16%的水平。以產(chǎn)品分類，中國(guó)紙包裝制品產(chǎn)量到2015年可達(dá)3600萬(wàn)噸，塑料制品946萬(wàn)噸，金屬包裝制品491萬(wàn)噸，玻璃包裝制品1550萬(wàn)噸，包裝機(jī)械120萬(wàn)臺(tái)套。預(yù)計(jì)未來(lái)循環(huán)經(jīng)濟(jì)將

31、成為包裝行業(yè)發(fā)展的主要模式、包裝廢棄資源回收利用將實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、綠色包裝材料將獲得大力開(kāi)發(fā)和發(fā)展、包裝基礎(chǔ)工業(yè)也將加快發(fā)展。然而，在品種及質(zhì)量上包裝制品仍不能滿足出口和高檔商品的要求，約有1/4的產(chǎn)品需要依賴進(jìn)口。作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的包裝行業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，包裝企業(yè)別無(wú)選擇地將加入國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大舞臺(tái)中。2008年全球及亞洲包裝市場(chǎng)分布情況：全球包裝市場(chǎng)總值 目前，亞洲包裝市場(chǎng)的總值大約為4240億美元。按地區(qū)劃分全球包裝業(yè)圖1-1 全球包裝業(yè)分布示意圖表1-1 全球包裝業(yè)市場(chǎng)總值及份額地區(qū)價(jià)值（單位：億美元）百分比 (%) (世界市場(chǎng))歐洲127030%北美洲118028%拉丁美洲3007%

32、亞洲114027%其他3508%總計(jì)4240100%亞洲包裝市場(chǎng)總值 目前，亞洲包裝市場(chǎng)的總值大約為1140億美元。按地區(qū)劃分亞洲包裝業(yè)表1-2 亞洲包裝業(yè)市場(chǎng)總值及份額地區(qū)價(jià)值（單位：億美元）百分比(%)（亞洲市場(chǎng)）日本55048%中國(guó)36032%印度14012%其他908%總計(jì)1140100%天津市包裝行業(yè)概況天津包裝工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，年產(chǎn)值500萬(wàn)元以上的企業(yè)有400家，年產(chǎn)值1億元以上的有30家，2005年的工業(yè)總產(chǎn)值在135個(gè)億。近兩年天津包裝新產(chǎn)品年產(chǎn)值占總產(chǎn)值的比例均超過(guò)10%，位居全國(guó)第一。其中紙包裝和塑料包裝發(fā)展最為迅速，企業(yè)數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大。2003年，中國(guó)包裝總公司在天津開(kāi)

33、發(fā)區(qū)投資10億人民幣，組建綠色產(chǎn)業(yè)苑區(qū)，包括中國(guó)包裝科研檢測(cè)中心、中糧包裝有限公司在內(nèi)的多家包裝企事業(yè)單位落戶天津?yàn)I海新區(qū)。近年來(lái)，世界著名環(huán)保包裝材料企業(yè)瑞典愛(ài)克林有限公司、歐洲最大的軟包裝企業(yè)意大利“高利爾”包裝（天津）有限公司等眾多國(guó)際知名的大型包裝企業(yè)也紛紛進(jìn)駐濱海新區(qū)，為天津及濱海新區(qū)包裝產(chǎn)業(yè)的近一步發(fā)展提供了有力保障。2、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員基本情況與人才需求分析勞動(dòng)市場(chǎng)的需求信息是高職院校專業(yè)設(shè)置的前提和基礎(chǔ)，因此從三個(gè)方面對(duì)人才需求和專業(yè)改革進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查：（1）濱海新區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，特別是包裝行業(yè)在天津以及環(huán)渤海地區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)和從業(yè)人員比例；（2）目前天津地區(qū)包裝相關(guān)

34、行業(yè)的就業(yè)人數(shù)、需求人數(shù)就業(yè)人員來(lái)源渠道、人員層次、從業(yè)人員背景等方面；（3）近三年畢業(yè)學(xué)生擇業(yè)與意愿情況，考察學(xué)生就業(yè)意愿是否與社會(huì)所需相符合。我校與天津包裝技術(shù)協(xié)會(huì)、天津長(zhǎng)榮印刷包裝設(shè)備股份有限公司、天津賽聞包裝制品工業(yè)有限公司、天津琳得科（實(shí)業(yè)）印刷有限公司、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津新聞出版學(xué)校共同組建天津印刷包裝職業(yè)教育集團(tuán)，在集團(tuán)運(yùn)作模式下，專業(yè)教師深入企業(yè)一線進(jìn)行大量調(diào)研，根據(jù)包裝印刷行業(yè)、企業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研方案設(shè)計(jì)，調(diào)研方案縱向上包括：企業(yè)負(fù)責(zé)人調(diào)研問(wèn)卷、企業(yè)技術(shù)管理人員問(wèn)卷以及企業(yè)生產(chǎn)一線工人問(wèn)卷等，橫向上包括：包裝印刷人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、包裝印刷發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況

35、，包裝印刷工作過(guò)程、各個(gè)崗位對(duì)知識(shí)能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格以及學(xué)生就業(yè)，具體調(diào)研實(shí)施方法見(jiàn)下圖1-2所示，問(wèn)卷樣本范例見(jiàn)圖1-31-6所示。調(diào)研結(jié)果如表1-3所示。表1-3 企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表單位名稱崗位名稱問(wèn)卷比例需要掌握的主要技能天津環(huán)球磁卡股份有限公司設(shè)計(jì)制作30%材料選取、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形圖像設(shè)計(jì)能力機(jī)長(zhǎng)30%印刷機(jī)調(diào)節(jié)、操作、維修的綜合能力操作工20%操作設(shè)備的基本原理和操作方法質(zhì)量管理10%包裝印刷材料、成品的質(zhì)量控制制版10%制版、輸出、曬版、打樣天津雋思印刷有限公司操作工30%印刷機(jī)和印后加工設(shè)備的基本原理和操作方法設(shè)計(jì)制作20%材料選取、應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形圖像設(shè)計(jì)能力質(zhì)量

36、檢測(cè)20%包裝印刷材料、成品的質(zhì)量控制組版員30%制版、輸出、曬版、打樣天津長(zhǎng)榮印刷設(shè)備股份有限公司整機(jī)領(lǐng)班30%模切燙金機(jī)調(diào)試采購(gòu)20%標(biāo)件采購(gòu)質(zhì)量檢測(cè)20%包裝印刷材料、成品的質(zhì)量控制技術(shù)設(shè)備管理30%包裝印刷機(jī)械安裝、調(diào)試、裝配、使用管理琳德科（天津）實(shí)業(yè)有限公司系長(zhǎng)40%設(shè)計(jì)制版、品質(zhì)管理、質(zhì)量檢測(cè)配墨管理10%按生產(chǎn)要求配墨包裝、標(biāo)識(shí)打印20%包裝整理、入庫(kù)管理機(jī)臺(tái)生產(chǎn)30%操作設(shè)備的基本原理和操作方法天津包裝行業(yè)協(xié)會(huì)全國(guó)印刷包裝類高職教育委員會(huì)全國(guó)兄弟院校合作企業(yè)數(shù)十家以往畢業(yè)生建立信息渠道開(kāi)展社會(huì)調(diào)查企業(yè)調(diào)查、電話咨詢網(wǎng)絡(luò)媒體獲取行業(yè)座談會(huì)實(shí)施職業(yè)分析可行性研究專業(yè)定位學(xué)校各級(jí)領(lǐng)

37、導(dǎo)專業(yè)教師行業(yè)、企業(yè)專家召開(kāi)行業(yè)座談會(huì)圖1-2 包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研實(shí)施方法 圖1-3 企業(yè)總體信息調(diào)查表 圖1-4 企業(yè)生產(chǎn)一線信息調(diào)查表 圖1-5 企業(yè)技術(shù)管理信息調(diào)查表 圖1-6 企業(yè)總體信息調(diào)查表（企業(yè)老總）3、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過(guò)程分析、職業(yè)崗位分析包裝印刷職業(yè)崗位圖1-7 包裝印刷職業(yè)崗位及工作流程示意圖包裝材料選擇包裝印刷設(shè)計(jì)包裝印刷包裝印后加工包裝加工運(yùn)輸4、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及取得證書(shū)情況分析包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的職業(yè)資格證書(shū)包括：圖形圖像操作員（中、高級(jí)）、包裝材料檢驗(yàn)工、包裝設(shè)計(jì)師、平版

38、膠印工等，目前該專業(yè)已經(jīng)具備圖形圖像操作員（中、高級(jí)）、包裝材料檢驗(yàn)工、平版膠印工技能資格的認(rèn)證，每年學(xué)生取得技能資格證書(shū)的比例均在98%以上。5、天津市包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域人才招聘渠道分析目前天津開(kāi)設(shè)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的院校包括2所本科院校和1所高職院校（天津職業(yè)大學(xué)），因此天津地區(qū)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的人才招聘來(lái)源主要是這三家院校的畢業(yè)生，表1-4為天津市的印刷包裝企業(yè)近幾年人才招聘狀況，高職院校畢業(yè)生在企業(yè)當(dāng)年所招聘人才中所占比例最大。表1-4 企業(yè)人才招聘狀況表企業(yè)名稱時(shí)間本科院校應(yīng)屆畢業(yè)生高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)招聘其它形式天津長(zhǎng)榮印刷包裝設(shè)備有限公司2007年18%52%20

39、%10%2008年17%63%14%6%天津賽聞紙制品有限公司2007年30%60%10%0%2008年20%70%10%0%天津好彩印刷有限公司數(shù)碼有限公司2007年12%55%33%0%二、天津市高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1、天津市高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)點(diǎn)分布情況目前天津開(kāi)設(shè)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的高職院校只有天津職業(yè)大學(xué)。2、天津市高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況天津職業(yè)大學(xué)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)，目前已有3屆畢業(yè)生，畢業(yè)生總?cè)藬?shù)50人，在校學(xué)生人數(shù)229人。表1-5 招生情況分析表年級(jí)人數(shù)分布男女比例2006級(jí)44人天津：32人外地：12人9：352007級(jí)103人

40、天津：51人外地：52人34：692008級(jí)82人天津：48人外地：34人32：50從包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的招生、就業(yè)情況可以看出，2007、2008年招生的人數(shù)比06年有了大幅度提高，且本市生源與外地生源的比例也在逐漸縮小，近兩年的畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，由此可以看到市場(chǎng)對(duì)于包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)類的人才需求較大。表1-6 就業(yè)情況分析表年級(jí)總畢業(yè)人數(shù)就業(yè)崗位分布就業(yè)率2004級(jí)26人印刷35%、包裝40%其它25%100%2005級(jí)24人印刷30%、包裝50%其它20%100%3、天津市高職院校包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題天津高職院校中開(kāi)設(shè)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)只有天津職業(yè)大學(xué)，主要

41、問(wèn)題包括：（1）師資數(shù)量與水平有待提高；（2）與企業(yè)合作的范圍有限，尚需進(jìn)一步擴(kuò)展，合作的深度進(jìn)一步加強(qiáng)；（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理與運(yùn)行需要進(jìn)一步完善。三、天津職業(yè)大學(xué)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革建議1、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位及人才培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)主要包括紙包裝和塑料軟材料容器和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、包裝設(shè)計(jì)公司、包裝印刷企業(yè)、包裝檢測(cè)中心、食品生產(chǎn)企業(yè)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、日用品生產(chǎn)企業(yè)等，以及目前包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍情況、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況等因素，將包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位如下：包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是具有良好職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，具有必要的包

42、裝專業(yè)理論知識(shí)，較強(qiáng)的包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、包裝質(zhì)量檢測(cè)、包裝技術(shù)與工藝能力，能夠從事包裝設(shè)計(jì)師、包裝印刷工、包裝質(zhì)量檢測(cè)員、包裝技術(shù)員等職業(yè)崗位群工作，面向包裝企業(yè)生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)高技能專業(yè)人才。2、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置與改革的建議根據(jù)行業(yè)現(xiàn)狀，突出以“工學(xué)結(jié)合”的課程體系開(kāi)發(fā)，以適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)人才的需要為目標(biāo)、以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以基于工作過(guò)程的教學(xué)理念構(gòu)建課程體系，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性?；诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建如圖1-8所示。紙包裝印后加工技術(shù)（第4學(xué)期）運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)（第4學(xué)期）頂崗實(shí)習(xí)（第5學(xué)期）包裝材料性能檢測(cè)與選用

43、（第2學(xué)期）包裝結(jié)構(gòu)與模切板設(shè)計(jì)（第3學(xué)期）膠版與柔性版印刷技術(shù)（第4、5學(xué)期）圖1-8基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系第二部分、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、職業(yè)與崗位分析 （一）人才需求分析我國(guó)包裝行業(yè)普遍存在著從業(yè)人員素質(zhì)較低的現(xiàn)狀，全國(guó)各地的大小包裝及印刷企業(yè)隨時(shí)面臨技術(shù)革新和改造，需要大量的懂專業(yè)知識(shí)，綜合素質(zhì)相對(duì)較高的人員補(bǔ)充和壯大自己的隊(duì)伍，尤其是一些資金和設(shè)備力量雄厚的企業(yè)更是求賢若渴。這個(gè)行業(yè)越來(lái)越需要大批既掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，又具備先進(jìn)設(shè)備操作技能，知識(shí)結(jié)構(gòu)新，更新快的高素質(zhì)高技能專業(yè)人才。目前，國(guó)內(nèi)許多高職院校都相繼在其相關(guān)院系開(kāi)設(shè)了包裝印刷類課程的相關(guān)教育，截止到

44、2005年底，國(guó)內(nèi)有51所高職院校開(kāi)設(shè)了包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)及印刷技術(shù)相關(guān)專業(yè)，其中設(shè)置包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的高職院校共有28所，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)已經(jīng)成為國(guó)家包裝行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前，全國(guó)高校包裝印刷類畢業(yè)生每年只能達(dá)到6000人左右，與現(xiàn)代包裝印刷業(yè)的發(fā)展急需高素質(zhì)的包裝印刷人才的巨大需求還有相當(dāng)大的差距。（二）職業(yè)崗位分析包裝業(yè)的迅速發(fā)展，職業(yè)崗位分工越來(lái)越細(xì)。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和行業(yè)專家分析，其中高素質(zhì)高技能專業(yè)人才將在今后較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)需求量較大，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向的企業(yè)和崗位分析如下：面向企業(yè)：紙包裝和塑料軟材料容器和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、包裝設(shè)計(jì)公司、包裝印刷企業(yè)、包裝檢測(cè)中心、食品

45、生產(chǎn)企業(yè)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、日用品生產(chǎn)企業(yè)。面向崗位：包裝設(shè)計(jì)師、包裝質(zhì)量檢測(cè)人員、包裝工藝技術(shù)人員、包裝材料與設(shè)備銷售人員和包裝印刷生產(chǎn)人員。圖2-1 職業(yè)崗位分析示意圖包裝質(zhì)量檢測(cè)人員包裝材料與設(shè)備銷售人員包裝設(shè)計(jì)師包裝印刷生產(chǎn)人員包裝工藝技術(shù)人員職業(yè)崗位分析（三）學(xué)制與招生對(duì)象本專業(yè)學(xué)制三年，招收普通高中畢業(yè)生，普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校畢業(yè)生。本專業(yè)完成130學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求。（四）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是具有良好職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，具有必要的包裝專業(yè)理論知識(shí)，較強(qiáng)的包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、包裝質(zhì)量檢測(cè)、包裝技術(shù)與工藝能力，能夠從事包裝設(shè)計(jì)師、包裝印

46、刷工、包裝質(zhì)量檢測(cè)員、包裝技術(shù)員等職業(yè)崗位群工作，面向包裝企業(yè)生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。（五）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基于上述培養(yǎng)目標(biāo)，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的設(shè)置為：堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信、守紀(jì)、實(shí)干、創(chuàng)新|”的人格品質(zhì)和職業(yè)風(fēng)格；夯實(shí)包裝基本技能，全面提高學(xué)生包裝設(shè)計(jì)、包裝印刷、包裝檢測(cè)、包裝技術(shù)管理等水平，使學(xué)生形成扎實(shí)的專業(yè)基本功；掌握包裝法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)等方面的基本知識(shí)，使學(xué)生具有從事包裝行業(yè)工作的基本業(yè)務(wù)水平和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；培養(yǎng)人文精神，提升科技文化素養(yǎng)，形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力；加強(qiáng)應(yīng)用性，提高針對(duì)性，打造學(xué)生創(chuàng)新思維能力；拓寬人才培養(yǎng)途徑，讓每

47、個(gè)學(xué)生形成適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)遷移能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本專業(yè)學(xué)生必須修滿130學(xué)分。二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與構(gòu)建（一）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)1、按照資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評(píng)估的過(guò)程，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，具體步驟如表2-1所示：表2-1 人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)步驟分析表人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程資訊設(shè)計(jì)企業(yè)調(diào)研表提出問(wèn)題，引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)人員、管理人員對(duì)本專業(yè)工作崗位、工作流程等內(nèi)容進(jìn)行分析，得出主要能從事的工作任務(wù)及應(yīng)該具備的職業(yè)能力。通過(guò)對(duì)近五年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查近三年畢業(yè)生主要從事的崗位，充實(shí)企業(yè)調(diào)研表得到的數(shù)據(jù)，得到學(xué)生所完成的工作任務(wù)情況，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)調(diào)研，確定本專業(yè)學(xué)生可從事

48、的工作崗位有包裝設(shè)計(jì)師、包裝質(zhì)量檢測(cè)員、包裝工藝設(shè)計(jì)人員、包裝生產(chǎn)線技術(shù)人員、包裝設(shè)備與材料銷售人員和包裝印刷印前制作人員、包裝設(shè)備維護(hù)人員等。決策聘請(qǐng)企業(yè)資深技術(shù)專家協(xié)助專業(yè)教師共同分析企業(yè)調(diào)研表和畢業(yè)生跟蹤表，從眾多調(diào)研表舉例的工作任務(wù)中挑選具有教育價(jià)值的典型工作任務(wù)，從而確定行動(dòng)領(lǐng)域，在分析行動(dòng)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上結(jié)合包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中學(xué)習(xí)領(lǐng)域中核心課程有：“包裝結(jié)構(gòu)與模版設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、膠版與柔版印刷技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、紙包裝印后加工技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、包裝材料性能檢測(cè)及選用、包裝技術(shù)”。計(jì)劃按照確定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，制定教學(xué)計(jì)劃，課程遵循完成工作任務(wù)的順序及難易程度安排不同學(xué)期完成教學(xué)

49、工作，具體參見(jiàn)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表。實(shí)施根據(jù)課程體系要求，專業(yè)教師按照“以工作任務(wù)為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程”的原則設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)，著重對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)并應(yīng)用于教學(xué)。核心課程：包裝結(jié)構(gòu)與模版設(shè)計(jì)、運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)、膠版與柔版印刷技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、紙包裝印后加工技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、包裝材料性能檢測(cè)及選用、包裝技術(shù)首先按照此要求完成課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，隨后在專業(yè)課程中逐步推廣。在教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生很好的將理論知識(shí)融入到實(shí)踐操作中。檢查組織企業(yè)資深技術(shù)專家和學(xué)校教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行論證，組織學(xué)生座談會(huì)，詢問(wèn)學(xué)習(xí)效果。評(píng)估根據(jù)企業(yè)和

50、學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)人才培養(yǎng)方案做出評(píng)價(jià)，并提出修改建議，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)提高。根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，同時(shí)在分析學(xué)生今后所面對(duì)的職業(yè)崗位要求，包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案中，充分考慮實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建相對(duì)完整的、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，改變過(guò)去實(shí)踐教學(xué)完全依附理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容零散、重復(fù)的現(xiàn)象。在理論教學(xué)中以“必需、夠用”為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的應(yīng)用性；在實(shí)踐教學(xué)中則強(qiáng)調(diào)操作技能的培養(yǎng)。2、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)工作流程及典型工作任務(wù)分析（1）生產(chǎn)過(guò)程分析圖2-2 生產(chǎn)過(guò)程分析示意圖（2）典型工作任務(wù)描述表2-2典型工作任務(wù)描述職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域工作任務(wù)描述包裝材料選擇與檢測(cè)1、根

51、據(jù)內(nèi)裝物的要求，正確選用最適宜的包裝材料和容器；2、根據(jù)客戶要求制定合理的包裝成本預(yù)算方案；3、對(duì)包裝材料各種物理特性能夠正確使用檢測(cè)儀器進(jìn)行檢測(cè)，并正確分析檢測(cè)結(jié)果；包裝結(jié)構(gòu)與模切版制作1、根據(jù)客戶要求正確繪制紙盒結(jié)構(gòu)圖；2、盒樣輸出與校對(duì)；3、正確繪制紙盒拼版設(shè)計(jì)圖；4、正確制作模切版包括切割、嵌刀；運(yùn)輸包裝1、根據(jù)內(nèi)裝物要求選擇正確運(yùn)輸方式；2、能夠正確分析各種運(yùn)輸條件對(duì)不同內(nèi)裝物的影響；3、能夠?qū)\(yùn)輸過(guò)程中造成的包裝損害做出正確判斷、評(píng)估、改進(jìn)方案設(shè)計(jì)；膠版與柔版印刷技術(shù)1、完成膠印印刷版、柔性印刷版的制作過(guò)程；2、完成印刷版的裝版、印刷機(jī)調(diào)試、故障排除，正確操作膠版印刷機(jī)和柔性版印刷

52、機(jī)，保證機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常。 包裝技術(shù)1、根據(jù)內(nèi)裝物要求選擇合理的包裝工藝；2、能夠使用簡(jiǎn)單的包裝設(shè)備；3、能夠檢測(cè)包裝成品是否符合標(biāo)準(zhǔn)；紙包裝印后加工技術(shù)1、掌握印刷品上光、覆膜、凹凸印、模切壓痕及燙金技術(shù)及其設(shè)備操作方法；2、能夠檢查印后加工產(chǎn)品質(zhì)量，具有排除設(shè)備簡(jiǎn)單故障能力；3、按照工作過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)，這里必須體現(xiàn)完成工作過(guò)程所選擇載體，根據(jù)選定的載體按照工作過(guò)程的基本步驟設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程。學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)中應(yīng)包含圍繞工作任務(wù)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。表2-3學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1包裝材料性能檢測(cè)與檢測(cè)2包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3包裝裝潢設(shè)計(jì)（photoshop、coreldr

53、aw、illustrator）4包裝結(jié)構(gòu)與模切版設(shè)計(jì)（cad繪圖）5印刷調(diào)色技術(shù)6印前工藝技術(shù)7包裝印刷技術(shù)8印后加工技術(shù)9包裝技術(shù)10運(yùn)輸包裝技術(shù)11現(xiàn)場(chǎng)管理等（1）包裝結(jié)構(gòu)與模切版設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際調(diào)研包裝設(shè)計(jì)師、包裝繪圖工所要面臨的工作崗位及要完成的工作任務(wù)，其中確定包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案、計(jì)算機(jī)繪制包裝結(jié)構(gòu)圖、制作包裝結(jié)構(gòu)模切版為具有教育價(jià)值的典型工作崗位。因此包裝結(jié)構(gòu)與模切版設(shè)計(jì)的課程開(kāi)發(fā)是基于包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與模切版制造的實(shí)際工作過(guò)程，以一類真實(shí)的紙盒產(chǎn)品為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的開(kāi)發(fā)，分為情人節(jié)-巧克力紙盒包裝設(shè)計(jì)、清明節(jié)-酒類紙盒包裝設(shè)計(jì)、中秋節(jié)-月餅紙盒包裝設(shè)計(jì)、春節(jié)-紙箱包裝設(shè)計(jì)四個(gè)項(xiàng)目

54、，四個(gè)項(xiàng)目具有階梯遞進(jìn)關(guān)系。圖2-3 包裝結(jié)構(gòu)與模切版設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)示意圖（2）包裝材料性能檢測(cè)及選用課程設(shè)計(jì)課程根據(jù)包裝材料工業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，確定重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為包裝紙、紙板、塑料材料和復(fù)合軟包裝材料的性能、選用和檢測(cè)方法。畢業(yè)后可從事包裝材料設(shè)計(jì)人員和采購(gòu)人員、包裝質(zhì)量檢測(cè)人員、包裝材料和制品生產(chǎn)人員等崗位工作。根據(jù)產(chǎn)品包裝材料在市場(chǎng)上的應(yīng)用種類以及學(xué)生就業(yè)主要工作崗位流程構(gòu)建課程內(nèi)容體系，設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)情境，10個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，其中6個(gè)項(xiàng)目以完成工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)形式開(kāi)展。符合學(xué)生由單一向綜合的認(rèn)知規(guī)律。以案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法，學(xué)生在完成項(xiàng)目和任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)包裝材料選用以

55、及質(zhì)量檢測(cè)的知識(shí)，真正達(dá)到學(xué)習(xí)和工作融為一體的效果，課程設(shè)計(jì)具有推廣價(jià)值。圖2-4 包裝材料性能檢測(cè)及選用課程設(shè)計(jì)示意圖（3）膠版與柔性版印刷技術(shù)課程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際印刷品的制作工藝流程及工作崗位，確定印刷制版、膠版印刷操作、柔性版印刷操作為具有教育價(jià)值的典型工作崗位。因此膠版與柔性版印刷技術(shù)的課程開(kāi)發(fā)是基于印刷品生產(chǎn)的實(shí)際工作過(guò)程，以實(shí)際生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)及操作為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的開(kāi)發(fā)，分為印刷制版、膠版印刷操作、柔性版印刷操作三個(gè)項(xiàng)目，三個(gè)項(xiàng)目相互獨(dú)立且符合實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程。圖2-5膠版與柔性版印刷技術(shù)課程設(shè)計(jì)示意圖（4）運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)根據(jù)運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)的工作流程、需要的崗位技能和運(yùn)輸包裝的知識(shí)體系

56、進(jìn)行課程改革，設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境學(xué)生面對(duì)的是包裝產(chǎn)品，通過(guò)實(shí)際的包裝產(chǎn)品尋找運(yùn)輸包裝的技術(shù)方法，這種設(shè)計(jì)方式學(xué)生更加直觀的理解教學(xué)內(nèi)容。圖2-6運(yùn)輸包裝設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)示意圖（5）包裝技術(shù)課程設(shè)計(jì)本課程5個(gè)學(xué)習(xí)情境劃分的載體是典型載體，選這5個(gè)學(xué)習(xí)情境的原因包括：這5個(gè)情境涵蓋了包裝技術(shù)這門(mén)課的所有知識(shí)點(diǎn)，這5個(gè)情境的安排是由易到難的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，前4個(gè)情境是并列的關(guān)系，第5個(gè)情境與前面的情境是包含的關(guān)系，這種關(guān)系便于學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握，這5個(gè)情境是日常生活中普遍存在的產(chǎn)品，易于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。圖2-7包裝技術(shù)課程設(shè)計(jì)示意圖（6）紙包裝印后加工技術(shù)課程設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)包裝行業(yè)調(diào)研確立了紙包裝印后加工技術(shù)這門(mén)課程對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)與職業(yè)能力進(jìn)行的分析，基于理論知識(shí)