滬教版小學美術四年級下冊教學設計教案全集Word版

1、單元主題：第一單元 過年的回憶課題名稱：第1課 節(jié)日夜空 知識要素色彩的明度和純度 技能要求：學習多種表現(xiàn)手法 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)各種焰火造型和色彩的美實踐與創(chuàng)造：通過焰火的表現(xiàn)，創(chuàng)意出節(jié)日的夜空欣賞與評議：欣賞作品，表達出創(chuàng)作后的感受 教學重點焰火的表現(xiàn)方法 教學難點焰火的造型 教學過程一討論與導入 1課件展示節(jié)日夜晚的情景，在欣賞中師生談談過年的事，引出節(jié)日的夜空。 2課件展示節(jié)日夜空的情景，特別是造型各異，色彩斑斕的焰火。 3學生討論表現(xiàn)焰火的方法，對其中有創(chuàng)意的想法要加以介紹。 4揭示課題。二欣賞與嘗試 1欣賞書本中表現(xiàn)焰火的范例，了解表現(xiàn)焰火的其他方法。 2師生對其中

2、的一些方法做示范，如：吹，刮等。 3學生選擇用一種方法嘗試表現(xiàn)焰火。 4交流，談感受（著重在焰火的色彩，造型上交流）。三制作與指導 1背景屏幕滾動展示燃放的焰火。 2學生選擇自己喜歡的方法，表現(xiàn)節(jié)日的夜空。 3鼓勵學生用不同的方法表現(xiàn)。 4教師要發(fā)揮巡視指導的作用。四交流與評價 1展示作品。精選推薦 2小組討論，發(fā)表對自己和同學作品的看法。 3學生談談創(chuàng)作后的感受。 4運用自評，互評的方法進行課堂教學評價。 5再次欣賞節(jié)日夜空的美妙景象，隱性滲透情感教育。單元主題：第一單元 過年的回憶課題名稱：第2課 快樂的新年 知識要素情節(jié)想象、構思構圖 技能要求：學習吹塑紙版畫 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗制

3、作的樂趣，了解新年的風俗活動實踐與創(chuàng)造：回憶過年的情景，表現(xiàn)過年的活動欣賞與評議：欣賞和評議自己和他人的作品 教學重點版畫的制作過程和表現(xiàn)方法 教學難點畫面的構圖安排和人物的動態(tài) 教學過程一交流與導入 1了解學生過新年的各種活動，讓學生談談活動時有趣的故事和場景等。 2通過多媒體課件，擴充新年活動的內容。如軍民同歡，寫春聯(lián)，貼窗花吃年夜飯，拜年等，啟發(fā)想象題材。 3揭示課件。二作業(yè)與指導 1構思草圖：可選擇一兩個典型形象（能表現(xiàn)出過年的動物）進行描繪。 2在吹塑版上描繪草圖。 3用濃厚的水粉色（單色或多色）刷或滾在吹塑版上。4壓印后揭開，作業(yè)完成。5指導中要注意草圖的構思與構圖，以及涂色中的技

4、巧等制作環(huán)節(jié)。6可向套色版畫拓展，介紹或示范套色版畫的基本方法。精選推薦三回憶與創(chuàng)作 1了解色彩版畫的制作，教師演示。 2欣賞同學作品后，學生構思畫面：表現(xiàn)什么新年活動？活動的場面是怎樣的？快樂嗎？ 3交流草圖。4課件出示作業(yè)要求，理解要求。5學生創(chuàng)作。四交流與評價 1展示作品，欣賞作品。 2交流制作后的感受：發(fā)現(xiàn)了什么？ 3評論自己或同學的作品。 4欣賞課件，感受新年的氣氛，重溫過年的情景。單元主題：第二單元 現(xiàn)代建筑課題名稱：第3課 做建筑模型 知識要素理解用幾何體塊組成新造型 技能要求：粘貼組合與創(chuàng)造 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞現(xiàn)代建筑圖片，感受變化的造型美實踐與創(chuàng)造：用紙設計制作建筑模型

5、進行適當?shù)奶砑雍颓型谛蕾p與評議：感受現(xiàn)代建筑的新穎，獨特的設計美 教學重點用紙制作一組以六面體為主的建筑模型 教學難點各個形體以及添加，切挖后變化與整體的把握 教學過程一欣賞與感受 1請學生在課前搜集一些現(xiàn)代建筑的相關資料。 2分小組或搬家形式進行資料的交流，介紹自己搜集的現(xiàn)代建筑（可以是自己的感受，建筑的背景，造型特點等）。精選推薦 3教師出示優(yōu)秀現(xiàn)代圖片，請學生欣賞并談感受。 4教師小結： 現(xiàn)代建筑造型新穎，簡潔，以幾何形體為主，同時又具有變化豐富的特點。二啟發(fā)與嘗試 1出示一張建筑照片，請學生討論，分析這幢建筑是由哪些幾何形體組合而成的，又進行了哪些添加和切挖（可以分小組進行，每組分析一

6、幢建筑。） 2討論，交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。 3小結：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體。適當添加和切挖，不要太零散。 4繪制草圖，交流設計意圖，互相提出修改意見和建議。三想象與實踐 1回憶以往學習制作現(xiàn)代雕塑，設計路燈等作業(yè)，遇到過的制作難題及討論解決方法。 2全班交流好的構思，設計草圖。 3創(chuàng)意制作： 折制幾個主要的幾何形體； 在粘貼前制作需要切挖的部分； 粘貼固定幾何形體； 添加裝飾部分，并進行調整。四展示與評論 1展示作品，介紹自己的構思。 2互評，教師評議： 創(chuàng)意如何，模型是否具有現(xiàn)代感？ 幾個形體的組合是否有變化又能突出主體？ 添

7、加和切挖的部分是否有現(xiàn)代感？ 作為紙工作業(yè)，作品折制得是否光挺，整潔？ 各個形體粘貼，固定是否牢固？單元主題：第二單元 現(xiàn)代建筑課題名稱：第4課 小小設計師 知識要素理解與感受三維空間 技能要求：表現(xiàn)立體效果精選推薦 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：觀察自己的建筑模型，發(fā)現(xiàn)不同角度的美實踐與創(chuàng)造：寫生模型，并加以想象欣賞與評議：感受創(chuàng)意，設計的過程 教學重點模型立體感的表現(xiàn) 教學難點造型的添加和立體感的表現(xiàn) 教學過程一嘗試與體驗 1出示一較簡單的建筑模型。改模型由幾個幾何形體組合，有一定的添加和切挖 2學生嘗試：用線描的方法快速表現(xiàn) 3展示，交流。交流自己的寫生感受，以及自己感覺比較難表現(xiàn)的地方 4教師小

8、結（難點處予以演示）：寫生時，注重自己的觀察和感受。角度不同會直接影響立體感的呈現(xiàn)。仔細觀察經(jīng)過添加和切挖處的立體感如何表現(xiàn)二啟發(fā)與嘗試 1展示上節(jié)課自己設計折制的建筑模型。請學生自己或由其他學生對原有模型提出改進意見或建議 2教師演示或出示范作，提出再設計的要求和方法 3欣賞現(xiàn)代建筑實物照片。欣賞，觀察，討論怎樣使自己的作品有變化，更豐富，美觀 4小結：可以在建筑表面添加裝飾，花紋 5請學生嘗試用各種線條，方法表現(xiàn) 6提出裝飾要求：進行適當?shù)奶砑?，花紋注意線條的疏密變化三創(chuàng)意與設計 1學生自己折制的建筑模型，寫生前，先從不同角度觀察模型，挑選一個最能表現(xiàn)建筑造型風格，又能呈現(xiàn)出豐富變化的角度

9、進行寫生。寫生時注意立體感的表現(xiàn) 2在寫生的作業(yè)基礎上，對建筑的造型進行再設計，再設計的同時仍要注意表現(xiàn)出立體感 3運用豐富的表現(xiàn)方法，在建筑表面添加裝飾等四展示與設計 1示作品，介紹自己的構思。 2互評，教師評議： 是否表現(xiàn)出立體感； 表現(xiàn)方法有個性； 再設計的部分是否使原設計更新穎，豐富？ 裝潢司部分的添加是否豐富，適當； 有否運用多種表現(xiàn)方法。精選推薦單元主題：第三單元 雕塑陳列室課題名稱：第5課 裝飾浮雕 知識要素了解浮雕的裝飾功能 技能要求：學習刻、貼、疊、印等泥工技法 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：在造型活動中，體驗泥塑過程的快樂實踐與創(chuàng)造：以浮雕形式塑造自己最喜歡的景物欣賞與評議：觀摩和評

10、議與眾不同的作品 教學重點浮雕造型概括，夸張 教學難點物體間前后層次的表現(xiàn) 教學過程一導入與欣賞 1欣賞建筑浮雕的圖片資料，觀察與平時的繪畫作品有和不同？ 2出示繪畫作品進行比較。 3學生交流自己的想法。 4揭示課題。二分析與感受 1出示小浮雕實物欣賞，簡單歸納。 2下發(fā)實物，學生進行觸摸感受，交流自己發(fā)現(xiàn)的感受。 3介紹浮雕的特征。 4分析作品的造型層次： 所運用的技法； 嘗試分析制作過程； 了解作品表現(xiàn)的內涵。 5講解前后的層次排列，著重是疊加關系。三制作與指導精選推薦 1對典型的作品具體分析制作過程：A對學生提出的過程進行小組討論；B各組闌述自己的理由。 2學生示范主要的泥工技法。 3多

11、媒體演示制作方法： 捏壓泥板； 修整泥板； 根據(jù)作品捏，塑，堆造型； 對作品進行修正，添加； 4鼓勵學生表現(xiàn)自己的健身活動的場景。四展示與評價 1展示小組優(yōu)秀作品。 2學生自評，互評相結合。 3各小組選派代表發(fā)言評價。單元主題：第三單元 雕塑陳列室課題名稱：第6課 圓柱裝飾 知識要素感受柱形裝飾的美 技能要求：在柱形物體上塑出新形象 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗玩泥的快樂，發(fā)現(xiàn)造型的新方法實踐與創(chuàng)造：運用泥條，泥片進行盤搭，堆筑圓柱造型欣賞與評議：欣賞作品豐富的圖案，評析學生作品 教學重點泥條拼搭成的圖案，泥片外型的捏制 教學難點泥條卷成圓柱的過程和泥片堆筑的方法 教學過程一導入與欣賞 1欣賞多媒

12、體，展示收集的立體圓柱體作品資料，觀察與平面浮雕作品有何不同？精選推薦 2出示平畫浮雕作品進行比較。 3學生交流自己的想法。 4揭示課題。二分析與感受 1出示實物欣賞，簡單歸納。 2揭開桌上抹布，學生進行實物觀察感受，交流自己的發(fā)現(xiàn)，想法。 3介紹立體圓柱的特征。 4分析作品的造型及裝飾特點：A所運用到的輔助工具；B嘗試分析制作過程；C了解作品表現(xiàn)形式及進一步美化的賞析。 5欣賞課本提供的作品范畫。三制作與指導 1對典型的泥條盤搭作品具體分析制作過程A。對學生提出的過程進行小組討論B。各組闌述自己的理由。 2學生示范主要的泥條盤搭方法。 3多媒體巖石泥片的制作方法；A捏壓一片泥；B泥塑泥片的外

13、；C根據(jù)輔助工具捏，塑，堆筑作品；D針對作品進行修正，添加。 4鼓勵學生對作品進行觀察外觀的裝飾添加。四展示與評價 1展示小組推薦優(yōu)秀作品參與評價。 2個小組請作者對作品進行講解。 3多媒體展示優(yōu)秀作品欣賞。 4學生對作品進行投票評價。單元主題：第三單元 雕塑陳列室課題名稱：第7課 人像雕塑 知識要素人物五官的夸張變形 技能要求：頭部形態(tài)及五官表現(xiàn)精選推薦 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗塑造頭像的快樂，發(fā)現(xiàn)夸張變形的重要實踐與創(chuàng)造：運用泥工技法制作個人雕塑欣賞與評議：欣賞與評析同學作品的個性象征 教學重點對人物五官的夸張，表現(xiàn)出各種表情 教學難點圓柱人物頭部造型的制作和五官之間的搭配 教學過程一導入

14、與欣賞 1欣賞圓柱裝飾的作品資料，觀察與回憶制作過程。 2多媒體演示輔助工具的對作品成型的作用。 3學生交流自己的想法。 4揭示課題。二分析與感受 1出示人面雕塑實物欣賞。 2多媒體展示發(fā)實物造型，學生進行觀察感受，交流自我發(fā)現(xiàn)的感受。 3學生自己介紹作品的制作過程。 4分析作品表現(xiàn)的主要部位，技法： A所運用到的技法；B嘗試分析技法在制作過程中的表現(xiàn)；C了解作品表現(xiàn)的內涵。 5設問：如何把堆與刻有機的結合起來？三制作與指導 1教師分析課本范作的技法與表現(xiàn)的內涵。 2學生示范主要的泥工技法。 3多媒體演示制作方法：歸納：學生優(yōu)點的制作過程。 4鼓勵學生表現(xiàn)自己想象中的人物五官造型。四展示與評價

15、 1展示小組優(yōu)秀作品； 2個小組選派代表講解制作過程及評價； 3學生對作品進行貼五角星評價。單元主題：第四單元 動物天地精選推薦課題名稱：第8課 我的朋友 知識要素體會中國畫的筆墨韻味 技能要求：側鋒運用與水份墨色的把握 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗筆墨文化，發(fā)現(xiàn)鳥的變化規(guī)律實踐與創(chuàng)造：運用變化的筆墨表現(xiàn)自己喜歡的鳥欣賞與評議：欣賞，交流，感受大膽用筆的稚拙之美 教學重點鳥的動態(tài)變化 教學難點運用筆墨表現(xiàn)不同動態(tài)的鳥 教學過程一認識與交流 1運用多媒體提供鳥類設計供學生欣賞； 2學生交流自己所喜歡的鳥的特征。二觀察與嘗試 1觀察幾種鳥的照片（或鳥類標本）； 了解鳥的基本結構； 發(fā)現(xiàn)鳥的動態(tài)變化規(guī)律

16、。 2嘗試用中鋒勾線表現(xiàn)鳥的動態(tài)造型。三欣賞與實踐 1欣賞幾幅畫家（畫同齡人）的鳥為題材的作品。 2對比，分析不同的繪畫風格，感受畫中鳥類的表現(xiàn)方法及畫中的筆墨處理。 3學生嘗試用中鋒勾線和水墨畫鳥，要求： 根據(jù)鳥的結構話一兩只自己喜歡的鳥； 注意動態(tài)變化； 適當添加背景或故事； 注意墨色的運用。四展示與評論 1展示作品，評價作業(yè)： 自評：說說自己畫鳥的方法；精選推薦 互評：談談對學生作品的看法； 教師小結：肯定學生作品中鳥的不同表現(xiàn)方法。 2交流對水墨畫鳥類的認識與感受。單元主題：第四單元 動物天地課題名稱：第9課 活潑的小猴 知識要素學習動物的動態(tài)與組合 技能要求：干筆勾線、濕筆渲染 教學

17、目標體驗與發(fā)現(xiàn)：感受小猴的活潑與機靈實踐與創(chuàng)造：了解猴子的動態(tài)變化，用筆墨表現(xiàn)小猴欣賞與評議：欣賞評價，感受筆墨所帶來的畫面效果 教學重點運用筆墨表現(xiàn)猴子特征 教學難點不同動態(tài)小猴的表現(xiàn) 教學過程一交流與嘗試 1引導學生交流自己記憶中猴子的特征。 2請部分學生上黑板用粉筆畫出猴子簡筆造型。 3運用課件播放猴子的活動場景和動作習。二觀察與欣賞 1觀察一組猴子的圖片或照片，加強對猴子外型特征的認識。 2教師出示一些相關作品，學生欣賞。 3對比，分析作品中畫猴的不同，表現(xiàn)方法及筆墨運用。三創(chuàng)作與實踐 1學生嘗試彩墨畫猴，要求： 用彩墨畫出猴子的各種動作與表情； 注意表現(xiàn)正，側面猴子的不同點；精選推薦

18、 適當添加背景，加以襯托。 2鼓勵學生運用畫猴的筆墨方法表現(xiàn)其他動物。四展示與評論 1展示學生作品，根據(jù)作品要求講評： 自評：說說自己作品中的優(yōu)點； 互評：交流對同學作品的看法； 教師總結：肯定學生作品中閃光之處。 2交流在畫猴過程中的感受。單元主題：第四單元 動物天地課題名稱：第10課 寫生動物 知識要素了解動物的結構及其表現(xiàn)方法 技能要求：筆墨線條的把握與表現(xiàn)方法 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察感受動物標本的逼真與生動實踐與創(chuàng)造：感受不同動物的外型特點并用筆墨表現(xiàn)欣賞與評議：交流，欣賞，寫生帶來的創(chuàng)作樂趣 教學重點對動物標本的特征與造型的表現(xiàn) 教學難點動物標本皮毛質感的表現(xiàn) 教學過程一觀察與

19、交流 1講學生分成若干組，教師提供動物標本進行觀察，討論。 2交流各組所觀察的動物標本的外型特征。 3小結不同動物的共同之處，把握動物基本結構。二欣賞與討論 1欣賞國畫作品，感受畫家對動物的形象表現(xiàn)。 2討論作品中動物皮毛質感的表現(xiàn)方法，并交流。精選推薦 3教師小結集中表現(xiàn)方法并適當進行筆墨指導。三分析與實踐 1分組討論各自適用的表現(xiàn)方法。 2寫生動物標本，要求： 細致觀察動物特征； 把握標本造型； 用適當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)皮毛質感。 3結合生活經(jīng)驗展開聯(lián)想，添加相關內容完成畫面。四展示與評論 1展示學生作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作品： 自評：說說自己作品中的得意之處； 互評：交流同學作品中的優(yōu)點； 教師

20、講評：發(fā)現(xiàn)其他作業(yè)中的閃光點并給予鼓勵。 2鼓勵學生運用作品裝飾生活環(huán)境。單元主題：第五單元 走近大師課題名稱：第11課 認識印象派 知識要素了解光對物體的影響 技能要求：學習水粉畫調色 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗大自然的美，發(fā)現(xiàn)光對色彩的影響實踐與創(chuàng)造：臨摹大師的作品，并在臨摹中發(fā)揮創(chuàng)意欣賞與評議：欣賞印象派作品，自己和他人作品，發(fā)表想法 教學重點理解印象派作品中光色變化的原理 教學難點運用復色表現(xiàn)物象 教學過程一感受與欣賞精選推薦 1出示古典主義繪畫作品與印象派代表作品，請學生進行比較。 2出示莫奈作品盧昂大教堂，草垛，（同一景點，不同時間或光線表現(xiàn)的），請學生欣賞，并猜猜作品表現(xiàn)的是什么光

21、線下或時間的。 3請學生談談對大師作品的感受和理解。 4教師簡介畫家生平，以及作品的特點。二思考與討論 1介紹印象派其他畫家以及代表作。 2交流：針對某一大師作品中運用了哪些色彩？整幅作品的色彩傾向給你什么感受？ 3教師小結：不同的顏色給人不同的感受，不同的情感傾向，有冷有暖，有安靜，有熱烈 4欣賞，討論，如何在統(tǒng)一的色調中又使人覺得有豐富，生動的變化？ 5出示色輪或調色盤，讓學生了解同一中顏色也許有許多微妙的變化。三臨摹與創(chuàng)意 1欣賞日出，分析畫面中的色調和相關色彩的運用。 2分析日出的繪畫技法。教師小結并示范： 水面、船、岸、桅桿、太陽、太空，使畫面中的近景、中景、遠景劃分清晰； 水面和天

22、空的大背景可以用濕畫法表現(xiàn)； 岸、船、桅桿等干濕結合進行表現(xiàn)； 最后用干畫法進行調整。 3學生臨摹日出，并增加自己的創(chuàng)意。 4選擇能表達自己情感的色彩，表現(xiàn)畫面。四展示與評論 1展示作品，自我介紹畫中的情感和體會。2請學生自評與互相評價、教師評議。3評價內容： 畫面中的主色調是否明顯？ 畫面色彩豐富生動否？ 畫面景物、用色是否有創(chuàng)意？ 運用水粉顏料的多種技法表現(xiàn)景物。單元主題：第五單元 走近大師課題名稱：第12課 色調的感覺 知識要素體驗了解冷暖色調 技能要求：精選推薦冷暖色的調配 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗冷、暖色調作品，發(fā)現(xiàn)色調的美感實踐與創(chuàng)造：臨摹大師作品或風景圖片，表達感受欣賞與評議：從

23、整體色調去評價自己與他人作品 教學重點運用冷、暖色調進行作畫 教學難點能感受或表現(xiàn)冷色調中的暖色，暖色調中的冷色 教學過程一欣賞與感受 1課件出示風景圖片：一處是山清水秀，綠意融融，另一處是紅楓滿山，秋意盎然，通過欣賞，談談感受。 2課件出示兩處的色調中概括提煉出冷、暖的色彩作品。 3教師第一次示范，主要強化色調的感受。 4揭示課題。二示范與討論 1討論書本上的步驟圖，了解繪畫過程。2教師根據(jù)需要進行范畫，示范時可運用投影設備，或提前作好課件。目的是演示作畫方法步驟。3提出作業(yè)要求。三實踐與指導 1學生根據(jù)自己的能力選擇作業(yè)要求中的不同層面的要求進行臨摹。 2教師鼓勵學生大膽作畫，表達感受。

24、3用筆用色大膽，有創(chuàng)意的學生及時表揚，樹立榜樣。 4教師主動幫助有困難的學生。四欣賞與評論 1鼓勵學生展示作品。 2欣賞、評論自己與同學的作品。 3欣賞：一幅優(yōu)秀的色彩寫生作品都有一個總的色彩傾向，看看下面的作品（課件出示優(yōu)秀的作品），你能說說感受嗎？單元主題：第六單元 我們去旅游精選推薦課題名稱：第13課 等車的人 知識要素了解坐姿人物的比例、結構 技能要求：畫出坐姿人物的比例、結構添加道具 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物的坐姿美實踐與創(chuàng)造：嘗試情境表演，寫生坐著的人欣賞與評議：欣賞并評價自己與他人的作品 教學重點人物的動態(tài) 教學難點人物的比例 教學過程一引導與觀察 1多媒體出示長途車

25、站候車室的情景。 2請學生模擬表演不同的人在等車。 3出示課題。二觀察與分析 1多媒體出示坐著的人，以小組討論的形式，得出比例，也可請一位學生坐在講臺上，請兩位學生用標尺去衡量其全身的比例，以及所坐高低變化的比例。 2重點觀察一位學生的坐姿，分析他的特征：上身與下身的轉折關系。三寫生與指導 1作畫時先定五個頭高的比例。 2根據(jù)比例，確定人物的兩條大動勢線（即整體動態(tài)特征）。 3用變化的線條和整體觀察的方法，仔細刻畫。四欣賞與評論 1出示評價標準： 坐姿的比例基本正確； 線條有變化。 2展示部分作業(yè)，根據(jù)評價標準，欣賞、交流、互評。精選推薦單元主題：第六單元 我們去旅游課題名稱：第14課 都市情

26、懷 知識要素取景與構圖 技能要求：小構圖與建筑形態(tài)的表現(xiàn) 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗建筑的設計美，發(fā)現(xiàn)畫面的取舍實踐與創(chuàng)造：利用取景框，選擇建筑風景進行寫生欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人作品 教學重點取景構圖 教學難點用變化的線條表現(xiàn)建筑 教學過程一引導與觀察 1實物投影出示上海城市風景某全景圖（如徐家匯、陸家嘴、人民廣場）。 2請學生談談感受。 3提出問題：面對廣闊的景物如何下筆。二取景與構圖 1介紹取景框，制作取景框。 2使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致。 3取景時必須要有主體建筑，這樣構圖才能完整。 4構圖法則：變化統(tǒng)一，對比諧調等。三作畫與指導 1根據(jù)取景框中的景物，畫出小構圖。要

27、突出主體建筑的位置，要體現(xiàn)構圖法則。 2將小構圖放大，按照小構圖開始起輪廓。 3用有變化的線條表現(xiàn)建筑，體現(xiàn)畫面的形式美。四欣賞與評價 1出示評價標準：取景構圖完整嗎？精選推薦線條是否有變化？ 2選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評。單元主題：第六單元 我們去旅游課題名稱：第15課 水鄉(xiāng)情趣 知識要素景物的遠近表現(xiàn) 技能要求：處理畫面線條的疏密關系 教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水鄉(xiāng)的美，發(fā)現(xiàn)景物的遠近關系實踐與創(chuàng)造：把看到的景物進行提煉和添加欣賞與評議：欣賞與交流自己與他人的作品 教學重點主次景的前后遠近關系 教學難點對景物的提煉和添加 教學過程一引入與觀察 1看錄象，感受水鄉(xiāng)的柔美。 2出示課題，明確目的。 3討論：水鄉(xiāng)景物中有哪些可畫因素（瓦房、橋、樹、河流、船等）？二分析與體驗 1讓學生