蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三單元 至愛(ài)親情十三 人琴俱亡》研討課件_36

1、 人琴俱亡人琴俱亡 印象印象 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ) 印象中，印象中，世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)是部怎樣的書(shū)？是部怎樣的書(shū)？ 印象印象 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ) 1.編撰者是南朝時(shí)宋臨川王劉義慶。編撰者是南朝時(shí)宋臨川王劉義慶。 2.原名原名世說(shuō)世說(shuō)，后經(jīng)北宋晏殊整理刪定后，通，后經(jīng)北宋晏殊整理刪定后，通 稱(chēng)稱(chēng)世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)。 3.是一部志人的筆記體小說(shuō)，主要記述東漢末年是一部志人的筆記體小說(shuō)，主要記述東漢末年 到南朝宋時(shí)二百多年間士族風(fēng)尚和瑣聞?shì)W事，到南朝宋時(shí)二百多年間士族風(fēng)尚和瑣聞?shì)W事， 被魯迅稱(chēng)為被魯迅稱(chēng)為“一部名士的教科書(shū)一部名士的教科書(shū)”。 4.文筆簡(jiǎn)潔明快，善于表現(xiàn)人物的獨(dú)特個(gè)性，文筆簡(jiǎn)潔明快，善于表現(xiàn)人

2、物的獨(dú)特個(gè)性， “記記 言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡(jiǎn)瑰奇言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡(jiǎn)瑰奇”（魯迅）。（魯迅）。 人琴俱亡人琴俱亡 朗讀朗讀 人琴俱亡人琴俱亡 王子猷子敬俱病篤而子敬先亡子猷問(wèn)王子猷子敬俱病篤而子敬先亡子猷問(wèn) 左右何以都不聞消息此已喪矣語(yǔ)時(shí)了不悲左右何以都不聞消息此已喪矣語(yǔ)時(shí)了不悲 便索輿來(lái)奔喪都不哭子敬素好琴便徑入坐便索輿來(lái)奔喪都不哭子敬素好琴便徑入坐 靈床上取子敬琴?gòu)椣壹炔徽{(diào)擲地云子敬子靈床上取子敬琴?gòu)椣壹炔徽{(diào)擲地云子敬子 敬人琴俱亡因慟絕良久月余亦卒敬人琴俱亡因慟絕良久月余亦卒 人琴俱亡人琴俱亡 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。 子猷問(wèn)左右：子猷問(wèn)左

3、右：“何以都不聞消息？此已喪何以都不聞消息？此已喪 矣。矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子 敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：敬琴?gòu)棧壹炔徽{(diào)，擲地云：“子敬子敬，子敬子敬， 人琴俱亡。人琴俱亡?！?因慟絕良久，月余亦卒。因慟絕良久，月余亦卒。 選自選自世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ) 傷逝傷逝 人琴俱亡人琴俱亡 朗讀朗讀 人琴俱亡 文言積累 1.1.詞句圈注詞句圈注: : 倶倶 篤篤 而而 何以何以 語(yǔ)語(yǔ) 索索 素素 徑徑 既既 因慟絕良久因慟絕良久 2.2.相鄰?fù)瑢W(xué)合作翻譯，一譯一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊糾正。相鄰?fù)瑢W(xué)合作

4、翻譯，一譯一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊糾正。 人琴俱亡人琴俱亡：人物個(gè)性化探究：人物個(gè)性化探究 （一）本文的主要人物是誰(shuí)？文章主（一）本文的主要人物是誰(shuí)？文章主 要表現(xiàn)了他形象的哪一方面？要表現(xiàn)了他形象的哪一方面？ 人琴俱亡人琴俱亡：人物個(gè)性化探究：人物個(gè)性化探究 （二）你覺(jué)得文中哪些語(yǔ)言和行動(dòng)描（二）你覺(jué)得文中哪些語(yǔ)言和行動(dòng)描 寫(xiě)表現(xiàn)了王子猷對(duì)弟弟子敬的深情？寫(xiě)表現(xiàn)了王子猷對(duì)弟弟子敬的深情？ 請(qǐng)找出來(lái)體味一下。請(qǐng)找出來(lái)體味一下。 人琴俱亡人琴俱亡：人物個(gè)性化探究：人物個(gè)性化探究 何以此已 語(yǔ)言語(yǔ)言 子敬子敬，人琴俱亡 了不悲 個(gè) 都不哭 行為行為 慟絕良久 月余亦卒 個(gè)個(gè) 性性 化化 的 人 物 描 寫(xiě) 兄

5、 弟 情 深 人物個(gè)性化探究人物個(gè)性化探究 拓展拓展 王子猷雪夜訪戴王子猷雪夜訪戴 王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi) 室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笫?，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)?思思招隱招隱詩(shī)。忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，詩(shī)。忽憶戴安道。時(shí)戴在剡， 即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不 前而返。人問(wèn)其故，王曰：前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而吾本乘興而 行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？” 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ) 任誕任誕 人物個(gè)性化探究人物個(gè)性化探究 拓展拓展 說(shuō)說(shuō)文中的王子猷有著怎樣的獨(dú)特說(shuō)說(shuō)文中的王子猷有著怎樣的獨(dú)特 個(gè)性？主要是借助人物的哪些言行描個(gè)性？主要是借助人物的哪些言行描 寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的？寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的？ 人琴俱亡人琴俱亡作業(yè)作業(yè) 在我們身邊，也不乏個(gè)性鮮明、與眾不在我們身邊，也不乏個(gè)性鮮明、與眾不 同的人，比如父母、老師、同學(xué)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)同的人，比如父母、老師、同學(xué)，請(qǐng)你用簡(jiǎn) 潔的文字，描寫(xiě)他們的言行舉止，寫(xiě)