語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案Word版

1、 語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案11、努力 上天的螞蟻教學(xué)目標(biāo)： 1、感受小螞蟻的持之以恒的精神。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，為學(xué)習(xí)更多知識(shí)打基礎(chǔ)。 3、多種方法讀課文，理解白胡子老爺爺?shù)脑?。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：注意生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課時(shí)按排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字。 2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)字教學(xué)時(shí)注意生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)螞蟻吧？他小小的，可是本領(lǐng)大的很呢！到底怎么回事呢 ？今天，老師就帶著大家去認(rèn)識(shí)一只了不起的小螞蟻。出示課題：上天的螞蟻二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞1、自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字

2、詞。2、多種方法解決生字詞。（1）自己嘗試認(rèn)字。（2）同學(xué)間互相提問(wèn)、教認(rèn)生字。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 如：“酸”字通過(guò)部首加深理解記憶。 “俯”、“仰”對(duì)比記憶 3、練習(xí)大聲朗讀課文，檢測(cè)生字詞4、嘗試默讀課文。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、出示要學(xué)生字。2、自己拼讀后，嘗試組詞。3、組成小組比賽讀，評(píng)比最佳小組。4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)： “?！弊值牡谖骞P“信”字應(yīng)寫(xiě)成左窄右寬精選推薦5 學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、多種方法讀課文，理解白胡子老爺爺?shù)脑挕?、感受小螞蟻的持之以恒的精神。 3、練習(xí)照樣子寫(xiě)句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)通過(guò)默讀，理解課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1

3、、出示生字卡片認(rèn)讀 2、指名大聲朗讀課文二、學(xué)習(xí)課文 1、自由朗讀課文多讀幾遍，談?wù)勛约旱淖x書(shū)收獲 2、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文 （1）教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，老師今天教給大家一種新的讀書(shū)方法默讀。它會(huì)讓大家讀書(shū)時(shí)收獲更多。 （2）明白默讀要求：不用手指、嘴不出聲 （3）同學(xué)嘗試默讀課文 3、再談讀書(shū)收獲 4、品讀課文 （1）通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文意思 （2）小組合作，品讀中心句 “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”“我”指的是誰(shuí)？（螞蟻）和誰(shuí)比較（螞蟻和巨人）他們分別怎樣表現(xiàn)？（） （3）分析重點(diǎn)句，并仿照說(shuō)一說(shuō) 白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人： “試一試吧！你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去。” 鼓勵(lì) ：“試

4、一試吧！ ?！?5、分角色朗讀課文，同學(xué)間互評(píng)，加深理解課文內(nèi)容 6、教師小結(jié)三、拓展延伸小螞蟻能爬到天上去嗎？課堂檢測(cè)同桌互相檢查默讀情況2、照樣子，寫(xiě)句子。精選推薦白胡子爺爺鼓勵(lì)巨人： “試一試吧！你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去?！?鼓勵(lì) ：“試一試吧！ 。”課外作業(yè) 想一想，自己今后應(yīng)如何做一個(gè)努力向上的人？第三個(gè)小板凳教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)9個(gè)生字。 2、練習(xí)默讀課文，感悟課文。 3、談讀課文后收獲，明白做什么事都要努力的道理。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成姿勢(shì)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)默讀課文，感悟課文，明白道理。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)9

5、個(gè)生字。 2、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成姿勢(shì)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程敘述導(dǎo)入同學(xué)們，大家從小都聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)因斯坦的故事吧！今天老師再給大家講一個(gè)有關(guān)他小時(shí)侯的故事-第三個(gè)小板凳。用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)生字前后桌互讀課文，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。圈出本課生字互相認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“糟”、“糕” 對(duì)比記憶“強(qiáng)”分析字形記憶再次朗讀課文，爭(zhēng)取讀得正確、流利。小組內(nèi)檢查識(shí)字初讀課文，了解課文大意大聲朗讀課文談?wù)勛x后收獲課文講的是愛(ài)迪生小時(shí)候手工課上制作小板凳的事。學(xué)習(xí)寫(xiě)生字出示本課生字生自主觀察字形，進(jìn)行記憶精選推薦重點(diǎn)指導(dǎo)“品”字注意結(jié)構(gòu)“些”“此”對(duì)比記憶“像”字要寫(xiě)得左窄右

6、寬小組合作給生字組詞練習(xí)寫(xiě)生字課堂檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)生字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)練習(xí)默讀課文。2、談讀課文后收獲，明白做什么事都要努力的道理教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)理解愛(ài)因斯坦說(shuō)的話。2、練習(xí)默讀課文，感悟課文，明白道理。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們都帶來(lái)了哪些手工作業(yè)？ 2、小組討論：誰(shuí)的作業(yè)很特別？是什么？怎么樣？ 3、匯報(bào)交流。 4、認(rèn)真默讀二、三自然段。 提問(wèn)引導(dǎo)：面對(duì)老師嚴(yán)厲的問(wèn)話，愛(ài)因斯坦是怎樣回答的？說(shuō)說(shuō)從他的話中你能明白什么？5、指名讀愛(ài)因斯坦說(shuō)的話，進(jìn)一步體會(huì)愛(ài)因斯坦的努力6、小組合作討論：愛(ài)因斯坦做第三個(gè)小板凳時(shí)，

7、心里會(huì)想些什么？ 7、小結(jié)：正是因?yàn)閻?ài)因斯坦努力做的更好，所以老師從此改變了對(duì)他的態(tài)度。 8、假如，你是愛(ài)因斯坦的同班同學(xué)，此時(shí)你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？三、思維拓展 說(shuō)一說(shuō)，我們今后應(yīng)該怎么做？四、總結(jié)“沒(méi)有最好，只有更好”，老師相信今天同學(xué)們的收獲都很大，不管干什么事，只要我們堅(jiān)持努力，就一定會(huì)成功！精選推薦12、考驗(yàn)特殊的考試教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀11個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)保重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀11個(gè)生字， 正確朗讀課文。2、理解課文內(nèi)

8、容，懂得環(huán)保重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)讀11個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物電視臺(tái)要招牌一位“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人，小動(dòng)物們都報(bào)了名，小熊、小猴、小狐貍、小白兔更是不甘落后，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，馬上就要考試了，請(qǐng)小朋友幫忙猜一猜會(huì)考些什么呢？（算術(shù)，兒歌）誰(shuí)會(huì)被錄取呢？同桌互相交流，說(shuō)出你的理由。（小猴子，因?yàn)楹镒雍苈斆?小白兔，因?yàn)樾“淄脧?fù)習(xí)最認(rèn)真）是啊，到底誰(shuí)被錄取了呢？謎底馬上揭曉，打開(kāi)書(shū)，趕快讀讀這個(gè)故事吧?。ò鍟?shū)課題：特殊的考試）齊讀課題二、初讀課文，自主識(shí)字1、大聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決它。2、小組自查，一個(gè)人讀，其他同學(xué)聽(tīng)，有錯(cuò)的、不會(huì)的，其他

9、同學(xué)幫助解決。3、指名讀生字。4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，再想想你讀懂了什么？還有什么地方不明白的？學(xué)生匯報(bào)：（1）我知道考試前，小動(dòng)物都做了精心準(zhǔn)備。（它們是怎樣準(zhǔn)備的，指名讀相應(yīng)的段落）精選推薦（2）我知道了小白兔是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。（3）我知道這次考試的內(nèi)容很特別，與以前的不一樣。（重點(diǎn)指導(dǎo)不懂的問(wèn)題，先讓生問(wèn)生，教師再做相應(yīng)點(diǎn)撥）為什么熊貓臺(tái)長(zhǎng)用香蕉皮做考題？為什么只有小白兔撿了香蕉皮，其他人沒(méi)有撿？小組討論：誰(shuí)被錄取了？為什么會(huì)是他？如果你是臺(tái)長(zhǎng)，你會(huì)選誰(shuí)，為什么？（小白兔養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，它處處講衛(wèi)生，所以它最適合當(dāng)“小小衛(wèi)生員”）三、 展示課前搜集資料，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 1

10、 、學(xué)生自由展示 2 、教師出示關(guān)于環(huán)保的圖片 3 、 看了圖片你想說(shuō)些什么？明白環(huán)境保護(hù)的重要性。課堂檢測(cè)1、因?yàn)樾⌒芘掳?，所以 。 因?yàn)樾『锱掳?，所以 。 因?yàn)樾『偱掳?，所以 。 因?yàn)樾“淄门掳?，所以 。 學(xué)完這個(gè)故事，我們應(yīng)向 學(xué)習(xí)；愛(ài)護(hù) 做一名環(huán)保小衛(wèi)士。2、完成語(yǔ)文天地。課外作業(yè) 自己在今后應(yīng)該怎樣做？板書(shū)設(shè)計(jì) 小熊 不關(guān) 小猴 想 又想 小狐貍 又想 小白兔 看 就第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)認(rèn)讀生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中7個(gè)生字。精選推薦2、加深理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)保重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)能規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字出示字詞，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀 2、開(kāi)火車讀

11、3、比賽讀 4、齊讀二、指導(dǎo)朗讀1、課文講了一件什么事？2、小動(dòng)物么是怎樣準(zhǔn)備的？它們的心情怎樣？應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣來(lái)？（高興 快樂(lè)）指導(dǎo)讀1、2段3、小熊、小猴、小狐貍看到香蕉皮時(shí)心里會(huì)怎樣想？我們又該怎樣讀？4、最后小白兔通過(guò)考試，被錄取了，我們又該怎樣讀？（高興）5、自由讀，試著把你體會(huì)到的感情讀出來(lái)。6、表演課本劇，加上你喜歡的動(dòng)作、表情。（1）分小組練習(xí) （2）學(xué)生展示三、寫(xiě)字練習(xí)1、仔細(xì)觀察生字，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮？2、寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)提醒小朋友注意什么？（寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)）3、師范寫(xiě)。（難寫(xiě)字）4、描一描。5、練習(xí)寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)一評(píng)。課堂檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課生字小 馬 過(guò) 河教學(xué)目標(biāo)1、

12、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀。3、通過(guò)練習(xí)朗讀、表演，懂得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)不出聲，不指讀。2、懂得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的道理。課時(shí)安排 3課時(shí)第一課時(shí)精選推薦教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)練習(xí)查字典，分析字型，多種方法獨(dú)立識(shí)字。2、大聲朗讀課文解決文中生字詞，初步了解課文內(nèi)容。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)1、大聲朗讀課文解決文中生字詞；2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、教師敘述：家有兒女是一部大家都愛(ài)看的電視劇，劇中的夏雪、劉星、小雨在學(xué)知識(shí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)著。今天，老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴（出示小馬的圖片貼在黑板上），你愿

13、意和它交朋友嗎？有一天，小馬（小馬身前畫(huà)一條小河）遇到了一點(diǎn)小麻煩 2、激趣導(dǎo)入教師板書(shū)課題：小馬過(guò)河？學(xué)生齊讀課題：小馬過(guò)河？二、讀一讀初讀課文，找出讀書(shū)障礙 1、自己嘗試讀課文，可以通過(guò)看上下文猜字。 2、畫(huà)出生字詞。三、認(rèn)一認(rèn) 多種方法識(shí)字，掃清朗讀障礙。 1、匯報(bào)自己通過(guò)努力認(rèn)識(shí)的字。如：“您、攔、驚、敵、剛”以前多次接觸可放手學(xué) 2、練習(xí)查字典認(rèn)讀，并練習(xí)分析字型。如：“趟、淺、深、甩、仔、蹄”等字 3、嘗試文中認(rèn)字如：“棚、麥、磨、坊”在口語(yǔ)中不常見(jiàn)，生活中也難見(jiàn)到，可集中在文中邊讀、邊講、邊認(rèn)字。四、練一練練習(xí)大聲朗讀課文 1、小組一起讀，以優(yōu)帶差； 2、同桌互讀課文，細(xì)處糾正；

14、 3、自己練讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)確。五、寫(xiě)一寫(xiě) 正確拿筆寫(xiě)字，養(yǎng)成良好習(xí)慣 1、出示生字 2、觀察字型（養(yǎng)成先觀察、揣摩，后落筆寫(xiě)字的好習(xí)慣） 3、指導(dǎo)寫(xiě)字；“低、淺”結(jié)合“語(yǔ)文天地”第一題讓生練習(xí)，注意斜鉤；“您”容易寫(xiě)散；“甩”的橫折鉤不能寫(xiě)長(zhǎng)。 4、練習(xí)寫(xiě)字。精選推薦第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文練習(xí)默讀； 2、繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，把握“沒(méi)、為”兩個(gè)多音字的讀音； 3、觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)默讀課文，練習(xí)不出聲，不指讀。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)一認(rèn) 復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入新課馬棚 磨坊 吃驚 剛剛 您好 趟過(guò)去 前蹄 深淺 攔住 低頭 仔細(xì) 甩尾巴二、讀一讀

15、 多種方法讀課文 1、姿勢(shì)正確，自由朗讀課文，自己做準(zhǔn)備； 2、小組檢測(cè)讀課文，一人朗讀其他同學(xué)學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)； 3、自主練習(xí)，嘗試默讀課文。三、看一看 觀察畫(huà)面，看清圖意 1、看圖自己試說(shuō)圖意 2、小組內(nèi)互相補(bǔ)充，并嘗試找出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的課文段落。四、說(shuō)一說(shuō)說(shuō)圖文聯(lián)系（可找出有關(guān)詞、句），初步了解課文內(nèi)容。 1、說(shuō)圖文聯(lián)系第一幅圖：對(duì)應(yīng)段落1、2自然段； 第二幅圖：對(duì)應(yīng)段落3自然段；第三幅圖：對(duì)應(yīng)段落4自然段。2、說(shuō)課文大致內(nèi)容童話講的是小馬馱著半口袋麥子到磨坊去，要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)河水淺可以過(guò)得去，松鼠說(shuō)河水深不能過(guò)。最后媽媽教育小馬親身試一試，果然平安過(guò)了河。五、練一練 分層次練習(xí)默讀課

16、文 1、程度好的可以全篇練習(xí)默讀；程度稍差的可以逐段練習(xí)默讀。2、小組內(nèi)評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課堂檢測(cè)分層次檢測(cè)默讀課文精選推薦第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)朗讀、表演，懂得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的道理。2、練習(xí)有禮貌地向別人請(qǐng)求或發(fā)問(wèn)。3、表演課本劇小馬過(guò)河。教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)講文明、懂禮貌。 2、懂得在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的道理。教學(xué)過(guò)程一、談一談?wù)勛约呵肮?jié)課的收獲1、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)，上次我們認(rèn)識(shí)的是一只怎樣的小馬？2、是否學(xué)會(huì)了默讀？二、讀一讀再讀課文，抓中心句 。生默讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽(tīng)了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河？用“”畫(huà)出來(lái)。 三、品一品細(xì)細(xì)品讀課文1、指

17、名讀課文三、四、五自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：A、媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)？用記號(hào)標(biāo)出來(lái)；B、“別人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？2、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。3、朗讀指導(dǎo)：假如有一天，我們來(lái)到小河邊，想聽(tīng)聽(tīng)小馬與老馬，還有老牛、松鼠的對(duì)話，它們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)，你能學(xué)得起來(lái)嗎？（把學(xué)生帶入課文情境中，使扮演角色朗讀課文帶有飽滿的真實(shí)的情感，這樣學(xué)生的表情朗讀就很容易達(dá)到要求。）5練習(xí)朗讀三、四、五三自然段。四個(gè)人一組分角色朗讀。 6、 讀最后一自然段，體會(huì)中心句 聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？五、演一演表演課本劇課堂檢測(cè)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)

18、題 1再讀老馬的話，想一想小馬在以后的生活中會(huì)怎樣？2學(xué)了這課我們知道了什么？（做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試。）課外作業(yè)讀一讀，答一答：精選推薦1、當(dāng)你需要問(wèn)路時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？2、當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？ 13、風(fēng)和水風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)其中的6個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的思想感情，背誦詩(shī)歌。3、搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字；朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的思想感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課的5個(gè)生字。2、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)好了

19、：花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它微笑，云兒見(jiàn)它就跑。這是什么？師：對(duì)，是風(fēng)。著名的文學(xué)家葉圣陶爺爺很喜歡風(fēng)。他寫(xiě)了一首很美的詩(shī)，你們知道詩(shī)的名字是什么嗎？師板書(shū)課題： 風(fēng)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、師范讀詩(shī)歌。（配音）2、同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？讓我們翻開(kāi)課本，自由朗讀，把句子讀通順。（1）初讀詩(shī)歌，你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。（孩子自由匯報(bào)，讀音要注意翹舌讀準(zhǔn)，怎么記住字形的。老師把它們寫(xiě)在黑板上，加強(qiáng)記憶。（2）“微”字比較復(fù)雜，有什么好辦法記住它？（“微”：又人旁像兩個(gè)人，他們?nèi)ヅ郎?，要到山頂時(shí)坐在一塊大石頭上休息，這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，很舒服。師：生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？用課件打出生字

20、，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教讀。師：記住了嗎？去掉拼音，還能讀準(zhǔn)嗎？讀要寫(xiě)的字。精選推薦師：孩子們，再去讀讀最后兩個(gè)字。讀讀紅色的部分，再去讀讀這個(gè)字，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？其實(shí)漢字中有許多這樣的字，只要你掌握了這樣的學(xué)習(xí)方法，你就能和更多的生字寶寶交上朋友。3、檢查讀文情況。師：把生字寶寶放回詩(shī)歌能讀好嗎？第一小節(jié)誰(shuí)來(lái)？誰(shuí)喜歡第二小節(jié)？三小節(jié)誰(shuí)能讀得最準(zhǔn)，最流利。4、指名讀。其他學(xué)生聽(tīng)讀，給讀的同學(xué)做出評(píng)價(jià)三、寫(xiě)字練習(xí)師:孩子們是寫(xiě)字的小能手，今天有幾個(gè)字娃娃等著你們書(shū)寫(xiě)呢！1、重點(diǎn)指導(dǎo)“微”字，一看二寫(xiě)三對(duì)照。老師范寫(xiě)，請(qǐng)孩子們先描再寫(xiě)。課堂檢測(cè)認(rèn)讀生字卡。朗讀詩(shī)歌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情

21、地朗讀詩(shī)歌。 2、感悟詩(shī)歌的思想感情，背誦詩(shī)歌。 3、搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)感悟詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。二、檢查詩(shī)歌朗讀情況。三、品讀詩(shī)歌。 1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，并畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)的語(yǔ)句。 2、匯報(bào)交流，指名讀出描寫(xiě)風(fēng)的句子：a：但是樹(shù)葉在枝頭顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。理解詞語(yǔ)：顫動(dòng)為什么枝頭顫動(dòng)，風(fēng)就在那了。體會(huì)找到后的心情：激動(dòng)、高興、興奮體會(huì)感情，練讀課文。b:但是林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。體會(huì)詞語(yǔ)微微點(diǎn)頭，知道朗讀方法：邊讀邊想象。想象當(dāng)時(shí)的情景，齊讀課文。c:但是河水泛起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。理解詞語(yǔ)泛起波紋體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮 可愛(ài) 有

22、趣 活潑有感情地練讀，指名讀3、總結(jié)讀文?，F(xiàn)在同學(xué)們都從文中找到了風(fēng)，它給你留下了什么樣的印象？可愛(ài)調(diào)皮變化多端偉大4、帶有喜愛(ài)之情讀一讀課文。精選推薦5、選擇自己喜歡的部分背一背。四、拓展活動(dòng)。1、既然風(fēng)像頑皮的孩子一樣，你們能做的事它也能做，那想想它還能做什么呢？老師引導(dǎo)把孩子的語(yǔ)言變成規(guī)范的語(yǔ)言： 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是（ ）的時(shí)候，我們知道風(fēng)在（ ）。2、想當(dāng)小詩(shī)人嗎？用自己的喜歡的方式把風(fēng)娃娃寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。3、展示匯報(bào)，交流作品。4、是呀，孩子們，風(fēng)太有趣了！捧起你們的詩(shī)行高聲朗讀。5、老師背我們知道，孩子們接自己的詩(shī)（配音）6、風(fēng)真是太淘氣了！下課后讓我們一起走出

23、教室，到操場(chǎng)上，草坪邊和風(fēng)做游戲吧！課堂檢測(cè)（1）正確、工整地書(shū)寫(xiě)“微、泛”各三遍。（2）有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。課外作業(yè)寫(xiě)風(fēng)-繼續(xù)當(dāng)小詩(shī)人，寫(xiě)一寫(xiě)風(fēng)。誦風(fēng)-有感情地朗誦描寫(xiě)風(fēng)的好詩(shī)，好文章。我 是 什 么教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)其中的9個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、用“有時(shí)候有時(shí)候”造句。 4、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字詞語(yǔ)卡片、反映水的變化的錄像片或課件。2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)讀課文，能正

24、確地朗讀課文。精選推薦2、劃出文中的生字，用自己喜歡的方法認(rèn)讀、學(xué)習(xí)，并組詞。3、說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方，用筆劃出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字，正確地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程1、 談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎?生：喜歡。師：為什么?生：因?yàn)閷O悟空會(huì)七十二變。師：對(duì)，它會(huì)變，“我”也會(huì)變，你想知道“我”是什么嗎?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)11單元的第一課(師指課題)。 生：(齊讀)我是什么。2、 初讀課文，整體感知。師：究竟“我”是什么，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，帶著自己的問(wèn)題，自由朗讀課文。(學(xué)生自由朗讀)。 師：“我”是什么?有誰(shuí)知道?師：大家真會(huì)讀書(shū)，不論是云、雪，還是雨

25、點(diǎn)、冰雹，這些都是水變的。下面我們?cè)僮杂勺x課文，把生字詞劃出來(lái)，多讀幾遍。(利用個(gè)別讀、齊讀、開(kāi)火車讀、拍手讀等形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字)。師：這些生字同學(xué)們都會(huì)讀，真棒！說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方，用筆劃出來(lái)。（生讀課文）。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。三、認(rèn)讀生字1、利用生字卡片，出示我會(huì)認(rèn)中的13個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。3、分組開(kāi)火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。四、練習(xí)寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“冷、沖、冰”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以

26、及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如： 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫(xiě)法上的異同。3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。教師巡視，師生共同評(píng)議。課堂檢測(cè)指名正確讀課文。 課外作業(yè)課下搜集有關(guān)水的資料。精選推薦第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、用“有時(shí)候有時(shí)候”造句。 2、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn) 了解水的變化及與人類的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用自己喜歡的方法識(shí)記生字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字詞，然后說(shuō)出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識(shí)字。同桌檢查寫(xiě)字情況。2、指讀課文，師生評(píng)議。2、 以問(wèn)啟思、學(xué)習(xí)課文 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那

27、么水是怎樣變化的？水的家在哪？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題弄懂呢？ 2、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。 3、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書(shū)，邊讀邊記”、“畫(huà)表格填寫(xiě)”、“故事表演”、“繪畫(huà)表現(xiàn)”等方法。） 三、合作學(xué)習(xí)、自主探究組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、展示學(xué)習(xí)成果 水的變化師：如果你是水，你最想變成什么呢？為什么？找出相關(guān)的句子與小組同學(xué)美美地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。生1說(shuō)：愿意變成云，因?yàn)樵圃诓煌瑫r(shí)候能夠穿上不同顏色的衣服，特別奇妙！師引導(dǎo)

28、：那你們知道云是怎么形成的么？配合形象直觀的課件，使學(xué)生對(duì)云的形成過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇妙的特點(diǎn)）。生2說(shuō)：想變成雪，因?yàn)橄卵┠軌騼艋諝?，景色很美。（鼓?lì)他們練習(xí)有感情地朗讀。）生3說(shuō)：愿意變成雨。師問(wèn)：那你知道雨是怎么來(lái)的嗎？精選推薦學(xué)生說(shuō)：大概是好多云糾纏在一起產(chǎn)生的雨吧。學(xué)生說(shuō)：我想是云和冷風(fēng)打架打輸了，它哭了，這樣就下雨了吧（老師課件演示雨的形成過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀）。用同樣的方法學(xué)習(xí)雹子、露珠、霜，并及時(shí)指導(dǎo)朗讀。練習(xí)用“有時(shí)候有時(shí)候”練習(xí)造句。 水的特點(diǎn)師：你們知道水的脾氣嗎?（水有時(shí)候溫和，有時(shí)候暴躁。）師：那水在什么時(shí)候溫和，什么時(shí)候暴躁?（水溫和時(shí)做好事

29、，暴躁時(shí)會(huì)做壞事。） 師：同學(xué)們讀懂的真多，看來(lái)同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。那誰(shuí)還有不明白的問(wèn)題? 生：我不明白水會(huì)做什么好事，什么壞事? 師：你提的問(wèn)題真好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流。(學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言，互相交流。) 師：請(qǐng)同學(xué)們展示自己在課下搜集的有關(guān)水的資料。（學(xué)生自由展示）師：對(duì)，水是寶貴的資源，我們要節(jié)約用水。 水的家1、水的家在池子，小溪，江河，海洋。2、注意體會(huì)“睡覺(jué)，散步，跳舞，唱歌”的擬人用法，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該由輕聲到高興。五、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，升華主題1、同學(xué)們，隨著人口劇增和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人類水資源的總趨勢(shì)是，需求量急劇增加，而供水總量增長(zhǎng)緩慢。節(jié)約用水是刻不容緩的事，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些標(biāo)語(yǔ)，告示

30、人們要節(jié)約用水。（學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，并展示。）2、結(jié)語(yǔ)：課文學(xué)到這，我們知道了水不僅會(huì)變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來(lái)治理水，讓我們很好的利用水，保護(hù)水。讓我們一起和水交上好朋友吧！同時(shí)我們要牢記：要節(jié)約用水，不要讓自己的眼淚成為世界上的最后一滴水。課堂檢測(cè)1、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的變化”及“水的不同特點(diǎn)”。2、用“有時(shí)候有時(shí)候”寫(xiě)一句話。 精選推薦14、玩具和游戲絨 毛 小 熊教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)。 3、積累“驚訝、補(bǔ)丁、數(shù)不

31、清、高明、印象、身旁、隨便、四處、親密”等詞語(yǔ)。 4、從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，通過(guò)拓展，提高表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)好“卻”“幼”等生字。掌握多音字“長(zhǎng)”。2、體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備 課件、小黑板課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字、新詞。重點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)好“卻”“幼”等生字。掌握多音字“長(zhǎng)”。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 一、 談話激趣，引出課題 同學(xué)們，我們從小長(zhǎng)大，一定玩過(guò)很多玩具，你最喜歡什么玩具？為什么喜歡呢？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)呀，和玩具做游戲是一

32、件很快樂(lè)的事情。有一首非常好聽(tīng)的小詩(shī)，講述了一個(gè)孩子和絨毛小熊之間發(fā)生有趣的故事。想知道嗎？板書(shū)課題：絨毛小熊。齊讀課題，誰(shuí)有好辦法，幫大家認(rèn)識(shí)生字“絨”？（指名學(xué)生發(fā)言） 二、初讀課文，自主識(shí)字1、自由讀課文，了解課文內(nèi)容。2、聽(tīng)課文朗讀錄音，劃出新詞和生字。 3、學(xué)生交流，劃出了哪些新詞？精選推薦 4、分小組學(xué)習(xí)劃出的詞語(yǔ)。 5、匯報(bào)交流：你們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)的？ 6、檢查識(shí)字情況 （1）（課件一）：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請(qǐng)求、年級(jí)、屁股、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，請(qǐng)別的同學(xué)幫幫他） 好，詞先讀到這，其他同學(xué)先不要著急，這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。 （2）（課件二：小熊當(dāng)過(guò)我的病

33、人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。） 請(qǐng)小組各派一名代表來(lái)讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)字音。 師重點(diǎn)指出：“長(zhǎng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固） 三、再讀課文，整體感悟1、同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。如果他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們讀課文，這次讀書(shū)，老師還有個(gè)小小建議：A 記住生字的讀音。B 正確、流利地讀課文。 2、自由讀課文，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊度過(guò)了怎樣的快樂(lè)時(shí)光？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、學(xué)生交流生字識(shí)記方法，教師相機(jī)指導(dǎo) 籃球的“球”去掉部首“王”，才是“求”?！把a(bǔ)”的偏旁是“衣”字旁，在田字格里占一半的位置。“洗”是左窄右寬的字

34、， “術(shù)、求”都是獨(dú)體字，放在田字格的中間。2、學(xué)生先描紅，再在田字格里練寫(xiě)。 五、課堂檢測(cè)1、比一比，再組詞。舊（ ） 補(bǔ)（ ） 貝（ ） 術(shù)（ ）歸（ ） 卜（ ） 見(jiàn)（ ） 木（ ）2、造句 驚訝： 親密： 隨便： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、細(xì)讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂(lè)。 2、從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，通過(guò)拓展，提高表達(dá)能力。精選推薦教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)絨毛小熊。 二、 細(xì)讀課文，逐步體會(huì)感情 （一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)仔細(xì)讀課文，看看“我”的這只小熊長(zhǎng)什么樣？畫(huà)出描寫(xiě)小熊樣子的句子。 1、學(xué)生交流。（出示課件三：他很舊，屁股上

35、還打著補(bǔ)丁，身上的毛亂蓬蓬。它身高五十六厘米，比我生下時(shí)還長(zhǎng)。） 2、你們覺(jué)得小熊怎么樣？（學(xué)生自由談感受。） 3、誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽(tīng)，就知道這只小熊非常破舊？ 4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，“我”卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？ （二） 學(xué)生自讀第二四小節(jié) 1、“我”和絨毛小熊都玩過(guò)哪些游戲？（隨著同學(xué)的回答，出示三組句子 課件四） “我”和絨毛小熊度過(guò)了這么多快樂(lè)時(shí)光，請(qǐng)你再來(lái)把這三組句子讀讀，你最喜歡哪一組就多讀幾遍。 2、 指名讀：你喜歡“我”和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲？（學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)： a、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。

36、 b、小熊當(dāng)過(guò)我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他卻從來(lái)不喊一聲疼。） 3、師：這兩組句子你喜歡哪組？為什么? 4、“我”和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書(shū)上寫(xiě)的，“我”和絨毛小熊在一起還有可能做些什么？ （三） 學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1、絨毛小熊在陪伴“我”長(zhǎng)大的過(guò)程中和“我”做了數(shù)不清的游戲，度過(guò)了無(wú)數(shù)快樂(lè)時(shí)光?？墒?，隨著“我”的一天天長(zhǎng)大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們，你們說(shuō)行嗎？為什么呀？ 2、指讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽(tīng)了萬(wàn)分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？ 3、小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的最后一小節(jié)。 三

37、、 美文美讀 課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)嗪献髯x課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來(lái)讀哪一小節(jié)。 四、 課堂檢測(cè)精選推薦 同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小玩具什么樣？你和它都度過(guò)了怎樣的快樂(lè)時(shí)光？ 五、課外作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小玩具的樣子以及你和它一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。我們的玩具和游戲教學(xué)目標(biāo)1聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。2理解課文，了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲，感受游戲的快樂(lè)，體會(huì)自制玩具的自豪心情。3指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體驗(yàn)情感。4自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。2朗讀課文，體

38、驗(yàn)快樂(lè)。教學(xué)用具課件 課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字“漂”和“場(chǎng)”，正確書(shū)寫(xiě)本課的9個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，引入課題師：你們從小到大，一定玩過(guò)許多玩具，你的玩具大多是從哪里來(lái)的？你最喜歡哪一件，這里面一定還有一個(gè)有趣的故事，快告訴你的合作伙伴吧！生：四人合作小組活動(dòng)。 師：同學(xué)們的玩具真多!這些玩具不是從商店買來(lái)的，就是別人送的，你們想不想知道農(nóng)村孩子在玩什么？怎么玩？快和老師一起走進(jìn)他們的生活中去，一起分享他們的快樂(lè)。請(qǐng)打開(kāi)書(shū),讓我們一起學(xué)習(xí)我們的玩具和游戲。(師板書(shū)課題學(xué)生齊讀。)精選推薦二、初讀課文，自主識(shí)字1學(xué)生自主學(xué)習(xí)同學(xué)們

39、,你們現(xiàn)在已經(jīng)初步掌握了自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的方法，老師想讓你們自主選擇喜歡的內(nèi)容走進(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂(lè)。你們?cè)敢鈫?？注意：學(xué)習(xí)時(shí)別忘了看看老師的小建議。2課件出示自學(xué)提示學(xué)生分組活動(dòng)，教師參與其中，做好指導(dǎo)。 3小組選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他組補(bǔ)充，認(rèn)真聽(tīng)。要求學(xué)生能按：春、夏、秋、冬四季的順序說(shuō)出他們?cè)谕媸裁矗吭趺赐妫?三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（1）在田字格中描紅，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（2）選寫(xiě)一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“舉”的寫(xiě)法，完成語(yǔ)文天地的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”。（4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視、指導(dǎo)。四、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容1、自由讀課文，把課文讀正

40、確流利。2、了解課文大概內(nèi)容。五、課堂檢測(cè) 1、照樣子將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ） 花環(huán) （ ）口哨 （ ）陀螺 （ ） 水漂 （ ） 雪人 2、多音字組詞。Pio ( ) chn ( ) 漂 場(chǎng) Pio ( ) chn ( )第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系實(shí)際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。2、理解課文，了解農(nóng)村孩子的玩具和游戲，感受游戲的快樂(lè)，體會(huì)自制玩具的自豪心情。3、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中體驗(yàn)情感。教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)情境、引入新課 1、讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文！伸出小手，和老師一起寫(xiě)課題我們的玩具和游戲（板書(shū)）我們寫(xiě)字是給別人看的，所以寫(xiě)字的時(shí)候一定要橫平豎直、工工整整。精選推

41、薦 2、這里的我們指的是誰(shuí)？你是從哪知道的？會(huì)讀書(shū)的孩子就能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出答案。你們真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子！ 二、細(xì)讀感悟、融情入鏡 1、師：農(nóng)村的小朋友有哪些玩具和游戲呢？輕輕打開(kāi)書(shū)100頁(yè)，讀一讀、找一找、劃一劃。 2、師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)農(nóng)村的小朋友有哪些玩具和游戲？ 生：（自由匯報(bào)）編花環(huán)、吹口哨 師：（屏幕出示各種游戲名稱）我們來(lái)讀一讀。 生：看屏幕讀詞語(yǔ) 師：（相機(jī)正音：打水漂、釘雪車） 3、師：他們分別是在哪個(gè)季節(jié)玩這些游戲？請(qǐng)你快速瀏覽課文，對(duì)照屏幕介紹一下。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的游戲呢？找出來(lái)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡？（1）學(xué)習(xí)第二段：A、（課件出示第二段）春天孩子們會(huì)采些什么顏

42、色,什么樣子的花？我們看屏幕說(shuō)一說(shuō)。B、編成花環(huán)后，聞著花環(huán)散發(fā)的香味，孩子們可能會(huì)做些什么？C、孩子們?cè)儆昧~吹口哨時(shí)，小鳥(niǎo)也跟著歡叫，如果你也在那里，你會(huì)有什么樣的感受？一邊讀一邊想象，你的眼前出現(xiàn)了什么？ D、這種畫(huà)面、這種聲音，只有充滿想象和智慧的心靈才能感受得到，你們都感受到了，真好！來(lái)，自由朗讀這一段！ 看，春天來(lái)了！小草從大地媽媽的懷里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；漫山遍野開(kāi)滿各種各樣的野花，又香又美；柳樹(shù)也舒展著枝條，隨風(fēng)搖曳。這時(shí)摘片柳葉吹幾聲口哨，引得樹(shù)上的小鳥(niǎo)都跟著嘰嘰喳喳的鳴叫，他們多快樂(lè)呀！來(lái)，孩子們齊讀這一段！(2）學(xué)習(xí)第三段： A、夏天也給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，他們?cè)谧鍪裁?/p>

43、？ （課件出示第三段） B、你打過(guò)水漂嗎？你知道怎樣才能把水漂打得很遠(yuǎn)？ 誰(shuí)能用動(dòng)作給大家介紹自由式、狗刨式是什么樣？ 你還會(huì)做哪些有趣的游泳姿勢(shì)？誰(shuí)會(huì)用“經(jīng)?！闭f(shuō)一句話？ （3）學(xué)習(xí)第四段： 男孩子把草垛當(dāng)堡壘，曲曲折折的地形真讓人摸不著頭腦；女孩子玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。（出示本段）秋天，場(chǎng)院里堆滿草垛，在曲曲折折的地形中，你會(huì)怎么和小伙伴一起玩打仗和捉迷藏？和“曲曲折折”結(jié)構(gòu)一樣的詞語(yǔ)還有哪些？找一找，讀一讀。 （4）學(xué)習(xí)第五段：精選推薦 A、老師拿出陀螺和沙包，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們?cè)趺赐妗?B、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己怎么堆雪人打雪仗？ C、孩子們， 會(huì)釘小雪車嗎？如果自己坐在小雪

44、車上會(huì)有什么樣的感受？冬天還玩什么游戲?（課件出示第五段） 4、（課件出示詞語(yǔ)）我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地讀一讀這些有趣的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？（發(fā)現(xiàn)這些紅色的字都是表示動(dòng)作的詞。）釘雪車、抽陀螺、丟沙包，這些玩具都是他們動(dòng)手做出來(lái)的！你想對(duì)農(nóng)村的小朋友說(shuō)些什么？5、在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們分男、女生接讀課文，體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。 三、聯(lián)系實(shí)際，情感升華1、師：玩玩具和做游戲是孩子們的天性，同在一片藍(lán)天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲，農(nóng)村的孩子有農(nóng)村孩子的玩具和游戲。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解了農(nóng)村孩子的玩具和游戲，也感受到了他們的快樂(lè)，你知道農(nóng)村孩子還有什么有趣的玩具和游戲嗎？2、面對(duì)這么

45、豐富有趣的玩具和游戲，面對(duì)這么豐富多彩的生活，你想說(shuō)點(diǎn)什么？3、讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)陌生而又神奇的世界，去分享農(nóng)村孩子的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的理解，齊讀課文。四、課堂檢測(cè)1、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。曲曲折折 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、說(shuō)說(shuō)你自己做過(guò)什么玩具?你喜歡哪些戶外游戲？五、課外作業(yè) 自己動(dòng)手制作一個(gè)小玩具,把制作玩具的過(guò)程寫(xiě)在日記本上。板書(shū)設(shè)計(jì) 春 編花環(huán) 吹口哨夏 打水漂 比游泳 秋 玩打仗 捉迷藏 冬 打雪仗 抽陀螺 丟沙包 精選推薦15、歲月賀 年 片教學(xué)目標(biāo)：1綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿并背誦課文。3學(xué)習(xí)積累短語(yǔ)、句子。教學(xué)重

46、點(diǎn)、難點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。2在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：生字卡 課件 錄音機(jī)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。2、積累短語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入1、播放新年好的歌曲，談話導(dǎo)入：孩子們,再過(guò)十幾天就是新年了,你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：圣誕老人。）圣誕老人為我們帶來(lái)了什么禮物？引入課題。2、教師板書(shū)課題。（學(xué)生書(shū)空寫(xiě)“賀”）二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。(一)播放課文錄音。(二)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕老人給我們帶來(lái)了什么禮物？（板書(shū)：賀年片）知道是誰(shuí)送的嗎？精選推薦1、學(xué)生

47、自由回答，互相補(bǔ)充2、師隨著學(xué)生的回答板書(shū)：森林 藍(lán)天 大海 太陽(yáng)（三）學(xué)生再讀課文，理解大意，自主識(shí)字。1、學(xué)生自由讀課文。師：他們送我們的賀年片是什么樣子的呢？里面又寫(xiě)了哪些話呢？讓我們打開(kāi)書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)地讀一讀課文吧！出示小小讀書(shū)建議：A、用你喜歡的方式讀課文。B、找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。2、交流匯報(bào)問(wèn)題。3、生字學(xué)習(xí)：剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧?。?）學(xué)生用自己準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式） （2）生字反饋：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真?？墒?，調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？欤屛覀円黄饋?lái)找找可愛(ài)的生字娃娃吧。 （3）教師叫生字娃娃名字，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡。 （4）學(xué)生叫生字娃娃名字，同桌舉起相應(yīng)的生字卡。 （5）學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。 4、再讀課文理解感悟。孩子們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。如果他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？ （1）指名讀課文。（2）找出像“綠色的賀年片”式的短語(yǔ)讀一讀。（3）這四張賀年片中你最喜歡