2021年一年級(jí)語(yǔ)文教案 小小的船

1、一年級(jí)語(yǔ)文教案 小小的船 一年級(jí)語(yǔ)文教案：小小的船 小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的寫(xiě)景詩(shī)， _通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了秋天夜空的美麗景色。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。 _選用了生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。 教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生剛剛學(xué)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了部分生字，對(duì)閱讀和識(shí)字也有了一定的方法。根據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn)，我把重點(diǎn)放在了識(shí)字、朗讀和背誦課文上，學(xué)生們能夠借助拼音準(zhǔn)確的識(shí)字，采用自己喜歡的

2、方式朗讀課文 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門(mén)”、“舟”。 有感情地流利朗讀課文。 能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。 情感目標(biāo)： _晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音） 教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲小小的船。 學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫(huà)紙，彩色畫(huà)筆。 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？ 2、引出課題。今天，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。月亮姐姐問(wèn)好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問(wèn)好）“能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？”（觀察月亮的形

3、狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船） 3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么？小小的船（板書(shū)課題） 4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。 5、讀課題，想到了什么？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、出示課件，隨音樂(lè)教師范讀課文，生評(píng)價(jià)。 2、自由讀課文，圈出生字。 3、指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。 4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見(jiàn)”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的” 5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助） （1）除掉課文中的熟字， _認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （2）除掉詞語(yǔ)中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。 （3）

4、_討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。 （4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。 6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？ 三、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō) 1、聽(tīng)音樂(lè)小小的船說(shuō) _。 2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來(lái)呢？ 3、背誦課文匯報(bào)，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。 4、詞語(yǔ)訓(xùn)練。（）的船（）的月兒 四、延伸活動(dòng) 1、如果你有一雙翅膀來(lái)到這美麗的“小船”里，你會(huì)看見(jiàn)什么？（啟發(fā)談話） 2、把你看到的東西畫(huà) 1、小小的船 2、畫(huà)個(gè)小船 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、導(dǎo)課環(huán)節(jié)：學(xué)生交流自己搜集的關(guān)于小小的船資料。如果學(xué)生沒(méi)搜集，就由教師做簡(jiǎn)要介紹。 2、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。 3、歸納總結(jié)大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)歸納 _的方法，或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)完整，多請(qǐng)學(xué)生表