青島版小學(xué)科學(xué)《陶瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)陶瓷教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、能針對(duì)陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能寫出簡(jiǎn)單的計(jì)劃；能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行探究，在探究的過(guò)程中對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整和完善。2、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能梳理自己的舊知，選擇更具研究?jī)r(jià)值的新問(wèn)題進(jìn)行探究。3、喜歡探究，樂(lè)于合作，對(duì)研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣；在探究的過(guò)程中，感受中華民族的博大精深，樹立民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陶瓷的特點(diǎn)，知道什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。教具：多媒體、陶瓷片、熱水、紙杯、電池、小電珠、導(dǎo)線、陶瓷的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們前些天我有幸參加了個(gè)展覽會(huì)，在這次展覽會(huì)上展出的物品真是精雕細(xì)刻、流光溢彩，讓我忍不住把它們拍攝了下

2、來(lái)，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒磉@美好的瞬間嗎？你們現(xiàn)在知道我參加的是什么展覽嗎？（陶瓷）真聰明！這節(jié)課我們就來(lái)研究陶瓷。板書課題師：陶瓷在我們的生活中應(yīng)用是非常廣泛的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些陶瓷制品？你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到陶瓷？生自由發(fā)言二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行猜想師：你們真是生活中的有細(xì)心人，陶瓷在生活中應(yīng)用這么廣泛。與它的特點(diǎn)有密切的關(guān)系，大家來(lái)猜猜看陶瓷有哪些特點(diǎn)？生說(shuō)師板書師：大家的猜測(cè)是不是都正確呢？哪些你現(xiàn)在就能肯定？那其他的這些猜想對(duì)不對(duì)？怎樣驗(yàn)證呢？（做實(shí)驗(yàn)）三、尊重學(xué)生的自主性 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案師：好！下面小組合作，用你們喜歡的方式設(shè)計(jì)出方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，看哪組合作的好并有新的發(fā)現(xiàn)。要

3、注意安全。（學(xué)生進(jìn)行研究 教師巡回指導(dǎo)）四、發(fā)揮學(xué)生的主體性 進(jìn)行科學(xué)探究師：哪一小組愿意先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們驗(yàn)證了哪些問(wèn)題。待添加的隱藏文字內(nèi)容1生匯報(bào)師及時(shí)鼓勵(lì)。在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪一組還有新的發(fā)現(xiàn)？師：剛才同學(xué)們象科學(xué)家那樣研究出了陶瓷這么多的特點(diǎn)。真了不起。其實(shí)關(guān)于陶瓷還有很多值得我們研究的知識(shí)，課前大家搜集了很多陶瓷的資料，你有哪些新的知識(shí)想跟大家交流？全班交流資料課本中49頁(yè)的資料卡也告訴我們china表示中國(guó)c小寫時(shí)還表示陶瓷。是呀！中國(guó)陶瓷舉世文明，我國(guó)勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水在世界陶瓷史上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，為我們留下了無(wú)數(shù)的陶瓷藝術(shù)珍品，讓我們一起來(lái)感受古代陶瓷的輝煌。欣賞圖片師：欣賞了這些精美的圖片你想說(shuō)點(diǎn)什么？是呀！中國(guó)陶瓷歷史悠久，它以造型獨(dú)特、色澤絢麗、工藝精湛，在世界陶瓷史上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，科技在發(fā)展、陶瓷在生活應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，課下希望大家根據(jù)陶瓷的