浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德與社會三年級 下第二單元第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里教材理解：本單元是“家鄉(xiāng)”板塊。本文主要由兩個板塊組成， p2729主要引領(lǐng)孩子知道家鄉(xiāng)的具體位置；p30p32引領(lǐng)孩子清楚溝通的方式以及寫信的一般常識。本課安排2課時(shí)。設(shè)計(jì)意圖： 第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的具體位置。對于一個三年級的孩子來說，學(xué)會看地圖并不是一件容易的事情，學(xué)會帶專業(yè)性地看地圖那更是比較難的。但是，本教材上沒有涉及如何看地圖的內(nèi)容，為了突破難點(diǎn)，為了彌補(bǔ)教材的不足，也為了讓孩子正確快速地找到家鄉(xiāng)的地理位置，我們在孩子的學(xué)習(xí)中特意安排了如何看地圖的簡單教學(xué)環(huán)節(jié)。第二課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生清楚溝通的方式以及寫信的一般常識?，F(xiàn)在的孩子對于

2、傳統(tǒng)的“寫信”可能是比較陌生的，所以教師對“書信”如何寫、書信如何被發(fā)送到人們的手中應(yīng)該是本課的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識圖例。2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。4、了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、中國地圖、浙江?。ńY(jié)合課本使用地）地圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。3、做好課件第一課時(shí)教學(xué)過程：課前播

3、放歌曲在那桃花盛開的地方（一）導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？請你們邊欣賞邊思考歌詞里寫的是什么地方呢？（家鄉(xiāng)）對，同學(xué)們，家鄉(xiāng)指的是什么呢？家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們在縣內(nèi)習(xí)慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國了就把祖國（中國）稱為“家鄉(xiāng)”。今天，老師來到了你們展茅鎮(zhèn)，我就可以說我的家鄉(xiāng)在登步。那里和你們這里一樣，山清水秀。那里盛產(chǎn)黃金瓜、草莓，味道可鮮美了。同學(xué)們，你們愿意和老師一樣介紹你的家鄉(xiāng)嗎？（學(xué)生暢所欲言，教師隨機(jī)點(diǎn)評）在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都

4、懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，老師和大家一起去尋找我的家鄉(xiāng)在哪里。（二）課文學(xué)習(xí)：找找我的家鄉(xiāng)1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：（出示中國地圖）我們先在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)在哪里。2、學(xué)習(xí)看地圖的基本常識熟悉地圖方向：看地圖的時(shí)候有方位呢！請你們仔細(xì)聽我說方位，你們用手指方向。面向地圖，（全體起立）上面是北，下面是南，左邊是西，右邊是東。來，讓我們快速地來一次上北下南，左西右東。孩子們，老師來請你們告訴我方位了，東南在哪？你還找到了哪幾個方位？西南，西北，東北。來讓我們做做方位操。（上北下南，左西右東，東北東南，西北西南）認(rèn)識圖例：孩子們，睜大眼睛，看看地圖的西南這個角落里有什么？

5、（認(rèn)識圖例）想讓同學(xué)們看看有哪些圖例？學(xué)生說，老師貼。我這里有一些迷路了的圖例，請你把它送回家。學(xué)生把圖例一一對應(yīng)貼在黑板上。3、勾勒家鄉(xiāng)浙江（1）我們的家鄉(xiāng)在展茅，知道展茅在哪個省嗎？（浙江）在中國地圖上找出你家鄉(xiāng)所在位置浙江省，請你用鉛筆在浙江省的名稱旁畫一條直線作標(biāo)記。生做標(biāo)記。同桌互相看看，他找到了嗎？請你們以小組為單位，將找出來的浙江涂上紅色。你們覺得浙江像什么呢？在看看浙江在中國的什么位置？（2）我們大部分同學(xué)來自浙江，浙江是個人杰地靈的好地方，她自己也有很多的行政區(qū)域，你們的家鄉(xiāng)又是屬于浙江的哪個市呢？學(xué)生拿出浙江地圖，找到自己家鄉(xiāng)的所在位置。（3）反饋：指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在

6、哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（ ）?。ǎ┦小?4、熟悉鄰居：與我們舟山相鄰的都有哪些城市呢？（找一找，說一說）5、你能在地圖上幫這四位小朋友找找他們的家鄉(xiāng)嗎？（課件相機(jī)出示：福建省、山西省、云南省、廣東省的地圖）四人小組活動。指一組上來匯報(bào)。評價(jià)。（本環(huán)節(jié)針對班級中外來學(xué)生而定的）（三）實(shí)踐活動：了解家鄉(xiāng)1、了解家鄉(xiāng)的簡稱：這些是大家熟悉的車牌嗎？（出示浙江車牌）第一個漢字表示什么？（簡稱）2、為了方便使用和記憶，每個省級行政區(qū)都有簡稱。（出示個省級行政區(qū)的簡稱）你的家鄉(xiāng)簡稱什么？（請外地學(xué)生說一說）3、說說我的發(fā)現(xiàn)你們在上課之前已經(jīng)收集了一些資料?，F(xiàn)在，我們來分工進(jìn)行完成任務(wù)。我們分為四個小組：身份

7、證研究小組、電話號碼研究小組、車牌研究小組和郵政編碼研究小組。教師分工，下發(fā)資料。交流：學(xué)生將他們的資料展示，并讓學(xué)生說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。（重點(diǎn)說舟山的幾個縣區(qū)各種號碼的練習(xí)與區(qū)別）（四）同學(xué)們，今天我們從地理位置方面學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。你認(rèn)為我們還可以從哪些方面去認(rèn)識家鄉(xiāng)呢？通過什么途徑去認(rèn)識呢？（歷史，故事，風(fēng)景名勝，特產(chǎn)，物產(chǎn)）（五）總結(jié)談話 ，升華感情。待添加的隱藏文字內(nèi)容3孩子們，我們的家鄉(xiāng)是浙江舟山，全國13億人每個人都有自己的家鄉(xiāng)，國家是由我們每個人的家鄉(xiāng)組成的，只有每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，所有的家鄉(xiāng)都富裕了，國家才能繁榮富強(qiáng)，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。不管

8、我們長大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。為了實(shí)現(xiàn)我們的理想和抱負(fù)，請珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)。 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 回憶導(dǎo)入。1、談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2、教師引述：上節(jié)課我們了解了自己的家鄉(xiāng)所在的位置，體會到了家鄉(xiāng)是祖國領(lǐng)土的一部分，家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，無論走到哪里，我們都不會忘記自己的家鄉(xiāng)。二、 遐想暢談。1、教師語言設(shè)置情景：請你閉上眼睛，讓我們走進(jìn)時(shí)光隧道。轉(zhuǎn)眼，我們走過了二十年。請睜開眼睛，你是一個怎么樣的人了？2、學(xué)生講述自己二十年后擔(dān)任的角色：中外合資企業(yè)的總經(jīng)理、政府機(jī)關(guān)一名關(guān)榮的公務(wù)員，為社會公益事業(yè)謀福利的慈善家、小有名氣的音樂家等。3、二十年的你們，有許多離開家鄉(xiāng)，在祖國甚至世界的其它地方忙碌工作著。此時(shí)的你 ，對家鄉(xiāng)會有一種什么感情？三、思鄉(xiāng)方式。如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？1、討論。2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)e-mail，可以寫信（出示圖片寫信、電話、e-mail）3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。4、開個“思鄉(xiāng)新方法”展示會。學(xué)生以小組為單位