幼小銜接教育計劃樣本

1、幼小銜接教育計劃樣本篇一】“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩 子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也 是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真展開工 作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足實(shí)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到 發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36 名，舊生 34名，新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期 的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理 水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社 會交往、邏輯思維水平方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相 差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間水平相差較大、班級常規(guī)有 待繼續(xù)

2、培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工 作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前 的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入 小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案：1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談， 讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上 小學(xué)的欲望，同時也協(xié)助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的 問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備：（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心 健康地邁入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。（3

3、）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒準(zhǔn)確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看 紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能 玩水、玩火，玩電。3、獨(dú)立生活水平的準(zhǔn)備：（1）通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú) 立解決問題的水平。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和 困難自己要想辦法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、 自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂 得什么時候應(yīng)該做

4、什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己 的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作水平：本學(xué)期，結(jié)合主題模 仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆 盒，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛 筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、 愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。3）知

5、識經(jīng)驗的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作相關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū) 域中實(shí)行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種準(zhǔn)確認(rèn) 讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅持展開餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、 書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒實(shí)行分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提升幼兒的邏輯思維水平。在日常活動中 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提升幼兒獨(dú)立思考問題的水平。班級日常工作：1）本學(xué)期, 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿實(shí)行主題活動，并即時

6、抓 住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、 材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地 位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）配合教研組展開音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提升幼兒 的音樂素質(zhì)入手，提升活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí) 與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3）在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的 年齡特征，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平即時更換區(qū)域工作材料，做到與 主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型 活動：新學(xué)期新操排練與評比；音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比； 八婦女節(jié)”以年級

7、為單位的親子活動；組織班級幼兒參與“小博士知 識競賽”；積極準(zhǔn)備“慶五 . 一”詩歌、故事展示會；做好慶“六 英語周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對幼兒實(shí)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn) 安全事故。3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，增強(qiáng)對個別體弱易 病的幼兒的照顧。家長工作：1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2）堅持每月即時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學(xué)， 展開家長助教活動。3）繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，增強(qiáng)平時電話聯(lián)系，取得家園 教育的一致

8、性。4）要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣， 為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動； 與主題相關(guān)的親子活動等。教師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長： 通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、 即時反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng)，持續(xù)創(chuàng)新，努 力做到超越自我?？傊?，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力。篇二】 、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作 用，如何讓孩子順利過渡

9、小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的 合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入 每學(xué)期的工作計劃。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心 理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年 級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主 動適合學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適合新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理 等方面較好地適合新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、增強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有 效途徑。即時探討在具

10、體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對 教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接實(shí)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所展開的每一項工作，并向家長提出一 些相對應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定 的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí) 提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始 有終。3、增強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。1）、增強(qiáng)幼兒生活水平的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起， 培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí) 慣。（2）、對幼兒實(shí)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與 獨(dú)立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序， 不拖拉；通過各種游戲增強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。3）、注重教育的滲透性，提升幼兒的學(xué)習(xí)適合水平。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)