高考詩歌鑒賞10種題型簡要答題模式

1、1.意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍 +分析思想感情2.手法類：揭示手法+結合詩句分析（怎樣用）+思想感情 +作用效果3.語言特色類：揭示語言特色+結合詩句具體分析 +思想感情 +作用效果4.煉字類：該字在句中的含義+技巧（活用、 倒裝、 手法） +放入句中描述景象+意境感情 （作用效果）5.關鍵詞類：主旨作用+結構作用6.感情類：通過 XX 內容 +抒發(fā)（寄寓 / 揭露） XX 感情7.概括主旨類：詩歌定位 +各句內容 +通過 XX 手法 +抒發(fā) XX 感情 +評價8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧 +語言風格 +字句特色） +表達效果（感情）9.形象類：找到詩句+分析基本

2、含義 +為何要寫（主旨） +作用效果10.詩歌含義：表層含義+深層含義附錄：詩歌鑒賞簡答題設題目類型第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？注意詩歌中有固定含義的意象：離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼） ，柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)）， 芳草（離愁別恨） ，鷓鴣鳥 （叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關山（思

3、家） ，長亭短亭 （送別），陽關曲（送別的歌聲）。情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境意象情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這

4、首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A. 意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B. 思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內容）的不同，可分以下10 類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩 :憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩： 不直接表露思想情感， 而是運用比喻象征擬人手法把自己

5、的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩： 或抒寫報國立功壯志； 或征夫思家的思念； 或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。羈旅思鄉(xiāng)詩： 寫游子漂泊的羈旅愁苦； 或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。 （常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念 ;或表白理想信念 ;或表達彼此勉勵。田園山水詩： 借寫山林田園的閑適美好， 表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、 向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念 ,或寫春

6、光 (青春 )易逝 ,光陰不再的感傷 ,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。（考的可能性不大，但是課本中有，我們還是要了解一點。）第四種類型：表達技巧類 (著眼于全篇整體或局部 )常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧） ？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4 類：第一種：描寫景物的方法：從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；運用修辭手法：比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關反問設問、反問、互文；3運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。4從景物的動靜角度來寫：動景

7、靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。從調動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志(寓理 )，

8、借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹┑谒姆N：結構（構篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術語）：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、