幼教年終工作總結(jié)范文

1、幼教年終工作總結(jié)范文 時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜 地回憶這個(gè)年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺， 三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功但無 論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時(shí)又在成長中體驗(yàn)著快樂。快樂是 孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托 班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一 個(gè)孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅(jiān)定 不移地向前走著。下面就這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作實(shí)行小結(jié)： 一、參加各類學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把

2、更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能提升忠 誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提升自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平 時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了 解時(shí)事形勢(shì)。在持續(xù)的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思 想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn) 計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地, 只有持續(xù)的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真 正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我提供 了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān) 的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己

3、的工作，從中尋找差別。 力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽取 專家對(duì)貫綱的理解。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自 己實(shí)踐的做法，供大家探討。 二、保教結(jié)合，深化教育改革 我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過一日活 動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一 系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育 活動(dòng)中，能根據(jù)規(guī)程實(shí)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的 積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主 人，弓I導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡均 為兩歲左右。為了讓新生更快

4、地適合幼兒園一日生活，使他們活潑愉 快地實(shí)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前實(shí)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼 兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。我們還展 開了家庭問卷，將教師的教育觀點(diǎn)隱性地傳遞給家長，使家庭教育與 幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長這個(gè)寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了 家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開始時(shí)，孩子們哭 的哭、鬧的鬧，跟本無法展開正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位 幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)， 使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的注重，攻克了一個(gè)又一 個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理 衣褲

5、、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥我能耐心與家長交流， 共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大 家庭這個(gè)情況。我們耐心的安慰和真誠的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒 園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法， 收效顯著，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意 識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛園如家。看到孩子們燦爛如 花的笑臉，我慶幸這群 “皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能 夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛 心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。 三、認(rèn)真做好家長工作，取得家長的信任 教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長服務(wù)、

6、為孩子服務(wù)?！凹?xì)微處見真 情”是我對(duì)家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯(lián) 系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具 體表現(xiàn)、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家 長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流 的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、 要具體、要保持；不呆板、不說白、不間斷。微笑能夠使彼此有好感； 具體的小事來概括孩子的特點(diǎn)，能夠使家長佩服老師觀察得細(xì)致，更 加信任教師的工作；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要 即時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建 議，耐心地為

7、他們排憂解難，熱心地為他們提供協(xié)助，將每項(xiàng)工作做 到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走，使 每個(gè)家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權(quán)利，得到了家長一 份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促動(dòng)他們 的身心健康。“家長會(huì)”、“向家長開放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)： 如慶三. 八愛媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶國慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、 我與爺爺奶奶同歡樂”等是教師與家長交流的平臺(tái)，也是我們老師干 好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長為托兒制作飛盤、沙包， 與家長一起利用廢舊物品制作教玩具和展開助殘活動(dòng)。 四、工作實(shí)績 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以

8、身作則、勇于奉 獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只 有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較 個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié) 一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行 動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī) 初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，積極 參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng)， 經(jīng)驗(yàn)論文在生活中學(xué)習(xí)獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。在平時(shí)的工作中， 除了搞好班級(jí)環(huán)境外，還放棄休息時(shí)間，發(fā)揮自己的特長為幼兒園的 整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。 在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng)，在編排大班畢業(yè)典禮比賽 中獲一等獎(jiǎng)。 五、即時(shí)反思，尋找工作中的不足 在幼兒的一日活動(dòng)中，不能即時(shí)地教導(dǎo)水平差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的 組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充