2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、欣賞新學(xué)期 1.1第1課看圖講故事:美麗的祖國二、第一單元走進(jìn)自然 2.1第2課校園的春天 2.2第3課春天的腳印 2.3第4課樹葉的故事 2.4第5課陽光下成長 2.5第6課共植友誼樹 2.6本單元復(fù)習(xí)與測試三、第二單元愛護(hù)生命 3.1第7課閃亮眼睛會(huì)說話 3.2第8課笑口常開人人愛 3.3第9課同學(xué)之間要互助 3.4第10課紅燈綠燈護(hù)出行 3.5第11課水險(xiǎn)火險(xiǎn)響警示 3.6本單元復(fù)習(xí)與測試四、第三單元經(jīng)典永流傳 4.1第12課畫筆下的山河 4.2第13課鏡頭里的風(fēng)景 4.3本單元復(fù)習(xí)與測試五、第四單元象形會(huì)意傳文脈——草 5.1第14課草色新 5.2第15課草木生 5.3第16課草本說 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、第五單元筆墨游戲真有趣 6.1第17課會(huì)變魔術(shù)的水墨 6.2第18課探尋宣紙的秘密 6.3第19課體驗(yàn)側(cè)鋒的樂趣 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試欣賞新學(xué)期第1課看圖講故事:美麗的祖國課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）》欣賞新學(xué)期第1課看圖講故事：美麗的祖國，通過展示我國豐富的自然風(fēng)光、歷史建筑和民間藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國的美麗與多樣性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)能力，講述圖片中的故事。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美感知，通過觀察和分析教材中的圖片，提高學(xué)生的圖像識(shí)讀能力；激發(fā)學(xué)生對祖國文化的探究興趣，培養(yǎng)美術(shù)鑒賞和創(chuàng)意實(shí)踐的能力；在講述圖片故事的過程中，提升學(xué)生的美術(shù)表達(dá)和交流能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解教材中圖片的美術(shù)元素，如色彩、線條、形狀等。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言描述圖片中的場景、人物、故事情節(jié)，培養(yǎng)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生識(shí)別并理解不同美術(shù)作品所表達(dá)的特定情感和文化內(nèi)涵。

②激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，引導(dǎo)他們結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版》教材。

2.輔助材料：收集展示中國美麗景色的圖片、相關(guān)民間藝術(shù)作品圖片，以及介紹這些景點(diǎn)的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于播放視頻和圖片。

4.教室布置：將教室分為展示區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生可以清晰地看到展示內(nèi)容，方便分組討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要開始新的課程內(nèi)容了。在這節(jié)課上，我們將一起欣賞一些美麗的圖片，并通過這些圖片來講述我們祖國的一些故事。首先，請大家拿出我們的教材《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版》，翻到“欣賞新學(xué)期第1課看圖講故事：美麗的祖國”這一課。

2.教學(xué)展示

現(xiàn)在，請大家看這里，我將會(huì)展示一些圖片。這些圖片展示了我國的自然風(fēng)光、歷史建筑和民間藝術(shù)?？粗@些圖片，你們能感受到什么呢？請用你們的語言描述一下你所看到的。

（展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述）

3.圖片分析與討論

①現(xiàn)在我們來看第一張圖片，這是一幅描繪長城的畫。請大家仔細(xì)觀察，你們能看到什么？請告訴你們旁邊的同學(xué)，長城給你留下了什么印象。

（學(xué)生觀察并相互討論）

②接下來，我們看這張展示黃山日出的圖片。請大家說說，這幅畫中的顏色、線條和形狀給你什么感覺？你能否想象自己在現(xiàn)場看到的情景？

（學(xué)生觀察并回答）

4.故事講述與創(chuàng)作

①現(xiàn)在，我想請大家來嘗試講述一張圖片中的故事。比如這張畫中的長城，你們可以想象一下，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么樣的故事？或者是，這里有什么樣的傳說？

（學(xué)生嘗試講述圖片故事）

②現(xiàn)在，請大家拿出一張白紙和彩色筆，根據(jù)你們剛才講述的故事，或者你們的想象，創(chuàng)作一幅自己的畫。可以是長城，也可以是其他的風(fēng)景或建筑。

（學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）

5.分享與評價(jià)

①創(chuàng)作完成后，請大家輪流展示你們的畫作，并講述你們畫作背后的故事。

（學(xué)生展示并講述）

②在每位同學(xué)分享完畢后，其他同學(xué)可以給予評價(jià)和反饋。我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，也要學(xué)會(huì)給予合理的建議。

6.總結(jié)與反思

①現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們通過觀察圖片，講述了我們祖國的故事，也創(chuàng)作了自己的美術(shù)作品。你們覺得自己在哪些方面有所收獲？

（學(xué)生反思并回答）

②在這節(jié)課的最后，我想請大家記住，我們的祖國是美麗的，充滿了故事和傳說。希望你們在未來的生活中，能夠用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。

7.結(jié)束語

好了，今天的課就到這里。請大家收拾好自己的作品和學(xué)習(xí)材料，我們下節(jié)課再見。

（學(xué)生整理材料，老師宣布下課）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：學(xué)生在觀察教材中的圖片時(shí)，能夠識(shí)別并描述出色彩、線條、形狀等美術(shù)元素，對美的感知更加敏銳。

2.圖像識(shí)讀能力的增強(qiáng)：通過分析圖片，學(xué)生能夠理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，對美術(shù)作品的鑒賞能力有了明顯提高。

3.表達(dá)與交流能力的提升：學(xué)生在講述圖片故事的過程中，語言表達(dá)更加流暢，能夠用自己的語言描述圖片中的場景、人物和情感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作自己的美術(shù)作品時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，展現(xiàn)了創(chuàng)意思維。

5.文化自信和民族自豪感的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)祖國的美麗景色和民間藝術(shù)，學(xué)生對祖國的文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中，對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在分組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成美術(shù)作品的創(chuàng)作，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

①提問：在展示圖片和分析的過程中，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對于美術(shù)元素的理解和圖片故事的想象。例如，在觀察長城的圖片時(shí)，我會(huì)問：“你們認(rèn)為長城代表了什么？它給你們什么樣的感覺？”這樣的提問可以檢驗(yàn)學(xué)生的審美感知和圖像識(shí)讀能力。

②觀察：在學(xué)生創(chuàng)作自己的美術(shù)作品時(shí)，我會(huì)觀察他們的創(chuàng)作過程，注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)觀察他們在討論區(qū)的互動(dòng)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

③測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測試，讓學(xué)生描述一幅他們沒有見過的圖片，以此來檢驗(yàn)他們是否能夠在沒有提示的情況下，獨(dú)立完成對美術(shù)作品的欣賞和表達(dá)。

對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決。比如，如果學(xué)生在描述圖片時(shí)語言表達(dá)不夠流暢，我會(huì)給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并提供一些表達(dá)上的建議。

2.作業(yè)評價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是評價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。

①批改：我會(huì)仔細(xì)查看每一份作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作品都得到了評價(jià)。我關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述圖片中的美術(shù)元素，是否能夠創(chuàng)造性地講述故事，以及作品的整體視覺效果。

②點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評。我會(huì)表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的作品，同時(shí)也會(huì)指出一些作品的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

③反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們提高。八、板書設(shè)計(jì)①美術(shù)元素

-顏色

-線條

-形狀

②圖片故事關(guān)鍵詞

-長城

-黃山

-民間藝術(shù)

③核心知識(shí)點(diǎn)

-審美感知

-圖像識(shí)讀

-表達(dá)與交流

-創(chuàng)意實(shí)踐重點(diǎn)題型整理題型一：描述圖片中的美術(shù)元素

題目：請描述教材中“黃山日出”圖片的色彩、線條和形狀。

答案：色彩：畫面以暖色調(diào)為主，呈現(xiàn)出清晨的柔和陽光。線條：畫面中的線條流暢，描繪出山巒的輪廓和云彩的動(dòng)態(tài)。形狀：畫面中的形狀以自然景觀為主，有山峰、云彩和太陽等。

題型二：講述圖片中的故事

題目：根據(jù)教材中的“長城”圖片，講述一個(gè)與之相關(guān)的故事。

答案：在很久以前，有一位勇敢的守衛(wèi)，他在長城上守護(hù)著我們的國家。一天，敵人來襲，他機(jī)智勇敢地?fù)敉肆藬橙?，保護(hù)了人民的安全。這個(gè)故事告訴我們長城不僅是歷史的見證，也是民族精神的象征。

題型三：分析美術(shù)作品的情感表達(dá)

題目：教材中的“民間藝術(shù)”作品表達(dá)了什么樣的情感？

答案：這些民間藝術(shù)作品通常表達(dá)了人們對生活的熱愛、對自然的敬畏以及對傳統(tǒng)文化的傳承。比如一幅描繪豐收場景的畫作，表達(dá)了人們對大自然的感激和對豐收的喜悅。

題型四：創(chuàng)作自己的美術(shù)作品

題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅描繪你心中美麗祖國的畫作。

答案：學(xué)生創(chuàng)作出一幅畫作，可能包含長城、黃山、或者其他著名的自然景觀和文化遺產(chǎn)。畫作中展現(xiàn)出學(xué)生對祖國的熱愛和對美的追求。

題型五：交流與評價(jià)

題目：請?jiān)u價(jià)一位同學(xué)創(chuàng)作的畫作，并說明你給出評價(jià)的理由。

答案：同學(xué)甲的畫作使用了豐富的顏色和生動(dòng)的線條，很好地表現(xiàn)了黃山的壯麗景色。我認(rèn)為他的作品非常出色，因?yàn)樗粌H準(zhǔn)確地描繪了黃山的自然特征，還通過自己的想象添加了一些有趣的元素，使作品更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思這節(jié)課《看圖講故事：美麗的祖國》已經(jīng)圓滿結(jié)束了，我感到非常欣慰。在課堂上，我看到了學(xué)生們對美術(shù)作品的熱愛，也看到了他們在欣賞和創(chuàng)作過程中的成長。以下是我對這節(jié)課的反思：

首先，我覺得學(xué)生們在審美感知方面的進(jìn)步是明顯的。通過展示教材中的圖片，他們能夠用自己的語言描述出色彩、線條和形狀，這對于一年級(jí)的孩子們來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。這說明我們在教學(xué)中注重了學(xué)生的主體性，讓他們在觀察和表達(dá)中找到了樂趣。

其次，學(xué)生在圖像識(shí)讀能力上的提升也讓我感到高興。他們能夠從圖片中讀出更多的信息，理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵。比如，在觀察長城的圖片時(shí)，有學(xué)生提到了長城的歷史和文化意義，這表明他們不僅看到了表面的景象，還能夠深入思考。

在表達(dá)與交流方面，學(xué)生們也做得很好。他們在講述圖片故事時(shí)，語言流暢，能夠表達(dá)出自己的情感和想法。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面還有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中給予他們更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在創(chuàng)意實(shí)踐方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了無限的想象力。他們在創(chuàng)作自己的美術(shù)作品時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，給他們提供更多的創(chuàng)作空間。

然而，這節(jié)課也有一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這種學(xué)習(xí)方式。我計(jì)劃在下一次課堂上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

此外，我也意識(shí)到在課堂評價(jià)方面，我可能過于注重學(xué)生的表現(xiàn)，而忽略了他們的內(nèi)心體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂和滿足。第一單元走進(jìn)自然第2課校園的春天一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的春天，通過描繪校園中的植物、動(dòng)物等元素，表達(dá)春天的特點(diǎn)和氛圍。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）》第一單元“走進(jìn)自然”中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察自然的方法和基本繪畫技巧。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校園環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描繪出春天的美好畫面。本節(jié)課內(nèi)容與第一單元第1課“春天的色彩”相銜接，鞏固學(xué)生對春天特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過觀察和描繪校園春天的景象，學(xué)生將提升對美的敏感度和對自然美的欣賞能力。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，表達(dá)春天的色彩和氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作與分享，發(fā)展解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察春天校園中的植物和動(dòng)物特點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察春天的植物生長狀態(tài)、動(dòng)物活動(dòng)等，例如樹木的嫩芽、花朵的顏色和形狀，以及鳥兒的活動(dòng)等，這些都是表現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的關(guān)鍵元素。

-學(xué)習(xí)和運(yùn)用基本的繪畫技巧：包括線條的使用、色彩的搭配以及簡單的構(gòu)圖方法，例如如何使用線條表現(xiàn)遠(yuǎn)近、使用對比色突出主題等，這些都是學(xué)生需要掌握的核心繪畫技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確把握春天的氛圍和色彩：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉春天的氛圍，比如春天的色彩通常較為柔和，但又不失活力。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，選擇合適的顏色和筆觸來表達(dá)春天的感覺。

-空間關(guān)系的處理：在描繪校園春天的畫面時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何處理物體之間的空間關(guān)系的問題。例如，如何使畫面中的樹木、花朵和動(dòng)物之間既有層次感又不顯得擁擠。

-細(xì)節(jié)的描繪：細(xì)節(jié)描繪是繪畫中的一大難點(diǎn)，尤其是在描繪植物和動(dòng)物時(shí)，如何通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)其特征和生命力，如花瓣的紋理、小鳥的羽毛等，這些都是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

舉例：

-在教學(xué)重點(diǎn)中，可以通過展示校園中不同植物和動(dòng)物的照片，引導(dǎo)學(xué)生討論其特點(diǎn)，并示范如何用線條和色彩表現(xiàn)這些特點(diǎn)。

-在教學(xué)難點(diǎn)中，可以通過分步驟的示范，比如先示范如何用簡單的線條勾勒物體的輪廓，再示范如何添加細(xì)節(jié)和色彩，幫助學(xué)生逐步掌握繪畫技巧。同時(shí)，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流觀察心得，共同解決空間關(guān)系和細(xì)節(jié)描繪的問題。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解春天的特點(diǎn)及繪畫技巧，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察討論，分享各自對校園春天的感受和發(fā)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演校園中的不同植物或動(dòng)物，描述其在春天的變化和感受，增進(jìn)對春天的理解。

3.利用案例研究，分析優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)春天的美。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成校園春天主題的繪畫作品，鼓勵(lì)合作與創(chuàng)意。

5.使用教學(xué)媒體，如多媒體課件展示春天校園的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受春天的氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組校園春天的照片，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這些照片給你們什么感覺？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的春天的色彩和特點(diǎn)，如“我們上次學(xué)習(xí)了春天的哪些顏色？春天里的植物有哪些變化？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解如何觀察春天的校園，包括植物的生長狀態(tài)、動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，以及如何用繪畫表現(xiàn)春天的氛圍。

-舉例說明：教師展示一些描繪春天校園的畫作，解釋畫家是如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)春天的。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)春天的元素（如花朵、小鳥、樹木等），討論如何用繪畫表現(xiàn)這個(gè)元素，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上繪制自己觀察到的校園春天景象，鼓勵(lì)他們嘗試使用不同的線條和色彩。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生繪畫過程中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供幫助，如線條的使用、色彩的搭配等。

4.展示與評價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生自愿展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和體驗(yàn)。

-相互評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)，教師總結(jié)評價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的特點(diǎn)以及如何用繪畫表現(xiàn)春天的美。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在繪畫過程中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提升自己的繪畫技能。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家附近的自然環(huán)境，用繪畫記錄下春天的變化，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美，并學(xué)會(huì)用繪畫表達(dá)自己的感受。教師在整個(gè)過程中扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：介紹春天自然界的變遷，植物的生長和動(dòng)物的活動(dòng)。

-《兒童繪畫教程：春天的色彩》：提供春天繪畫技巧和色彩搭配的指導(dǎo)。

-《校園里的春天》：描述校園春天景色的變化，以及如何通過攝影記錄春天的美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公園觀察春天的變化，記錄下不同時(shí)間植物和動(dòng)物的變化情況。

-創(chuàng)作連環(huán)畫：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于春天故事的小連環(huán)畫，用繪畫表達(dá)春天的故事。

-制作自然筆記：學(xué)生可以用筆記本記錄下春天的自然觀察，包括植物的生長過程、動(dòng)物的行為等。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以和家長一起進(jìn)行簡單的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長，了解光合作用的過程。

-美術(shù)作品欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞著名畫家關(guān)于春天的美術(shù)作品，分析其色彩使用和構(gòu)圖技巧。

-春天主題寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于春天的作文，描述春天的美景和自己的感受。

-小組研究項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)春天的主題進(jìn)行深入研究，如春天的花卉、昆蟲等，并制作研究報(bào)告或展板。七、板書設(shè)計(jì)

①春天的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春天的色彩、春天的植物、春天的動(dòng)物

-重點(diǎn)詞語：嫩綠、花開、鳥鳴

-重點(diǎn)句子：春天來了，萬物復(fù)蘇。

②繪畫技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：線條使用、色彩搭配、構(gòu)圖方法

-重點(diǎn)詞語：線條、色彩、構(gòu)圖

-重點(diǎn)句子：運(yùn)用線條和色彩，描繪春天的美麗畫面。

③觀察與表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、表現(xiàn)技巧、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞語：觀察、表現(xiàn)、情感

-重點(diǎn)句子：用我們的眼睛和心靈，發(fā)現(xiàn)春天的美，表現(xiàn)春天的美。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的信號(hào)》、《校園里的植物朋友》等書籍，這些書籍介紹了春天的自然現(xiàn)象和校園中常見的植物。

-視頻資源：紀(jì)錄片《春天的故事》，通過視頻展示春天的自然變化和生物的生長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解春天植物和動(dòng)物的生長變化，以及春天在自然界中的重要性。

-學(xué)生觀看《春天的故事》紀(jì)錄片，記錄下視頻中提到的春天特點(diǎn)，以及如何用鏡頭表現(xiàn)春天的美。

-學(xué)生可以選擇一種春天的植物或動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括其生長習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，并撰寫觀察報(bào)告。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌或短文，通過文字表達(dá)對春天的感受和理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、觀察報(bào)告和創(chuàng)作作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容，給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步提升觀察和表達(dá)能力。第一單元走進(jìn)自然第3課春天的腳印科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元走進(jìn)自然第3課春天的腳印課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）第一單元走進(jìn)自然第3課春天的腳印

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第3周星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，通過觀察春天的自然元素，提高學(xué)生的審美鑒賞力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)春天的足跡。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描繪春天的景象，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、顏色和簡單的圖形繪制，并且對春天的基本特征有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對春天的變化特別感興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的觀察和感受。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的繪畫能力，但需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)來提升他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生傾向于通過直觀、動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)，喜歡游戲和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在嘗試表現(xiàn)春天的細(xì)節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到描繪不準(zhǔn)確的問題；在運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到材料操作不熟練的挑戰(zhàn)；此外，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)意表達(dá)時(shí)感到信心不足，需要教師的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-紙張、彩筆、水粉顏料、畫刷等繪畫材料

-春天的自然元素圖片（如花草、樹木、昆蟲等）

-美術(shù)課本《走進(jìn)自然》相關(guān)章節(jié)

-互動(dòng)白板或投影儀

-簡單的自然聲音素材（如鳥鳴、水流聲等）

-美術(shù)作品展示板

-教師示范繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道春天有哪些特點(diǎn)嗎？你們在春天里都發(fā)現(xiàn)了什么？”

-展示春天的自然元素圖片，如綻放的花朵、發(fā)芽的樹木、春天的天空等，讓學(xué)生初步感受春天的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“春天的腳印”，說明我們將通過繪畫來表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春天的特點(diǎn)講解（10分鐘）

-講解春天的基本特征，如溫度的變化、植物的生長、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-詳細(xì)介紹春天中常見的自然元素，如花朵、樹葉、小動(dòng)物等，使用圖片和實(shí)物模型幫助學(xué)生理解。

-通過展示春天相關(guān)的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何表現(xiàn)春天的。

3.春天的腳印案例分析（20分鐘）

-選擇幾幅描繪春天的美術(shù)作品作為案例，如《春天的風(fēng)景》、《花開時(shí)節(jié)》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及如何表現(xiàn)春天的元素。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析案例中春天的特點(diǎn)，如顏色的運(yùn)用、線條的變化、畫面布局等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論春天的不同特點(diǎn)，如何在自己的作品中展現(xiàn)春天的“腳印”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)春天的自然元素進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該元素在春天的變化、如何用繪畫表現(xiàn)這個(gè)元素。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括元素的變化、繪畫表現(xiàn)方法等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論成果和個(gè)人創(chuàng)意，開始繪制春天的畫面。

-教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天的特點(diǎn)、美術(shù)作品分析、個(gè)人創(chuàng)作等。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然、體驗(yàn)生活對于美術(shù)創(chuàng)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的繪畫作品，并寫一段簡短的文字描述自己的創(chuàng)作思路。知識(shí)點(diǎn)梳理1.春天的季節(jié)特點(diǎn)

-春天氣溫逐漸回暖，萬物復(fù)蘇。

-春天植物開始生長，樹木發(fā)芽，花朵開放。

-春天動(dòng)物活躍，鳥類遷徙，昆蟲出現(xiàn)。

2.春天的自然元素

-花朵：春天是花朵盛開的季節(jié)，如桃花、櫻花、迎春花等。

-樹木：春天樹木長出新的嫩葉，如柳樹、楊樹等。

-天空：春天多云轉(zhuǎn)晴，陽光明媚，天空湛藍(lán)。

-動(dòng)物：春天動(dòng)物開始活躍，如小鳥、蝴蝶、蜜蜂等。

3.春天的顏色與線條

-顏色：春天常見的顏色有綠色、粉色、白色等，代表了新生和活力。

-線條：春天的線條多為柔和、流暢的曲線，體現(xiàn)了生長和變化。

4.美術(shù)作品中的春天表現(xiàn)

-畫面布局：春天作品中的布局多采用自然風(fēng)光，如花園、森林、田野等。

-色彩運(yùn)用：春天作品中的色彩豐富多樣，以明快的色調(diào)為主。

-線條變化：春天作品中的線條多變，以描繪植物生長和動(dòng)物動(dòng)態(tài)為主。

5.春天主題的美術(shù)創(chuàng)作方法

-觀察自然：通過觀察春天的自然元素，收集素材，為創(chuàng)作提供依據(jù)。

-創(chuàng)作構(gòu)思：結(jié)合春天的特點(diǎn)，構(gòu)思畫面主題，確定繪畫元素和布局。

-繪畫技巧：運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等技巧，表現(xiàn)春天的美好景象。

-創(chuàng)意表達(dá)：發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，用美術(shù)作品傳達(dá)春天的情感和意境。

6.春天主題的美術(shù)作品欣賞

-分析春天作品的藝術(shù)特點(diǎn)，如《春天的風(fēng)景》、《花開時(shí)節(jié)》等。

-了解藝術(shù)家如何運(yùn)用線條、顏色、構(gòu)圖等表現(xiàn)春天的美好。

-感受春天作品中的情感表達(dá)，體會(huì)藝術(shù)家對春天的熱愛和贊美。

7.春天主題的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

-結(jié)合春天的特點(diǎn)，選擇合適的繪畫材料和工具。

-運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行春天主題的繪畫創(chuàng)作。

-在創(chuàng)作過程中，注重觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，力求作品生動(dòng)、有趣。

8.春天主題的美術(shù)作品展示與評價(jià)

-展示學(xué)生創(chuàng)作的春天主題美術(shù)作品，進(jìn)行互相欣賞和評價(jià)。

-教師對作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為今后美術(shù)創(chuàng)作提供借鑒。反思改進(jìn)措施七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如實(shí)物模型、圖片展示等，以增強(qiáng)學(xué)生對春天特點(diǎn)的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力，同時(shí)也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春天的認(rèn)識(shí)仍然停留在表面，對于春天自然元素的變化和美術(shù)創(chuàng)作的聯(lián)系理解不夠深入。

2.時(shí)間安排上存在一定的問題，學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。

3.教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)較為單一，缺乏對學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生對春天自然元素深度理解的教學(xué)，通過引入更多的案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何將這些特點(diǎn)融入美術(shù)創(chuàng)作中。

2.我將重新調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，確保學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也會(huì)提供更多的創(chuàng)作材料，以支持學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

3.對于教學(xué)評價(jià)，我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，也會(huì)關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，以及他們在小組討論中的參與度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。重點(diǎn)題型整理題型一：描述題

題目：請描述春天常見的三種自然元素及其變化。

答案：春天常見的三種自然元素包括：1.花朵，春天是花朵盛開的季節(jié)，如桃花、櫻花等，它們從花苞逐漸綻放，展示出各種顏色和形狀；2.樹木，春天樹木長出新的嫩葉，由冬季的枯枝逐漸變得郁郁蔥蔥；3.天空，春天多云轉(zhuǎn)晴，陽光明媚，天空湛藍(lán)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)彩虹等天氣現(xiàn)象。

題型二：分析題

題目：分析以下春天主題的美術(shù)作品，描述作者是如何運(yùn)用線條和顏色來表現(xiàn)春天的。

答案：《春天的風(fēng)景》作者運(yùn)用了柔和的曲線來描繪春天的花草，用綠色、粉色等明快的色調(diào)來表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，畫面中線條流暢，顏色搭配和諧，展現(xiàn)了春天的美好景象。

題型三：創(chuàng)作題

題目：請以“春天的田野”為主題，描述你將如何構(gòu)圖并運(yùn)用顏色和線條進(jìn)行繪畫。

答案：在描繪“春天的田野”時(shí)，我將首先構(gòu)圖，確定田野的位置和春天的元素，如小花、小草、飛翔的鳥兒等。我會(huì)用淺綠色和黃色來表現(xiàn)田野的新生，用粉色和白色點(diǎn)綴小花，用流暢的曲線描繪田野的輪廓和花草的形態(tài)，以展現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。

題型四：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春天主題的美術(shù)活動(dòng)。

答案：設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)為“春天的色彩”?；顒?dòng)開始時(shí)，學(xué)生將觀察春天的自然元素，收集不同顏色的花瓣、樹葉等。接著，學(xué)生將使用這些自然材料，在紙上創(chuàng)作一幅春天的畫作?；顒?dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何混合顏色，以及如何通過顏色來表達(dá)春天的情感。

題型五：評價(jià)題

題目：評價(jià)以下春天主題的美術(shù)作品，并提出改進(jìn)建議。

答案：作品《春日花園》描繪了春天花園中的各種花朵，作者運(yùn)用了豐富的顏色和細(xì)致的線條。評價(jià)：作品色彩鮮明，形象生動(dòng)，但畫面布局略顯擁擠。改進(jìn)建議：作者可以嘗試留出更多的空白，以增加畫面的層次感，同時(shí)也可以加入一些春天的昆蟲或小鳥，使畫面更加生動(dòng)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對春天自然元素的理解和掌握。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們能說出三種春天特有的花朵嗎？”或者“春天里，樹木發(fā)生了哪些變化？”這樣的問題可以讓學(xué)生思考并鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，特別是在小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對春天的認(rèn)識(shí)和美術(shù)創(chuàng)作的興趣，以及他們在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測試，以評估學(xué)生對春天主題的理解和美術(shù)技能的掌握。測試可能包括畫出春天的景象、描述春天作品的藝術(shù)特點(diǎn)等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在繪畫技巧、顏色運(yùn)用、構(gòu)圖等方面的表現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出具體、有針對性的評語，如“顏色搭配和諧，展現(xiàn)了春天的活力”或“線條流暢，但注意花朵的形狀可以更加細(xì)致”。

-點(diǎn)評：在課堂上，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作品，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評不僅能夠鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，也能激勵(lì)其他學(xué)生努力提高。

-反饋：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和完善。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，每次作業(yè)都是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，我會(huì)給予積極的鼓勵(lì)。即使作品中有不足之處，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)技能。板書設(shè)計(jì)①春天的特點(diǎn)：溫暖、生長、活躍

②春天的自然元素：花朵、樹木、天空、動(dòng)物

③春天的顏色與線條：綠色、粉色、白色、柔和曲線

④春天主題的美術(shù)作品欣賞：觀察、分析、感受

⑤春天主題的美術(shù)創(chuàng)作方法：觀察、構(gòu)思、技巧、創(chuàng)意

⑥春天主題的美術(shù)作品展示與評價(jià)：展示、評價(jià)、改進(jìn)第一單元走進(jìn)自然第4課樹葉的故事科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元走進(jìn)自然第4課樹葉的故事課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊（2024）嶺南版（2024）第一單元走進(jìn)自然第4課樹葉的故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，以及樹葉在自然中的作用和特點(diǎn)。

舉例：通過展示不同種類的樹葉實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察并描述樹葉的特征，如楓葉的掌狀分裂、梧桐葉的寬大等。

-學(xué)習(xí)樹葉的繪畫技巧，包括輪廓描繪和顏色搭配。

舉例：教授學(xué)生如何使用畫筆和顏料，按照樹葉的輪廓進(jìn)行描繪，并指導(dǎo)學(xué)生使用合適的顏色搭配來表現(xiàn)樹葉的質(zhì)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破樹葉細(xì)節(jié)描繪的難度，如樹葉的脈絡(luò)和紋理。

舉例：通過放大樹葉的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹葉的脈絡(luò)和紋理，然后指導(dǎo)學(xué)生用細(xì)筆嘗試?yán)L制這些細(xì)節(jié)，注意線條的流暢和精細(xì)。

-掌握樹葉繪畫中的色彩混合技巧，尤其是綠色系的漸變和調(diào)和。

舉例：向?qū)W生展示如何使用不同的綠色顏料，通過漸變和調(diào)和的方式，創(chuàng)造出樹葉自然生長的色彩效果，讓學(xué)生嘗試在自己的作品中運(yùn)用這些技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解樹葉的基本知識(shí)和繪畫技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪制樹葉，通過實(shí)踐加深對樹葉特征的理解和繪畫技能的掌握。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成樹葉主題的作品，促進(jìn)交流和合作能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用投影儀展示樹葉的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板進(jìn)行繪畫示范，讓學(xué)生更清晰地看到繪畫步驟和技巧。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如使用繪圖軟件進(jìn)行樹葉設(shè)計(jì)，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一片樹葉，提問：“你們知道這是什么嗎？樹葉有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)樹葉的基本特征。

-教師提出問題：“你們想知道更多關(guān)于樹葉的故事嗎？”

-學(xué)生表示興趣，教師引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過多媒體展示不同種類的樹葉，講解樹葉的形狀、顏色、紋理和作用。

-教師示范如何觀察樹葉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹葉的細(xì)節(jié)。

-教師展示樹葉的繪畫步驟，講解繪畫技巧，如輪廓描繪、顏色搭配等。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，嘗試?yán)L制一片樹葉，注意描繪細(xì)節(jié)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的繪畫錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)，討論如何克服難點(diǎn)。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題的方法。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新性問題：“如果將樹葉融入到一個(gè)故事中，你們會(huì)怎么設(shè)計(jì)這個(gè)故事？”

-學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)樹葉故事。

-各組分享自己的故事，教師給予評價(jià)和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹葉的特點(diǎn)和繪畫技巧。

-教師提出拓展性問題：“你們還能想到哪些與樹葉相關(guān)的創(chuàng)作？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作。

教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，如觀察力、創(chuàng)新力和合作能力。通過雙邊互動(dòng)，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然界的樹葉種類繁多，每種樹葉都有其獨(dú)特的形狀和特征?？梢允占煌N類的樹葉，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分類，了解它們的生長環(huán)境和季節(jié)變化。

-制作樹葉的科普視頻，介紹樹葉的結(jié)構(gòu)、功能以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、蒸騰作用等。

-探索樹葉藝術(shù)，收集樹葉印畫、樹葉剪貼畫等藝術(shù)作品的圖片，展示樹葉在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣應(yīng)用。

-收集樹葉相關(guān)的民間故事、詩歌和童謠，讓學(xué)生了解樹葉在文化中的象征意義和故事背景。

-提供一些樹葉的微觀圖片，如樹葉細(xì)胞結(jié)構(gòu)、葉脈網(wǎng)絡(luò)等，幫助學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)樹葉。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外收集不同的樹葉，帶到課堂上進(jìn)行分享和討論，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力。

-安排一次戶外教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到公園或郊外觀察樹葉，體驗(yàn)自然的美，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場繪畫練習(xí)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解不同樹葉的生長周期和生態(tài)習(xí)性，制作一份樹葉研究報(bào)告。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試樹葉藝術(shù)創(chuàng)作，如制作樹葉印畫、樹葉書簽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀樹葉相關(guān)的民間故事和詩歌，了解不同文化背景下樹葉的寓意，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生通過顯微鏡觀察樹葉的微觀結(jié)構(gòu)，將觀察結(jié)果記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與樹葉保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、樹葉保護(hù)宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《樹葉的奇妙世界》一本介紹樹葉種類、特點(diǎn)及生態(tài)作用的科普書籍，適合學(xué)生深入了解樹葉的相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：《樹葉的生長之旅》一部記錄樹葉從萌芽到凋落的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生理解樹葉的生長周期和自然環(huán)境的關(guān)系。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后自主閱讀《樹葉的奇妙世界》，選擇一種自己感興趣的樹葉，記錄下它的特點(diǎn)和生長環(huán)境，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-觀看《樹葉的生長之旅》紀(jì)錄片，學(xué)生需要關(guān)注樹葉在不同季節(jié)的變化，并寫一篇觀后感，描述自己的感受和對樹葉生長的新認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植一盆植物，觀察并記錄其樹葉的生長過程，包括葉子的形狀、顏色變化等，定期與教師分享觀察成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于樹葉的詩歌或童謠，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對樹葉的喜愛和對自然的感悟。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀章節(jié)、解答學(xué)生在閱讀和觀察過程中的疑問，以及提供詩歌創(chuàng)作的建議。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，需在下一節(jié)課進(jìn)行簡短的匯報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，以促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將戶外教學(xué)與課堂講授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在自然環(huán)境中直觀感受樹葉的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的觀察力和體驗(yàn)感。

2.引入藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將樹葉融入故事和繪畫中，這種方式不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，也讓他們在創(chuàng)作過程中更深入地理解樹葉的文化和生態(tài)價(jià)值。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在實(shí)際操作中，對于一些繪畫技巧的講解可能還不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)遇到困難。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我意識(shí)到對學(xué)生的評價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在未來的課程中設(shè)置更明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并通過小組討論和分享，提高學(xué)生的參與度。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，對于繪畫技巧的講解，我會(huì)增加更多的示范和實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服繪畫中的難點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅僅看最終成果，也會(huì)觀察他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、進(jìn)步和參與度，給予更全面的評價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹葉的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹葉的形狀、顏色、紋理

-重點(diǎn)詞匯：掌狀分裂、針狀、闊葉、脈絡(luò)

②樹葉的生長環(huán)境和作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹葉的生長周期、生態(tài)作用（光合作用、蒸騰作用）

-重點(diǎn)詞匯：光合作用、蒸騰作用、生態(tài)平衡

③樹葉的繪畫技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹葉輪廓描繪、顏色搭配、繪畫工具使用

-重點(diǎn)詞匯：輪廓線、漸變色、色彩調(diào)和、水彩、蠟筆第一單元走進(jìn)自然第5課陽光下成長課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊嶺南版教材，本節(jié)課旨在通過觀察自然中的陽光和植物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)陽光下成長的植物，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美情趣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解陽光對植物生長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)方面。通過觀察陽光下的自然景物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩、形態(tài)的敏感度，提升審美感知能力；在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用美術(shù)工具和材料表現(xiàn)陽光與植物的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)；同時(shí)，通過了解自然與人類生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生文化理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)陽光下植物的生長狀態(tài)，提高學(xué)生的觀察能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉陽光下的光影效果，并運(yùn)用美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察陽光下植物的具體特征，如光線照射下的明暗對比、色彩變化等，通過實(shí)際觀察提高學(xué)生的感知能力。

2.通過示范和講解，展示如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)光影效果，讓學(xué)生在實(shí)踐中有針對性地模仿和學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬陽光下作畫，體驗(yàn)光線對畫面效果的影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的植物作品，同時(shí)給予適時(shí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)。

5.組織小組討論，讓學(xué)生相互交流心得，共同解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，培養(yǎng)合作精神。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，講解陽光對植物生長的影響及光影表現(xiàn)技巧；運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察心得，相互交流；實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作陽光下植物作品。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示陽光下植物生長的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線繪畫工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)展示作品；使用實(shí)物模型，如植物標(biāo)本，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對陽光下植物生長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道陽光對植物有什么作用嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于陽光下植物生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陽光對植物生長的重要性。

-簡短介紹陽光對植物生長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陽光與植物生長基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陽光對植物生長的基本概念、作用和原理。

過程：

-講解陽光對植物生長的定義，包括其主要作用和影響。

-詳細(xì)介紹陽光在植物生長過程中的功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解光合作用的基本原理。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解陽光對植物生長的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.陽光下植物生長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解陽光對植物生長的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的陽光下植物生長案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陽光對植物生長的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陽光下植物生長的知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論陽光下植物生長的未來研究或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與陽光下植物生長相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對陽光下植物生長的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陽光對植物生長的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陽光對植物生長的基本概念、作用、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)陽光在植物生長中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陽光下植物生長的知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅陽光下植物生長的畫作，并寫一段描述陽光對植物生長影響的文字，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.陽光的基本特性

-陽光是由太陽發(fā)出的電磁輻射，包括可見光、紫外線和紅外線等。

-陽光對地球生物環(huán)境有著重要的影響，是生物生存和發(fā)展的基本條件。

2.光合作用原理

-光合作用是植物利用陽光將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，分別在葉綠體的不同部位進(jìn)行。

3.陽光對植物生長的影響

-陽光是植物生長的主要能量來源，直接影響植物的光合作用效率。

-陽光還能影響植物的形態(tài)建成，如植物向光性、葉子的展開方向等。

4.植物對陽光的適應(yīng)

-植物通過改變?nèi)~子的形狀、大小和排列方式來適應(yīng)不同強(qiáng)度的陽光。

-植物的葉綠體數(shù)量和分布也會(huì)因陽光強(qiáng)度而發(fā)生變化。

5.陽光下植物生長的觀察方法

-觀察植物在不同時(shí)間段、不同陽光強(qiáng)度下的生長狀況。

-使用工具（如直尺、卷尺）測量植物的生長速度和高度。

-利用相機(jī)記錄植物生長過程中的變化。

6.陽光下植物生長的繪畫技巧

-學(xué)習(xí)如何使用線條和色彩表現(xiàn)陽光下的光影效果。

-掌握描繪植物輪廓和紋理的技巧。

-了解如何通過色彩對比和明暗處理突出陽光下植物的特征。

7.環(huán)保意識(shí)教育

-強(qiáng)調(diào)陽光對植物生長的重要性，提高學(xué)生對自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-討論人類活動(dòng)對陽光和植物生長的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的可能性。

8.創(chuàng)意實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陽光下植物生長作品。

-通過繪畫、手工制作等方式，表達(dá)對陽光下植物生長的理解和感受。

9.文化理解

-了解不同文化背景下人們對陽光和植物的認(rèn)知和利用。

-探討陽光下植物生長在人類歷史和文化中的地位和意義。

10.課程延伸

-探索陽光對其他生物（如動(dòng)物、微生物）生長的影響。

-研究陽光在農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)和能源利用等領(lǐng)域的作用。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了陽光的基本特性、光合作用原理、植物對陽光的適應(yīng)、觀察方法、繪畫技巧、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等多個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解陽光下植物生長的過程，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合自然科學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在理解陽光下植物生長的科學(xué)原理的同時(shí)，創(chuàng)作出具有生命力的藝術(shù)作品。

2.采用情境教學(xué)，將學(xué)生帶入真實(shí)的自然環(huán)境，通過觀察和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對陽光下植物生長的直觀感受。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張，無法充分展示自己的創(chuàng)意。

2.教學(xué)方法上，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，未能全面反映學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)造力和審美感知能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排，確保學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)，必要時(shí)可以適當(dāng)延長課堂時(shí)間或安排課后創(chuàng)作時(shí)間。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.完善評價(jià)體系，增加對學(xué)生創(chuàng)造力和審美感知能力的評價(jià)，采用同伴評價(jià)、自我評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平。

5.在課后作業(yè)中，加入對陽光下植物生長的科學(xué)探究元素，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行更深入的探索和研究。

6.強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)教育，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①陽光與植物生長的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用、陽光對植物形態(tài)的影響

-重點(diǎn)詞：光合作用、向光性、葉綠體

-重點(diǎn)句：陽光是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，直接影響植物的生長發(fā)育。

②陽光下植物生長的觀察與表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、繪畫技巧、光影表現(xiàn)

-重點(diǎn)詞：觀察、描繪、光影效果

-重點(diǎn)句：通過觀察陽光下植物的生長狀態(tài)，運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)其獨(dú)特的光影效果。

③環(huán)保意識(shí)與創(chuàng)意實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)意實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作

-重點(diǎn)詞：環(huán)保、創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)

-重點(diǎn)句：在創(chuàng)作過程中，融入環(huán)保意識(shí)，用藝術(shù)表現(xiàn)手法倡導(dǎo)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。第一單元走進(jìn)自然第6課共植友誼樹授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“共植友誼樹”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，感受自然之美，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)以嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過以下步驟展開：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中的樹木，了解樹木的基本結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。

2.講解友誼樹的寓意，讓學(xué)生明白友誼的重要性。

3.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作友誼樹，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成友誼樹，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.展示學(xué)生作品，進(jìn)行評價(jià)與交流，提高學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過描繪友誼樹的形態(tài)，提高學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表達(dá)自然美的能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)新思維，在友誼樹的設(shè)計(jì)中融入個(gè)人特色。

3.美學(xué)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和鑒賞能力，能夠識(shí)別和欣賞樹木的美學(xué)特質(zhì)。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解友誼樹的象征意義，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化中友誼觀念的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對周圍世界充滿好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生對基本的美術(shù)工具和材料已有一定的了解，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升其美術(shù)技能。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和想象力正在發(fā)展，但尚需培養(yǎng)其細(xì)致觀察和深入思考的習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備合作意識(shí)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的深度和效率。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們建立對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集不同種類的樹木圖片，準(zhǔn)備友誼樹的象征意義相關(guān)的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色畫筆、水粉顏料、畫紙、剪刀、膠水等創(chuàng)作材料。

4.教室布置：劃分創(chuàng)作區(qū)，準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的展示板或繩子。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送關(guān)于樹木形態(tài)和色彩的圖片及視頻，要求學(xué)生觀察并記錄特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“樹木有哪些不同的形態(tài)？”“你能用哪些顏色來表現(xiàn)樹木？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察圖片和視頻，記錄樹木的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用簡單的語言或畫圖表達(dá)自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和思考的答案發(fā)送到微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和交流。

作用與目的：

培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述友誼的故事，引出“共植友誼樹”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解樹木的繪畫技巧，如線條的使用、色彩的搭配。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生合作繪制友誼樹，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)樹的一部分。

解答疑問：在學(xué)生繪畫過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何繪制友誼樹。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，共同完成友誼樹的繪制。

提問與討論：學(xué)生在繪制過程中提出問題，并與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解樹木繪畫技巧，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手繪制，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握樹木的繪畫技巧，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅以“我的友誼樹”為主題的畫作。

提供拓展資源：推薦關(guān)于樹木和友誼的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成“我的友誼樹”畫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固和深化課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樹木的故事》：一本介紹不同樹木特點(diǎn)、生長環(huán)境和象征意義的書籍。

-《友誼的力量》：探討友誼在不同文化和生活中的重要性的書籍。

-《自然觀察手冊》：提供觀察大自然的方法和技巧，幫助學(xué)生更深入地了解自然。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的樹木，記錄它們的形態(tài)、葉子和果實(shí)的特點(diǎn)，嘗試用畫筆描繪出來。

-與家人或朋友一起，討論樹木在生活中的作用，以及友誼的意義。

-查找有關(guān)樹木保護(hù)的資料，了解如何保護(hù)樹木和自然環(huán)境。

-制作一個(gè)關(guān)于樹木的小冊子，介紹不同樹木的特點(diǎn)和生長環(huán)境。

-創(chuàng)作一個(gè)以友誼為主題的繪畫作品，展現(xiàn)友誼的美好和力量。

-參與社區(qū)或?qū)W校的樹木種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)植樹的樂趣和意義。

-觀看有關(guān)樹木和自然的紀(jì)錄片，拓寬對自然世界的認(rèn)識(shí)。

-閱讀中國古代詩人關(guān)于樹木和自然的詩歌，感受詩人們對自然的贊美和情感。

-采訪家人或朋友，了解他們對于友誼的看法和經(jīng)歷，記錄下來并與同學(xué)分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究不同土壤和水分對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木模型，通過手工制作來深入了解樹木的結(jié)構(gòu)和生長過程。

-參觀植物園或樹木園，親身體驗(yàn)不同樹木的美麗和多樣性。

-在社交媒體上分享自己觀察到的樹木和自然美景，提高對自然保護(hù)的意識(shí)。

-與同學(xué)組織一次戶外寫生活動(dòng)，選擇一個(gè)樹木豐富的地點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

-制作一個(gè)關(guān)于友誼的小視頻，通過故事、動(dòng)畫或采訪形式，表達(dá)友誼的意義。

-參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或活動(dòng)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)樹木和自然環(huán)境。

-閱讀有關(guān)樹木的神話故事或民間傳說，了解不同文化中對樹木的象征意義。

-觀察四季變化對樹木的影響，記錄樹葉的顏色變化和樹木的生長狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的拼貼畫，使用不同材料表現(xiàn)樹木的質(zhì)感和美麗。

-參與線上樹木知識(shí)競賽，測試自己對樹木的了解，并學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

-與家人或朋友一起，制定一個(gè)樹木養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，照顧家附近的樹木。

-觀察鳥類和昆蟲在樹木上的活動(dòng)，了解樹木對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-制作一個(gè)樹木生長日記，記錄樹木從種子到成熟的過程。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木藝術(shù)裝置創(chuàng)作，用藝術(shù)的方式表達(dá)對樹木的熱愛。

-閱讀有關(guān)樹木治療的書籍，了解樹木對人類身心健康的影響。

-觀察不同樹木的根系，了解它們?nèi)绾挝账趾宛B(yǎng)分。

-制作一個(gè)樹木主題的手工作品，如樹葉書簽、樹木香薰蠟燭等。

-參與學(xué)校組織的樹木知識(shí)講座，學(xué)習(xí)更多關(guān)于樹木的有趣事實(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的聲音，如風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，感受自然的美妙。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木保護(hù)的海報(bào)，呼吁大家關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-與同學(xué)一起組織一次樹木種植志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)增添綠色。

-閱讀有關(guān)樹木的詩歌和散文，體驗(yàn)文學(xué)作品中對樹木的描繪和情感表達(dá)。

-觀察樹木在文學(xué)作品中的象征意義，思考作者通過樹木傳達(dá)的深層含義。

-制作一個(gè)樹木主題的音樂播放列表，收集與樹木相關(guān)的歌曲和音樂。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木美化活動(dòng)，為樹木掛上裝飾品或標(biāo)志，提升環(huán)境美觀。

-觀察不同樹木的花朵和果實(shí)，了解它們的生長周期和生態(tài)特點(diǎn)。

-制作一個(gè)樹木觀察日志，記錄自己在不同時(shí)間和地點(diǎn)觀察到的樹木變化。

-參與線上或線下的樹木保護(hù)論壇，分享自己的觀察和想法，與他人交流。

-觀察樹木在自然災(zāi)害中的作用，如防風(fēng)固沙、防止水土流失等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的游戲或互動(dòng)活動(dòng)，增加對樹木知識(shí)的趣味性。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)宣傳周活動(dòng)，通過各種形式宣傳樹木的重要性。

-觀察樹木與人類生活的關(guān)系，如木材使用、果實(shí)食用等，了解樹木的多功能性。

-制作一個(gè)樹木主題的攝影集，記錄自己在不同場景下拍攝的樹木照片。

-參與學(xué)校組織的樹木研究項(xiàng)目，深入探究樹木的生物學(xué)特性和生態(tài)價(jià)值。

-觀察樹木在不同時(shí)間段的光影變化，體驗(yàn)自然的美妙和變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的服裝或配飾，將樹木元素融入時(shí)尚設(shè)計(jì)中。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，定期照顧指定的樹木，關(guān)注其成長。

-觀察樹木在節(jié)日和慶典中的作用，如圣誕樹、春節(jié)的桃花等，了解文化意義。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向他人介紹樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木創(chuàng)意工坊，學(xué)習(xí)樹木相關(guān)的手工藝和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-觀察樹木在音樂和藝術(shù)中的表現(xiàn)，如繪畫、雕塑、音樂作品等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的互動(dòng)裝置，邀請他人參與，共同體驗(yàn)樹木的魅力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，探究樹木生長的奧秘。

-參與學(xué)校組織的樹木知識(shí)競賽，測試自己的樹木知識(shí)，并學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的聲音，如風(fēng)吹樹葉的聲音，體驗(yàn)自然的和諧。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，提出保護(hù)樹木的創(chuàng)新方法和建議。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木種植節(jié)活動(dòng)，與社區(qū)成員一起種植樹木，美化環(huán)境。

-觀察樹木在動(dòng)畫和電影中的角色，了解樹木在不同媒介中的表現(xiàn)和意義。

-制作一個(gè)樹木主題的多媒體藝術(shù)作品，結(jié)合繪畫、攝影和音樂元素。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)研討會(huì)，分享自己的觀察和研究成果。

-觀察樹木在不同文化中的象征意義，了解不同文化對樹木的態(tài)度和信仰。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用廢舊紙張制作的樹葉書簽。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)公益廣告制作，通過創(chuàng)意表達(dá)樹木的重要性。

-觀察樹木在詩歌中的意象，體驗(yàn)詩人通過樹木表達(dá)的情感和思想。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的科普游戲，讓玩家在游戲中學(xué)習(xí)樹木知識(shí)。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)工作。

-觀察樹木在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)，了解環(huán)境因素對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的互動(dòng)展覽，邀請觀眾參與，共同探索樹木的奧秘。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)宣傳日活動(dòng)，通過宣傳活動(dòng)提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在人類歷史和文化中的地位，了解樹木與人類文明的關(guān)系。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保漫畫，以幽默的方式傳達(dá)保護(hù)樹木的重要性。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，通過藝術(shù)表達(dá)對樹木的熱愛。

-觀察樹木在音樂中的表現(xiàn)，如歌曲中的歌詞和旋律，體驗(yàn)音樂對樹木的贊美。

-設(shè)計(jì)一個(gè)樹木主題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究樹木的光合作用和呼吸作用。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)研究項(xiàng)目，深入研究樹木的生態(tài)功能和保護(hù)方法。

-觀察樹木在不同季節(jié)的顏色變化，了解季節(jié)對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保宣傳冊，向公眾傳播保護(hù)樹木的知識(shí)和理念。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)志愿者服務(wù)，為社區(qū)樹木的健康成長貢獻(xiàn)力量。

-觀察樹木在人類生活中的實(shí)用價(jià)值，如木材、藥材、食品等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的美麗和生命力。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影展示樹木的魅力。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的象征意義，分析作者通過樹木傳達(dá)的主題。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向他人分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的分布特點(diǎn)，了解地理位置對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，鼓勵(lì)他人參與保護(hù)樹木的行動(dòng)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如堅(jiān)韌、生命力等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用廢舊物品制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，了解季節(jié)變化對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向觀眾介紹樹木的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與樹木的種植和保護(hù)工作。

-觀察樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、凈化空氣等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的多樣性和美麗。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影記錄樹木的美麗瞬間。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向聽眾分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的生長特點(diǎn)，了解氣候和土壤對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，倡導(dǎo)他人關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如希望、堅(jiān)韌等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用自然材料制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，了解季節(jié)變化對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向觀眾介紹樹木的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)方法。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與樹木的種植和保護(hù)工作。

-觀察樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、凈化空氣等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的多樣性和美麗。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影記錄樹木的美麗瞬間。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向聽眾分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的生長特點(diǎn)，了解氣候和土壤對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，倡導(dǎo)他人關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如希望、堅(jiān)韌等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用自然材料制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，了解季節(jié)變化對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向觀眾介紹樹木的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與樹木的種植和保護(hù)工作。

-觀察樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、凈化空氣等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的多樣性和美麗。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影記錄樹木的美麗瞬間。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向聽眾分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的生長特點(diǎn)，了解氣候和土壤對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，倡導(dǎo)他人關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如希望、堅(jiān)韌等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用自然材料制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，了解季節(jié)變化對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向觀眾介紹樹木的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與樹木的種植和保護(hù)工作。

-觀察樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、凈化空氣等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的多樣性和美麗。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影記錄樹木的美麗瞬間。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向聽眾分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的生長特點(diǎn)，了解氣候和土壤對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，倡導(dǎo)他人關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如希望、堅(jiān)韌等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用自然材料制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，了解季節(jié)變化對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的科普視頻，向觀眾介紹樹木的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)方法。

-參與學(xué)校或社區(qū)的樹木保護(hù)志愿者活動(dòng)，積極參與樹木的種植和保護(hù)工作。

-觀察樹木在人類生活中的重要作用，如提供氧氣、凈化空氣等。

-制作一個(gè)樹木主題的創(chuàng)意繪畫作品，展現(xiàn)樹木的多樣性和美麗。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題攝影比賽，通過攝影記錄樹木的美麗瞬間。

-觀察樹木在不同文學(xué)作品中的描繪，分析作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-制作一個(gè)樹木主題的科普講座，向聽眾分享樹木的知識(shí)和保護(hù)方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，參與實(shí)際的樹木保護(hù)和養(yǎng)護(hù)工作。

-觀察樹木在不同地區(qū)的生長特點(diǎn)，了解氣候和土壤對樹木生長的影響。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保標(biāo)語，倡導(dǎo)他人關(guān)注和保護(hù)樹木資源。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，提出創(chuàng)新的樹木保護(hù)方案。

-觀察樹木在人類生活中的象征意義，如希望、堅(jiān)韌等，了解其文化內(nèi)涵。

-制作一個(gè)樹木主題的環(huán)保手工藝品，如用自然材料制作的樹形裝飾品。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的樹木保護(hù)主題展覽，通過展覽提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-觀察樹木在不同