2021年大班音樂活動《快樂的小腳印》教案

1、大班音樂活動快樂的小腳印教案 大班音樂活動快樂的小腳印教案 作為一名優(yōu)秀的教育工 _，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是的大班音樂活動快樂的小腳印教案，希望對大家有所幫助。 1、引導幼兒 _由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。 2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。 3、讓幼兒 _創(chuàng)造和成功的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 1、“小腳印”的 _若干;十六宮格板五張。 2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼

2、兒人數(shù)相等，可自制) 3、激烈歡快的樂曲一段。 一、觀看錄像，引出課題。 1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!” 2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?” 二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏 1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：) 師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。 2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。 (1)教師

3、引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。 師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩) (2)教師帶領幼兒邊朗誦 _譜，邊用腳踩相應的節(jié)奏。 師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒) (3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。 師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?” (4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。 師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?” 三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏 1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導。 師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。 2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏