2019最新人美版美術(shù)一上《讓我的飛機上藍天》教學詳案

1、2019 最新人美版美術(shù)一上讓我的飛機上藍天教學詳案教學領域： 造型表現(xiàn)教材分析：一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣, 但是 , 如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度, 因此 , 本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究, 為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設計構(gòu)思的啟發(fā)、引導作用。此外 , 教材版面內(nèi)容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料 , 如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學生可運用自主探究的學習方式 , 通過研究 , 學習折疊飛機 , 并從中有所領悟 , 培養(yǎng)提高學習能力。學生分析：1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具備一

2、定的基本技能 , 對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解 , 在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以 , 本課鼓勵學生開動腦筋 , 自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。2 、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力 , 所以 , 本課通過對學生的作品的看一看、摸一摸后 , 學生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。3 、本課根據(jù)一年級學生的心理特征 , 設置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等, 讓學生從中體驗學習的樂趣, 體驗成功。教學策略：1、情景教學策略。2、自主合作探究學生學習策略。3、師生互動策略。4、以發(fā)展性教學評價滲透教學策略。教學目標：1 / 41、認知目

3、標：通過對飛機的欣賞, 讓學生認識各種各樣的飛機, 感受飛機形狀美、顏色美、花紋美 , 學習折飛機與裝飾飛機。2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅, 激發(fā)學生的學習興趣 , 培養(yǎng)熱愛科學的情感。3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法,培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。教學重點 ：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。教學難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。學習材料： 剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。課前準備：1、教師課前準備（ 1）多媒體課件。（ 2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙2、學生課前

4、準備（ 1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等?；顒舆^程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動1、當我仰望藍天的時1、說說我們候 ,經(jīng)常夢想能夠像鳥可以怎樣飛上導兒一樣在天上飛翔。可藍天。是 ,我沒有翅膀不能飛 ,比如：氣入怎么才能在天上飛呢？球、風箏等等設計意圖學會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識 , 初步激發(fā)興趣。合作教學的實踐。教學反思得：導入 簡單明了、富有童趣 , 吸引了學生的興趣。初步探究2、有很多的方法 ,今天我們就來學習其中的一種說說你對飛機的了解 ,可以給大家看看你的飛機玩具嗎？3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽4、聽懂了嗎？比一比 , 哪個小組

5、所有的小朋友都能折出這種飛機。2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。3、看圖說說方法。4、分小組練習讀圖折紙飛機。2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。3、讀圖能力的訓練。4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成 , 團隊精神的2、供給交流的機會 , 學會資源共享。3、學會識圖 , 為以后的自學提供幫助。4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成 ,團隊精神的2 / 45、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片 , 想看嗎？課件展示 , 簡單說明。進一步 6、看了這么多！你能探究 折出一種更特別的飛機嗎？看一看 , 這些飛機有什么特別的？用了什么方法？5、欣賞飛機圖片 , 了解飛機相關(guān)知識。6、小組拆一拆 , 找一找分別有什么

6、特殊方法。養(yǎng)成。養(yǎng)成。5、提高感性5、發(fā)揮圖片認識用內(nèi)容的直觀小于 ,吸引學生 , 提供給飛機的供形象資知識 , 在廣泛料。的文化情景6、觀察尋找中學習。制作、裝飾6、學生尋找的方法。方法時 , 很迫切地想要動手。7、拿出第二張紙 , 試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。深入探8、書本上還有許多漂7、運用學到的方法 , 制作新穎奇特的飛機。8、欣賞觀察7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。8、激勵性的7、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。8、用要求激究 亮的飛機 , 大家可以邊看邊學 , 抓緊時間 , 我們要進行一個小小設計師評比：創(chuàng)造獎、美化

7、獎。書本上的范作 , 明白練習任務。參加設計師比賽?；顒右?, 提起興趣、用示性的作 建議提供幫業(yè) 方法 , 激 助。起參與欲望 ,自由選擇表現(xiàn)方法。9、把你做好的飛機寫9、 展示已經(jīng)上名字 , 放飛到藍天折好的飛中機, 互相看10、孩子們 , 此時你們一看同學評價延最想干的事情是什么？們的作伸讓我們的飛機帶這我們品。的理想飛上藍天！10、放飛飛機 , 放飛希望！9、自由展示飛機到藍天中感受美。10、嘗試放飛的快樂！9、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造 , 直觀的美的享受。10、孩子們到操場把飛機飛上藍天很開心 , 很快樂！教學反思：一、教學策略的綜合考慮1 、啟發(fā)性的語言：在整堂課里 , 我

8、的正式語言和非正式語言 , 大部分具有啟發(fā)性 , 所以學生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做 , 在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化 , 成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發(fā)學生的思維, 讓學生帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機3 / 42、寬泛的設計：這節(jié)課的設計 , 最突出的地方就是給了學生足夠的活動時間和足夠的活動空間 , 開始的鋪墊是很緊湊的 , 當進入正題“折紙”時僅用了 5 分鐘的時間 , 折紙跟添繪一共用去 18 分鐘的時間 , 展示評價 10 分鐘。這樣的設計給學生提供了良好的平臺

9、, 讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新 , 由此便有了很多的意想不到：第一是學生選取的材料各不相同 , 有的只用一種方法進行裝飾 , 有的則用了兩種 , 甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破 , 有的學生不局限于跟“課件”學的方法 , 而是有了自己的一些創(chuàng)新 , 從而讓學生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時 , 讓學生自由地欣賞別的小朋友的飛機后 , 再試飛飛機 , 他們那種高漲的熱情 , 試飛的喜悅 , 無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間 , 才會有足夠的效果。3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學生創(chuàng)造的欲望 , 能激發(fā)

10、學生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源 , 是讓學生產(chǎn)生很多幻想的務實之本 , 學生在老師的啟發(fā)下 , 在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布 . 擺在學生面前的材料雖沒有想象的那么多 , 但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達。學生通過面前的多種媒材 , 根據(jù)自己的喜好與審美取向 , 盡可能發(fā)揮自己的想象標新立異 , 在這堂課里學生創(chuàng)作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異 , 栩栩如生。4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景 , 每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念 , 那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學生發(fā)散思維 , 充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學生真正參與其中 , 體驗創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學生自主選擇、自由評價 , 培養(yǎng)學生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出, 這已經(jīng)