幼兒園大班教師教育隨筆

1、幼兒園大班教師教育隨筆： 由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多， 為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣， 讓家長們平時(shí)多注意給孩子提供自理 自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開展了自己的事情自己做為主題的幼兒自理能力比 賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽疊衣服。目的是通過競賽活動(dòng) 由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多， 為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣， 讓家長們平時(shí)多注意給孩子提供自理 自立的良好機(jī)會(huì)。 我們幼兒園開展了 “自己的事情自己做” 為主題的幼兒自理能 力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服” 。目的是通過競賽活動(dòng)的開展，逐步培 養(yǎng)幼兒的自理能力

2、。 10 月 14 日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了，比 賽過程激烈異常， 每位參賽的幼兒都卯足了全力， 出色地完成了任務(wù)， 坐在四周 觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱， 為參賽的幼兒吶喊助威， 加油聲震耳欲聾， 整個(gè)賽程 進(jìn)行得如火如荼。 隨著老師的一聲令下， 孩子們都井然有序的開始了自己的 “工 作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整 齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師， 小手舉得高高的， 小臉上充滿自豪 的笑容。此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力， 也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自 己勞動(dòng)的快樂， 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。 幼兒良好生活自理能力的培

3、養(yǎng)應(yīng)滲透 在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下， 孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。 游戲法讓幼兒高效完成任務(wù) 幼兒收拾玩具時(shí)往往缺乏耐性，經(jīng)常是收拾了一半就都跑去玩別的了，余 下的玩具只好由我收拾整理。 為改變這種現(xiàn)象， 我試用了好多方法， 其中游戲法 最靈。 收拾飛碟。 我在裝飛碟的箱子外面畫上一只長著嘴巴的小狗， 收拾時(shí)， 我就說：“小狗餓了，請小朋友用大餅喂喂它吧 ! ”孩子們都爭先恐后的將飛碟 送進(jìn)去。 收拾水果。我找?guī)讉€(gè)幼兒當(dāng)采購員， 每人面前放一只箱子， “采購員” 大聲吆喝：“收山楂啰！ “收蘋果啰！ ”很快，各種水果就分類整理好了。 收拾汽車、

4、火車、飛機(jī)等電動(dòng)玩具時(shí)，我嘴里發(fā)出“嗡嗡”聲，并大 神喊著：“敵人的飛機(jī)要來轟炸了，快把它們藏進(jìn)防空洞！ ”那些飛機(jī)汽車等也 都被開進(jìn)了規(guī)定的箱子里。 采用游戲法時(shí)，幼兒始終處在“玩”的氣氛中，克服了枯燥和單調(diào)， 幼兒興趣高，速度快，效果好。如果教師能注意經(jīng)常性的變換游戲方法，幼兒收 玩具的積極性一定能很好地保持下去。 教師教育隨筆：溝通交流其樂融融 為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系， 增進(jìn)每位家長對幼兒園教育教學(xué)工作的了 解，提高家庭教育的理念，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，近日，我校 幼兒園召開了新學(xué)期第一次家長會(huì)。 會(huì)上首先由園長向家長們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)、 措施以及家長

5、 工作等。 然后以班級(jí)為單位， 由教師與家長們面對面地溝通交流。 每位老師為今 天的家長會(huì)都做了充分的準(zhǔn)備， 在內(nèi)容、 形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新， 打破了固 有的“老師說， 家長聽”的模式。 如：有的老師用相機(jī)記錄下孩子們在幼兒園快 樂的一天，并以 PPT 的形式邊播放邊講解，不僅讓家長能夠直觀地了解孩子在 園的真實(shí)情況， 同時(shí)也使家長更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導(dǎo)、 教育方 法。有的班級(jí)采用“經(jīng)驗(yàn)交流式”與家長進(jìn)行有效互動(dòng)， 不僅有家長代表分享育 兒經(jīng)驗(yàn)，又有家長現(xiàn)場提出家庭教育中的一些困惑， 請大家一起群策群力來幫助 解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長們暢所欲言， 進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通

6、， 拉近 了家長和老師的距離。 會(huì)后，家長們紛紛表示：這樣的家長會(huì)令人輕松愉快，匯報(bào)與交流相結(jié)合， 既掌握了孩子在園情況， 又學(xué)到了育兒知識(shí)， 取得了事半功倍的效果， 這樣的家 長會(huì)家長很喜歡。 教師隨筆：廢物利用 在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本著低碳環(huán)保的原則，我們生活中的酒瓶、 飲料瓶、花盆、罐頭瓶、洗潔精筒、洗衣液筒、雞蛋殼、爽歪歪奶盒、木糖醇盒 子等等。這些大大小小， 形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用， 一幅幅藝術(shù)品就出 現(xiàn)了。這些好的作品可以裝飾環(huán)境， 擺在窗臺(tái)孩子們看到自己的作品會(huì)有一種自 豪感油然而生。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來的藝術(shù)品。 教師隨筆：讓我聞聞你的手 最近感

7、冒的、帶藥的孩子特別的多，孩子的衛(wèi)生狀況在此時(shí)顯得尤為重要。 小朋友們小便后洗手是最基本的事情， 可是有的孩子卻總喜歡偷懶， 有的小朋友 只把手指尖浸濕， 有的偷懶不打洗手液， 還有的直接洗都不洗就走。 怎樣促使孩 子們自覺主動(dòng)去洗手呢 ? 一天，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了， 于是我說： “上完廁所的小朋友出 來讓老師聞聞你的手香不香。 ”這時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手， 生怕 我會(huì)聞到有異味?！袄蠋熌懵劼勎业氖窒悴幌?? ”“還有我的?！薄拔业男∈?， 老師，我的 ”而我故意呢夸，張地說“哇好香啊， 真想咬一口 ! ”孩子們聽了， 都嚇得高高興興的“逃”走了。 從此以后， 小朋友再也不

8、偷懶了， 主動(dòng)讓老師聞 聞香香的小手。 孩子年齡小， 做事需要老師不厭其煩地去提醒， 如果找到了幼兒樂于接受的 方法，一定會(huì)取得很好的教育效果。 教師隨筆：孩子的變化 我們班有個(gè)小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過來的小朋友， 活潑可愛， 小嘴巴特別甜， 笑起來 有點(diǎn)像“小猴子”大家都很喜歡她， 可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己 的行為，不是碰碰這個(gè)、 就是推推那個(gè)， 常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小 朋友的告狀聲破壞掉， 就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無法進(jìn)行。 于是，受批評(píng)成 了他的家常便飯。后來，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我 把她的表現(xiàn)記錄下來， 編成小故事， 讓其他小朋友們表演，

9、再由“觀眾”評(píng)出對 錯(cuò)。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的變了，不再像剛來時(shí)那么調(diào)皮了，上 課也能認(rèn)真聽講了， 不像剛來的時(shí)候一分鐘都坐不了， 老師和小朋友越來越喜歡 他了。 其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美， 相信孩子， 我們應(yīng)該用愛的目光和行動(dòng)去 幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂的成長為參天大樹。 幼兒園大班教育隨筆：吃飯的樂趣 每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子， 對他們， 我是傷透了腦筋卻又無 可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)， 達(dá)不到良好的教育效果。 怎么辦呢？ 后來，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿 姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說： “今天的

10、飯菜好香哦！ 你們聞到了嗎？”這 時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來， 都翹起小鼻子夸張得聞著。 一邊聞一邊 說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。”說著神秘 的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子， 大家也都好奇地睜大了眼睛。 我又說“那誰來猜 猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”我剛說完， 好多小朋友都爭著 要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明?！毙∪?說：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮?！薄芭叮菃?？那還有誰也喜歡吃蔬菜 呢？ ”“我！ ”“我！”在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃 蔬菜的小家伙也樂在其中。 果然， 那天的蔬菜是供不應(yīng)求， 而且

11、小朋友吃飯的速 度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。 從此，在每次吃飯前， 我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或 者是一些簡單得吃飯禮儀， 用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣， 幼兒良好的用 餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！ 幼兒園大班教師隨筆：為孩子創(chuàng)造更多表現(xiàn)機(jī)會(huì) 我們班段新宇小朋友是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明 白，但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言， 即使我有時(shí)刻意的去請她回答， 她也不愿意 把自己知道的告訴大家， 但是與小朋友在一起時(shí)， 又說又笑， 由此看來其實(shí)她不 內(nèi)向。于是我在多次活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問她， 以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答 的，但是恰

12、恰相反，還是不起作用。 遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，這個(gè)小姑娘平時(shí)跟著爺爺奶奶的時(shí)間多， 不怎么與別的大人交流。 因此我想了幾個(gè)辦法看看能不能有好的效果。 首先我加 大對她的關(guān)注，實(shí)時(shí)的鼓勵(lì)她，多和她交流，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒 心目中產(chǎn)生對我的信任感， 做幼兒的知心朋友， 形成良好的教育基礎(chǔ)， 幼兒就會(huì) 喜歡老師， 并愿意與老師溝通。 因此在日常生活中， 教師在學(xué)習(xí)、 生活中多關(guān)心、 體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。 再是家園合作共同培養(yǎng)，新宇的爺爺奶奶積極配合老師，多帶孩子出去玩， 多和別人交流進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力， 在任何時(shí)候， 都不要壓

13、抑孩子天真的 本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。 讓幼兒享受成功 的快樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。 其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表 現(xiàn)，相信更適宜。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像韓新宇這樣帶有某 種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說： “沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系。”如對幼兒說：“你真棒，回答的真好?！薄澳?是這樣認(rèn)為的。 ”孩子會(huì)有“老師支持我”、 “我能行”的喜悅與自豪感， 最終 會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。 還可以用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)， 再者孩子需要時(shí)也 可以給他一點(diǎn)提示

14、。 時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去， 每一個(gè)孩子都像小樹一樣長大， 段新宇更是有了很大 的變化，她來園時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問好， 在活動(dòng)時(shí)積極地回答問題， 整個(gè)人變得更 加活潑開朗。 看到孩子的變化我真感到欣慰， 每一個(gè)孩子都是天使， 我們要多為 這些天使創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 隨筆：培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣 俗話說病從口入， 特別是小班幼兒年齡小， 總愛把小手放在嘴巴里面。 還有一 些小朋友特別喜歡在地上爬， 然后在把臟臟的小手摸臉， 放到嘴巴里。 好的生活 衛(wèi)生習(xí)慣需從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會(huì)影響到他們的終身。 但如今的孩子， 一個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠， 爺爺奶奶的心肝寶貝， 許多家 長認(rèn)為“我們小時(shí)候吃了苦，現(xiàn)

15、在條件好了，孩子只有一個(gè)，不能讓他受苦受 累。”因此，在生活中他們時(shí)時(shí)處處依順孩子， 吃飯、穿衣時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)大人圍 著孩子一人轉(zhuǎn)的現(xiàn)象； 晚上睡覺時(shí)還任孩子嘴里含著糖入睡或是整天為孩子買一 大堆的零食，結(jié)果使孩子對正餐了無興趣殊不知幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)幼兒良好 生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 若錯(cuò)過這個(gè)寶貴時(shí)期， 一旦壞習(xí)慣形成了非但難改， 而且 貽害無窮。 所以老師要特別注重培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 所謂，幼兒園是幼兒的第二 家庭，老師則義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起家長的角色，老師的一言一行，孩子看在眼里， 記在心里在不知不覺的模仿中受著影響，因此，老師對幼兒的示范作用很重要。 平時(shí)，老師在幼兒面前， 要有意思無意識(shí)

16、地讓幼兒知道老師是這樣愛干凈， 講衛(wèi) 生的。例如，吃飯前和小朋友一起洗手、擦手。幼兒的模仿能力強(qiáng)，自然會(huì)跟著 做，久而久之，幼兒飯前洗手的習(xí)慣就培養(yǎng)出來了。 培養(yǎng)幼兒愛清潔， 講衛(wèi)生的習(xí)慣應(yīng)從小事做起。 有好多小朋友愛玩紙， 可每 次玩過后，教師里就會(huì)一片狼籍，滿地的紙啊等令老師頭疼。為此，在一次美工 活動(dòng)中我想了一個(gè)辦法， 我讓小朋友自己按意愿玩紙， 小朋友可高興了， 等他們 玩累了，地上也遭殃了，碎片到處可見。于是，我就唱起開火車的曲子，玩 起游戲來，小朋友興趣來了，也紛紛加入進(jìn)來，當(dāng)我們開著開著我停了下來，對 小朋友說：“不好前面有障礙物，我們的火車過不去”。說完，將一堆紙撿器起 丟進(jìn)紙

17、簍。火車又開了，前面又有一堆紙片，我正想開口，只見杏子小朋友主動(dòng) 跑上前去說： “老師，我把這個(gè)丟進(jìn)紙簍。 ”我沖她一笑， 大聲說：“小朋友看， 教師里還有這么多東西， 我們怎么開火車呀？”小朋友明白了我的意思， 都爭著 將地上的垃圾丟進(jìn)紙簍。這下，火車開得真快！ 從那以后， 幼兒往地上丟東西的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)， 不管是進(jìn)行活動(dòng)， 還是吃午 點(diǎn)，小朋友都很自覺往紙簍仍。由此可見，老師對幼兒的耐心引導(dǎo)，會(huì)促使孩子 兩好的行為習(xí)慣在此過程中逐步養(yǎng)成。 孩子要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣， 同時(shí)也表現(xiàn)在要有獨(dú)立自理能力， 玩具玩過 后，一定要讓幼兒學(xué)會(huì)物歸原主， 如果老師讓老師來收拾整理， 容易讓幼兒產(chǎn)生 依賴

18、心理。從讓幼兒學(xué)會(huì)收拾玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己學(xué)會(huì)穿、 脫衣物等力所能及的事。日后，這種好習(xí)慣會(huì)遷移到孩子的學(xué)習(xí)，工作中去，將 使孩子受益終生。 作為一名幼兒老師，要在每天的日常生活中，積極、認(rèn)真的督促，培養(yǎng)幼 兒愛清潔，將衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓孩子健康成長。 教師教育隨筆：特殊號(hào)碼我知道 為了提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓幼兒度過一個(gè)平安、健 康的童年，羅橋幼兒園中班進(jìn)行了幼兒安全教育活動(dòng)。 活動(dòng)通過幼兒喜愛的故事、視頻等形式，把多個(gè)安全教育教育內(nèi)容涵蓋其 中，包括交通安全，飲食安全，防火、防電等，使幼兒將假期相關(guān)安全知識(shí)及自 我防護(hù)方法牢記心中。教師還重點(diǎn)組織幼兒圍繞“防溺

19、水”進(jìn)行了討論，最后和 孩子一塊復(fù)習(xí)了常用的報(bào)警電話。 假期安全要注意，電話號(hào)碼要牢記：火警 119， 匪警 110 ，急救中心 120 。同時(shí)，也教育孩子不亂撥亂打這些特殊號(hào)碼。此次活 動(dòng)，確保幼兒平安度過一個(gè)美好的童年。 教師隨筆：讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“美麗” 幾天前的入園之前， 我剛走到幼兒園門口， 就看到艷婷爸爸等在那里， 旁邊站 著正在哭的艷婷。說起艷婷，她是一個(gè)非常聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大， 家庭條件也不好， 爸爸媽媽每天很早就要到地里干活， 沒有太多時(shí)間照顧她， 所 以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)， 穿著也很隨意衣服比較舊， 看起來不是那么起眼。 但是孩子 挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的艷婷今天怎么哭了呢？通過和艷婷爸爸的 一番談話， 我才知道艷婷是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園， 結(jié)果被爸爸打了一巴 掌才哭的?？吹狡G婷哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室，我心想：孩子大了也知道愛美了。 進(jìn)入活動(dòng)室的艷婷很快就停止哭泣， 和其他孩子在一起游戲了， 本以為事情 就這么過去了， 可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候， 艷婷爸爸再次找到我， 和我 說這幾天艷婷