


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、【第一課時(shí)】 15的認(rèn)識(shí) 1寫(xiě)一寫(xiě)。() () () () 答案5;4;2;3。2連一連。答案3涂一涂。答案4猜一猜。(1)這個(gè)數(shù)在3的后面,可能是幾?還可能是幾? (2)這個(gè)數(shù)在5的前面,有可能是幾? (3)這個(gè)數(shù)在4的前面,而且在1的后面,可能是幾? 答案(1)4或5;(2)1或2或3或4;(3)2或3。5擺一擺。用圓片、小棒等學(xué)具擺出你喜歡的圖形,再跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你擺的是什么?用什么擺的?用了幾個(gè)? 【第二課時(shí)】 15各數(shù)比大小 1用手勢(shì)表示。4( )2 3( )5 1( )1 2( )1 3( )4 5( )4 答案 2看圖填數(shù)。( )( ) ( ) ( ) 答案2=2;31。3畫(huà) ,
2、要比 少3個(gè)。答案4在( )里填上合適的數(shù)。4( ) 3( ) 2( ) 答案1、2、3;4、5;3、4、5;1、2、3、4。5想一想。答案有的學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法(連線、用學(xué)具操作)看出兔子多,蘿卜少,所以有一只兔子吃不上蘿卜;也有的學(xué)生數(shù)出兔子的只數(shù)是5,蘿卜的個(gè)數(shù)是4,根據(jù)15的排列順序得出45,所以每只兔子吃一個(gè)蘿卜是不夠的?!镜谌n時(shí)】 第幾 1練一練。(1)下面一排蘋(píng)果中,給從右數(shù)的第4個(gè)劃上,再給從左數(shù)的第3個(gè)劃上,它們之間有()個(gè)蘋(píng)果。答案 (2) (1)一共有()個(gè) 。(2)從左邊數(shù)起,圈出4個(gè) 。(3)從左邊數(shù)起,在第5個(gè) 下面畫(huà)“”。答案(1)5;(2) ;(3) 2填一填。從左數(shù)熊貓排第( ),從右數(shù)熊貓排第( ),再數(shù)數(shù),一共有( )只小動(dòng)物。答案4;1;4只。3你知道嗎? 1號(hào)車前面有( )輛車。2號(hào)車前面有( )輛車。4號(hào)車是第( )名。1號(hào)車是第( )名。5號(hào)車是第( )名。答案1號(hào)車前面有(3)輛車。2號(hào)車前面有(1)輛車。4號(hào)車是第(3)名。1號(hào)車是第(4)名。5號(hào)車是第(1)名。4飛不動(dòng)的小鳥(niǎo)是第幾個(gè)? 答案飛不動(dòng)的小鳥(niǎo)是第5只。5圖上一共有幾個(gè)小動(dòng)物,你能說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物住在幾樓幾室嗎? 答案小狗住4樓1室,小鴨住2樓2室,小鹿住5樓3室,小貓住3樓4室?!镜谒恼n時(shí)】 5以內(nèi)數(shù)的組成 1齊讀數(shù)的組成
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育平臺(tái)內(nèi)容策略的核心多元教學(xué)資源的整合與利用
- 教育空間的智能聲學(xué)系統(tǒng)研究
- 提升學(xué)習(xí)興趣的教育游戲化實(shí)踐案例
- 開(kāi)啟智能學(xué)習(xí)新時(shí)代-教育機(jī)器人人機(jī)交互技術(shù)詳解
- 江西省吉安市峽江縣峽江中學(xué)2025年高二物理第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- 教育機(jī)器人技術(shù)推動(dòng)教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 2025屆山東省萊蕪市物理高二下期末經(jīng)典試題含解析
- 教育APP在提升學(xué)習(xí)效果中的角色
- 2025屆河北省普通高中物理高一第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析
- 教育大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
- GB/T 20470-2006臨床實(shí)驗(yàn)室室間質(zhì)量評(píng)價(jià)要求
- 《沙盤(pán)游戲與大學(xué)生心理治療》課程教學(xué)大綱
- GA/T 1399.2-2017公安視頻圖像分析系統(tǒng)第2部分:視頻圖像內(nèi)容分析及描述技術(shù)要求
- 丁類(D類)功率放大器
- 鋼制壓力容器焊接通用規(guī)程
- (0059)船舶貨運(yùn)保險(xiǎn)理賠答疑手冊(cè)
- 醫(yī)療器械輻照滅菌確認(rèn)報(bào)告
- 南瑞繼保103-主體部分
- J-STD-020D[1].1中文版
- 燃?xì)廨斉涔こ淘O(shè)計(jì)施工驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范 DB11T 302-2005
- 自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)嚴(yán)密性試驗(yàn)記錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論