2021年小學(xué)語(yǔ)文S版第7冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文s版第7冊(cè)語(yǔ)文百花園七教案 2020小學(xué)語(yǔ)文s版第7冊(cè)語(yǔ)文百花園七教案 “語(yǔ)文百花園七”中包括“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”及“語(yǔ)文大課堂” 。“語(yǔ)海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主。教學(xué)中設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句的樂趣?！胺e少成多”和“閱讀平臺(tái)”重在擴(kuò)展閱讀，豐富學(xué)生的積累?！胺e少成多”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，積淀文化。讓學(xué)生多讀多記，自己感悟?！伴喿x平臺(tái)” 激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好感情，并結(jié)合實(shí)際 _鼓勵(lì)學(xué)生能為此作一些力所能及的事?！罢Z(yǔ)文大課堂”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生

2、自己開展活動(dòng)。教師放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開展活動(dòng)。活動(dòng)中，教師參與其中，進(jìn)行督促和檢查?；顒?dòng)后，通過(guò)不同的方式 _學(xué)生展示活動(dòng)成果。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生 _到語(yǔ)文很有用，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，并能真實(shí)地把過(guò)程寫下來(lái) 目的：引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法，再說(shuō)話寫文章時(shí)，根據(jù)表達(dá)的需要，選用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容，以提高表達(dá)效果。 過(guò)程： 1 自己讀一讀這4個(gè)句子， _句子所表達(dá)的意思。 2 出示另一組句子進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比 _“打比方”或“把物當(dāng)作人來(lái)描繪”能增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和感染力。 節(jié)日的北京，人多極了，鮮花也很多。 1839

3、年6月的一天，廣州城里的人們都情緒高漲。 夜深了，這個(gè)山村寂靜極了。 洶涌的海浪猛烈地向岸邊撲來(lái)。 3 我也能用這兩種表達(dá)方法寫句子。 目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)。 過(guò)程： 1.認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生看例句和說(shuō)明認(rèn)識(shí)刪去、刪改、增加、調(diào)換這四種修改符號(hào)， （2）了解他們的作用和用法。 2.試著用修改符號(hào)修改下面用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)。 （1）完成書上的練習(xí)。（指導(dǎo)學(xué)生要把修改符號(hào)些正確，并且要讀一讀修改后的句子，來(lái)檢查修改得是否正確。） （2）同住兩個(gè)同學(xué)互換互查。 （3）老師給以正確的答案。 （4）擴(kuò)展 _。老師再提供幾個(gè)病句，加大練習(xí)量。 目的：積累有關(guān)理想的格言，樹立遠(yuǎn)大理想，勇

4、敢地去實(shí)現(xiàn)理想。 過(guò)程： 1 自己出聲的讀一讀句子，試著理解句子的含義。 2 大聲地讀你能理解的句子，通過(guò)讀表達(dá)你的理解。 3 與全班同學(xué)交流你理解的句子。（在同學(xué)們相互交流的過(guò)程中教師幫助學(xué)生正確理解和提升認(rèn)識(shí)。） 4 說(shuō)說(shuō)理解了句意之后的 _。（激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。） 5 在理解的基礎(chǔ)上再大聲的誦讀句子。 6 鼓勵(lì)學(xué)生背誦句子。（要求不要太高，能背幾句都可。） 目的：激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好感情，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此作一些力所能及的事。 過(guò)程： 1 自己小聲地讀一讀詩(shī)歌。大體了解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2 再讀詩(shī)歌，想一想全世界兒童向世界宣告了什么？ 3 在小組中討論：兒童和平條約主要講了哪些內(nèi)

5、容？說(shuō)說(shuō)你讀后想到了什么？在討論的基礎(chǔ)上小組合作誦讀詩(shī)歌。 4 全班交流小組討論結(jié)果，并展示合作誦讀。 我們向您致敬 目的：引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元愛國(guó)精神這一主題，通過(guò)辦小報(bào)的活動(dòng)形式，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆的語(yǔ)文綜合能力及合作精神。 過(guò)程： 1.教師總結(jié)本單元課文的編排特點(diǎn)，倡議開展辦小報(bào)活動(dòng)。 教師導(dǎo)語(yǔ) _：學(xué)習(xí)了本單元的課文后，大家的心情都很不平靜。中華民族是一個(gè)具有偉大民族精神的民族。在五千多年的發(fā)展中，多少中華兒女，為了祖國(guó)的崛起、祖國(guó)的尊嚴(yán)、祖國(guó)的榮譽(yù)，歷經(jīng)磨難而信念彌堅(jiān)，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)，形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉

6、大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為我們應(yīng)對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，奮發(fā)有為，開創(chuàng)未來(lái)的強(qiáng)大精神支柱。為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。讓我們行動(dòng)起來(lái)，去收集和了解熱愛祖國(guó)的杰出人物的事跡，來(lái)表達(dá)我們的崇敬之情吧！ 2.以學(xué)習(xí)小組為單位，作辦小報(bào)的前期準(zhǔn)備工作。 （1）確定本次小報(bào)的主題，選定要贊美的人是誰(shuí)。（教師可給學(xué)生提示范圍：可以是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛國(guó)志士、杰出的科學(xué)家，也可以使優(yōu)秀的體育明星、狼洞模范、教育工 _、義務(wù)工啄著等等。） （2）依據(jù)組員的特長(zhǎng)，合理分工，明確各自的任務(wù)。 3.搜集相關(guān)資料，如有關(guān)者

7、個(gè)人的故事、照片、名言佳句等。 4.舉辦“名人事跡報(bào)告會(huì)”。 （1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進(jìn)行交流，人人動(dòng)口。（注意教師要指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)交流的過(guò)程中要篩選有價(jià)值的資料。）再在全班進(jìn)行交流、展示。（目的是讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)了解到我國(guó)歷史上更多的杰出愛國(guó)人士的事跡。） （2）交流前提出要求： 想好重點(diǎn)介紹什么，按怎樣的順序說(shuō)。 聽別人介紹時(shí)，要聽清楚介紹的重點(diǎn)，聽后要相互評(píng)一評(píng)。 5.在交流的基礎(chǔ)上完善本組的內(nèi)容。 6.小組合作，一齊動(dòng)手辦一起介紹名人的小報(bào)。 （1）確定主題，選好題目 以“我們向您致敬”為大題目，根據(jù)本組準(zhǔn)備的內(nèi)容確定小的題目。 （2）發(fā)揮各組員特長(zhǎng)，合理分工

8、。人人參與，人人動(dòng)手、動(dòng)腦。 準(zhǔn)備資料安排版面設(shè)計(jì)制作 7.把小組制作的小報(bào)向全班展示，并作介紹。進(jìn)行評(píng)價(jià)?？稍u(píng)出最佳小報(bào)、最佳版面設(shè)計(jì)、最佳設(shè)計(jì)制作等。鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與肯定學(xué)生的閃光之處。激發(fā)學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的興趣。為下一步寫活動(dòng)作鋪墊。 8.把這次活動(dòng)的過(guò)程和 _寫下來(lái)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧辦小報(bào)的全過(guò)程，你覺得印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)。 （2）說(shuō)說(shuō) _給你留下了深刻的印象。 （3）把這個(gè)過(guò)程和 _寫下來(lái)。 要求：寫活動(dòng)過(guò)程時(shí)要抓住最有趣的地方來(lái)寫；寫 _要把自己印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。 （4）寫好后讀給同組的同學(xué)聽，征求意見。再進(jìn)行修改。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了比喻和擬人的修辭方法的作用，學(xué)會(huì)了使用修改符號(hào)修改病句。同