2021年小學語文名師工作室工作總結.doc

1、2021年小學語文名師工作室工作總結在學校及各處室的關心支持下，小學語文名師工作室順利地走過了_學年上期。在這一學期的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員專業(yè)修養(yǎng)、教學能力和科研能力幾個層面入手，促進每一位成員提高;另一方面，面向全校教師_開展語文教學培訓、研討和觀摩等活動，促進了全校語文教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升?；仡櫤涂偨Y這一年來的活動，主要有以下幾個方面:一、理論學習打基礎1、閱讀相關的理論書籍。為了進一步加強理論學習，沉淀專業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開展了自主閱讀，認真閱讀了語文課程與教學內(nèi)容閱讀教學

2、設計要訣寫作教學進行時教師的閱讀地圖等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個月要閱讀一本以上的教學雜志，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)（范本）、新知識，洞察小學語文教學改革的新動態(tài)（范本）。2、積極參加外出聽課及培訓活動。在學校領導的關心和大力支持下，本學年工作室參加了豐富多彩的外出培訓活動:_._-_.1王_、賴_主任在西南大學進行巴南區(qū)名師高級研修班培訓學習_._-_.1賴_、楊_老師到西南大學參加隸書書法學習培訓_.10曾_老師在_師范學校參加了“_計劃”-_市鄉(xiāng)村教師工作坊的研修活動;_.11曾_、彭_到恒大城小學聽_市小學語文群文賽課

3、_.11王_主任到_進行教學管理干部跟崗研修_.12王_、楊_、曾_、郭_老師到_參加“第_屆小學語文青年教師賽課”觀摩活動_.12彭_榮到高新區(qū)實驗一小聽全國賽課一等獎老師的展示課外出學習培訓的成員將自己的學習所得整理后再開展全校語文教師的二次培訓和研討活動，以提高全校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。二、教學實踐促成長_.9打磨楊_老師的群文閱讀賽課想以詩繪田園獲區(qū)群文賽課二等獎_.10打磨敖_老師的品德賽課，獲得區(qū)級一等獎_.10王_主任做了區(qū)小語教師的教材培訓我與部編教材共成長_.10蔡_老師參加了_市功能區(qū)教師技能大賽比賽活動_.11打磨_老師的課例研究賽課識字七和張_老師的課例研究賽課電腦住宅獲

4、校級一等獎和二等獎_.11在學校領導的帶領下，王_、曾_、楊_、魏_、楊_等骨干教師赴跳石小學開展幫扶引領活動_.12曾_老師上了外出聽課匯報課動物的休眠，王_主任以此課為例進行評析，引領大家學會看課評課三、教學、科研齊發(fā)展本學年，工作室成員積極參加教育教學課題研究，以科研促教學，提升專業(yè)能力。參加的大課題有“小學生課外閱讀實效性研究”“基于慕課的小學書法翻轉(zhuǎn)課堂是檢研究”“小學群文讀寫結合策略研究”等，部分成員還積極申報校級小課題，對問題進行更深入持久地_和研究，如曾_老師主研的小專題“基于語用的三年級語文課例研究”等。積極撰寫科研論文，將實驗過程中的點點滴滴記錄、整理成科研論文，從學生的發(fā)

5、展出發(fā)，將課題落到實處，不斷提高自己的科研能力。四、網(wǎng)絡交流共_工作室在理論學習、教學實踐、課題研究的基礎上，還積極建設和利用“名師工作室博客”，將工作室活動簡報，自己的教學心得體會(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學語文教育教學研究成果的平臺和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有:閱讀教學第一課時教法例談有效利用情境圖，推進拼音教學浸潤傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長課堂小學語文習作講評課五步教學法漸行漸佳，與生同悟課例研究，教師學習的共同體閱讀，讓我和學生一起快樂成長等。五不足之處1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。2、應用多媒體技術、網(wǎng)絡水平有待提高