人教2011版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第88至89頁(yè)的例1到例3，“做一做”學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些規(guī)律性的現(xiàn)象，對(duì)于規(guī)律有一定的感知基礎(chǔ)，但是缺乏有意的注意、學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)識(shí)模糊而又膚淺。同時(shí)一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但思維靈活、充滿(mǎn)好奇心和求知欲。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)課采用直觀演示、游戲激趣、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在猜一猜、涂一涂等一系列有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)規(guī)律有個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索為主要學(xué)習(xí)方式，從被動(dòng)到主動(dòng)、從具體到抽象，逐步悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。教學(xué)目標(biāo)

2、1通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。并引導(dǎo)學(xué)生能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)用紙教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入， 感知規(guī)律。師：同學(xué)們，咱們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？師：老師發(fā)一串口令，你們用動(dòng)作來(lái)完成。師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。師：同學(xué)們，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？師：哇，你們真聰明，猜得很準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜到的？ 師：同學(xué)們，你們觀

3、察得真仔細(xì)，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來(lái)排列的事物，我們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天，我們一起來(lái)就來(lái)找規(guī)律。(板書(shū)課題：找規(guī)律)二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律1、 “六一”兒童節(jié)快到了，一年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備開(kāi)聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日，他們對(duì)聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行了裝飾，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示主題圖）上面不僅有好看的燈籠，還有彩花和彩旗呢！漂亮嗎？師：我們先來(lái)看看燈籠是怎樣擺的呢？燈籠是按紅、藍(lán)、藍(lán)、紅、藍(lán)、藍(lán)這樣的順序擺下去的，這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，就顯得特別漂亮了。（動(dòng)畫(huà)：把紅、藍(lán)、藍(lán)圈起來(lái)）師：燈籠的排列我們已經(jīng)找到了，那么彩花和彩旗、小朋友的隊(duì)伍又是怎樣排列的呢？該怎么給它們分組呢？請(qǐng)同學(xué)們仔

4、細(xì)觀察自己的書(shū)上的主題圖，把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴旁邊的同學(xué)。（學(xué)生思考、交流。）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按紅花、紫花，紅花、紫花這樣的順序一直擺下去的。生2：彩旗是按黃旗、紅旗、黃旗、紅旗這樣的順序一直擺下去的。生3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的。該怎么分組呢？我們?cè)跁?shū)上把其中的一組給圈起來(lái)。（動(dòng)畫(huà)：圈起來(lái)并出現(xiàn)正確分組。）2小結(jié)：燈籠、彩花、彩旗和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組地重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。（板書(shū)：重復(fù)出現(xiàn) 規(guī)律）三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了燈籠、彩花和彩旗的排列規(guī)律，接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游

5、戲，看誰(shuí)能連闖三關(guān)？（一） 第一關(guān)：你能找到并說(shuō)出它排列的規(guī)律？能幫老師圈出其中一組來(lái)嗎？（出示課件）生：正方形、正方形、圓、圓重復(fù)出現(xiàn)（二）第二關(guān)：你找到不符合它排列規(guī)律的圖形并在上面打“”嗎？我們還要在后面的方框里中圈出正確的圖形。 我們把正確的小旗放在錯(cuò)誤的小旗那里，排列就很有規(guī)律了！（三）第三關(guān)：師：幻燈片上只有兩關(guān)，可是第三關(guān)呢？注意喔！第三關(guān)在老師的手中，請(qǐng)注意觀察：它的變化有什么規(guī)律呢？出示手勢(shì)：剪刀、石頭、布、剪刀、石頭、布、剪刀、石頭、布師：同學(xué)們真能干！現(xiàn)在闖關(guān)成功了，老師表?yè)P(yáng)你們?nèi)?。（拍手三次）師：咦！不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？剛才老師的掌聲中好像也藏著規(guī)律喔。我們一起再來(lái)一次

6、，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)喔?。ㄅ氖秩危┪覀兩钪胁粌H形狀有規(guī)律，顏色有規(guī)律（板書(shū)：顏色 形狀），連聲音也有規(guī)律呢！老師在網(wǎng)上收集了一些有關(guān)動(dòng)作和聲音規(guī)律的資料，我們一起來(lái)看看。（出示課件）我們不能光看別人創(chuàng)造了規(guī)律，我們自己還可以創(chuàng)造規(guī)律呢？誰(shuí)可以用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造一組規(guī)律呢？生商量，表演。師：剛剛我們自己造了屬于自己的聲音和動(dòng)作規(guī)律，現(xiàn)在我們手中都有一張白紙，上面有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、五角星，選擇其中的兩個(gè)或者三個(gè)圖形來(lái)用自己的小手在紙上設(shè)計(jì)屬于自己規(guī)律吧！注意喔：每種圖形都可以重復(fù)使用多次，還可以設(shè)計(jì)兩組呢，沒(méi)有顏料的同學(xué)可以設(shè)計(jì)形狀規(guī)律，有顏料的同學(xué)還可以涂上顏色喔！生制作，交流并展示四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答：（教室一排桌子一排椅子、墻壁的瓷磚、自己的衣服、上五天課放二天假、白天和黑夜、太陽(yáng)和月亮東升西落）2、有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。（課件出示圖片）。五、課堂總結(jié)師：我們除了按照事物的