人教版七下第一節(jié)《分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教案

1、最新人教版七下第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案教學(xué)目標(biāo)1.通過分組收集資料,舉例說明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面影響；2.通過討論和交流,認(rèn)識(shí)到人和生物圈的復(fù)雜關(guān)系,激發(fā)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；3.對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論,體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)決策的過程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過討論和交流,認(rèn)識(shí)到人和生物圈的復(fù)雜關(guān)系,激發(fā)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2.難點(diǎn)：對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論,體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)決策的過程。課前準(zhǔn)備1. 組織學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志上收集資料2. 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的需要 ,準(zhǔn)備投影或多媒體設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)收集人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例根據(jù)書中的提示分組收集指導(dǎo)學(xué)生分組

2、,提供線索 , 提資料 ,每組負(fù)責(zé)一個(gè)選題。醒學(xué)生收集環(huán)境破壞后治理收集資料時(shí)應(yīng)注意數(shù)據(jù)的的方法和效果。詳實(shí) ,不能推測。課堂答辯小組匯報(bào) ,其他同學(xué)提問 ,小 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,將討論引組給以解答。向深入 ,最好不要替學(xué)生解答問題 。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：人類的生存依賴于環(huán)境：我們向環(huán)境索取食物、衣服、水和其他生存所必須的物質(zhì),人類的活動(dòng)也極大地影響著環(huán)境。同學(xué)們已經(jīng)分組收集到了很多有關(guān)的資料,請(qǐng)他們匯報(bào)一下：主題 森林、環(huán)境、人類黃色的天空鳥兒是人類的朋友太湖水環(huán)境問題匯報(bào)1 、森林對(duì)環(huán)境的四1 、 干 旱 少 雨 、 強(qiáng)1 、鳥是人類的朋友,1 、 太 湖 水 污 染 的 原大功勞：保持水土

3、、風(fēng) 、 植 被 破 壞 、 工可以消滅蟲害、傳播理：富營養(yǎng)化。主要凈 化 空 氣 、 調(diào) 節(jié) 氣 地 道 路 揚(yáng) 塵 等 共 同種子 , 觀賞娛樂是污染源包括生活污水候、生物棲所 還有 構(gòu) 成 了 沙 塵 暴 的 元生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的和工業(yè)污水,以及垃圾很多潛在和間接的經(jīng)兇。成員。等固體污染物。造成濟(jì)價(jià)值 。2、沙塵暴使空氣渾2 、人們用槍、網(wǎng)、危害的方式主要是：2 、對(duì)森林的破壞造濁 ,疾病人數(shù)增加, 影籠 子 捕 鳥 賣 錢 或 嘗藻類增殖、水體缺氧 ,成了嚴(yán)重的后果：洪響交通 , 刮走農(nóng)田沃鮮 , 農(nóng)藥和鼠藥毒死魚 蝦 死 亡 、 惡 性 循主 要水、干旱、泥石流、土、沙漠化加劇, 造

4、了很多鳥、砍伐森林環(huán)。內(nèi)容 土地肥力下降和荒漠成作物減產(chǎn) ,使人心更 是 使 鳥 兒 無 家 可 2、措施：建設(shè)污水處化等。情沉悶 , 工作學(xué)習(xí)效歸。理廠處理居民生活污3 、我國森林保護(hù)的率降低。3 、保護(hù)鳥類的重要水 ,關(guān)閉污染嚴(yán)重的工措施與現(xiàn)狀：森林覆3、對(duì)策：植樹造林意義是保護(hù)我們復(fù)雜廠或強(qiáng)制建設(shè)污水處蓋率持續(xù)恢復(fù) ,但絕對(duì) 建立生態(tài)屏障 ,恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng), 保護(hù)生 理 設(shè) 施 , 提 高 人 民 教值低 ,亂砍濫伐形勢仍和保護(hù)草地資源, 保物多樣性 , 是需要多 育、節(jié)約資源、減少很嚴(yán)峻。住天然綠洲 ,與蒙古 方共同努力的。垃圾。國 合 作 防 治 沙 塵暴。課后記：1 / 2本節(jié)教學(xué)

5、利用了教科書有關(guān)保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的 5 幅圖片引入課題 , 在課前讓學(xué)生收集一些這方面的資料 , 課上分析這些資料 , 引起學(xué)生的震撼和共鳴。在引導(dǎo)學(xué)生分析資料時(shí) , 結(jié)合了教科書中提出的問題進(jìn)行深入的思考和討論。也根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的具體情況 , 將學(xué)生分組 , 每組重點(diǎn)討論 1 幅圖片。然后 , 組織學(xué)生進(jìn)行了充分交流 , 以達(dá)成如下共識(shí)：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、反兩方面的影響,其中的負(fù)面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護(hù)環(huán)境；必須采取措施 , 停止破壞環(huán)境 , 并加大保護(hù)和治理的力度；人類在環(huán)境保護(hù)方面不是無能為力的 , 等等。我還以小組為單位讓學(xué)生列舉自己周圍的破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例,分析原因和危害。在組織學(xué)生課下閱讀“生物入侵及其危害”時(shí), 對(duì)生物入侵及其危害可以組織了討論 , 以期形成下