記賬憑證的填制教學設計

1、記賬憑證的填制教學設計福鼎學院張嚇鳳一、教材分析記賬憑證的填制是會計核算方法體系中的基本方法之一，它 是會計核算的起點，也是登記賬簿的前提和依據(jù)，只有熟練掌握 記賬憑證的填制，才能為記賬提供初始的依據(jù)，是會計實務操作 屮必須掌握的方法，貫穿整個會計工作的始終。本節(jié)課講授內容為第三章第三節(jié)“記賬憑證”中的“記賬憑 證的填制”，要求學生掌握憑證的填制要求方法，能根據(jù)經(jīng)濟業(yè) 務正確、規(guī)范填制記賬憑證。此前，學生已經(jīng)掌握了發(fā)票、支票 等原始憑證的填制方法，為本節(jié)課的學習打下了基礎。二、教學對象的分析廣播電視大學，作為一個開放教育的院校，學生多以成人為 主。多數(shù)學生在此之前已經(jīng)有一定的會計專業(yè)知識的基礎

2、，并且 較之其他的學生群體，他們更加的成熟穩(wěn)重，學習上能夠更加的 踏實，實事求是，并且會更加的好學。給教學過程帶來一定的便 利。同樣，作為開放式教育的院校，更多關注的是學生自我學習 的能力，因此在教學當屮，除了要將重難點著重的講解，還要注 意提醒學生課后自我學習的關鍵點。三、教學目標認知目標：1.熟練掌握記賬憑證（通用憑證）的填制方法及 填制要求。能力目標：1.使學生能獨立正確地、完整地填制記賬憑證（通 用憑證）。2.提高學生對記賬憑證審核的能力。情感目標：1.培養(yǎng)學生“誠實守信”的品質，使其樹立良好 的職業(yè)操守。2.培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，細致、專注的工作作風。四、教學重、難點教學重點：1

3、.記賬憑證（通用憑證）的填制要求及其具體填 制方法。2.加強對學生實際操作技能的訓練。教學難點：記賬憑證的填制五、教學方法演示法、講授法、對比法、歸納法、啟發(fā)式六、教具準備多媒體設備、PPT課件、原始憑證的準備七、教學過程環(huán)節(jié)內容教師活動學生活動教學意圖復習舊識1、原始 憑證的 內容？2、原始提問歸納總結并導入新課1、思考并回答問題教師提出思考題，引起學 生的學習興趣，老師根據(jù) 學生的回答，導出新課的 內容。憑證填制的要求？新授課記賬憑證的概念講授記賬憑證概念聆聽，記錄講解概念記賬憑證的分類講授記賬憑證的分類（并通過PPT展示各類記賬憑證）聆聽，觀 察，記錄講解記賬憑證的種類，并 展示各類記賬

4、憑證，讓學 生更直觀的認識記賬憑 證記賬憑證填制的內容通過案例教學法，對學生進行講解記賬憑證（通用記賬憑證）的具體填聆聽、記 錄、觀察 原始憑 證、填制 記賬憑證 并根據(jù)老 師講解進 行校對記賬憑證填制的內容作 為本節(jié)課的重點，并且記 賬憑證填制更加注重學 生的一個實操能力，所以 在教學中，采用案例教 學，一方面吸引學生注意 力，提高學習興趣，另一 方面也是加強學生的動制內容手能力，讓學生體會到會 計工作的魅力。同時，培養(yǎng)學生解決實際 問題的能力。課堂練習根據(jù)原 始憑 證，填 制記賬 憑證。對有需要的學生進行個別輔導填制記賬憑證在學生自己動手操作過 一次并且校對過之后，再 加強一下對本節(jié)課內容 的鞏固，有助于學生對本 節(jié)課知識的掌握。并且在 增強學生的實操能力的 同時，可以培養(yǎng)學生專業(yè) 素質及責任感。課堂小結1、記賬 憑證的 分類 記賬憑 證的填 制總結本節(jié)主要內容聆聽、記錄在課堂即將接近尾聲之 時，對本節(jié)課的內容進行 歸納總結，以便于學生當 堂可以進行復習，鞏固對 本節(jié)課的