初中德育整理資料

1、初中德育整理資料首先，德育的目標(biāo)是教育學(xué)生遵守紀(jì)律，維護(hù)學(xué)習(xí)和生活秩序。一年級(jí)：中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范是嚴(yán)格要求學(xué)生的重點(diǎn)。為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，自覺糾正不良行為和違章習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、注意衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二年級(jí)：注重對(duì)他人禮貌、尊敬父母、尊敬老師等良好行為的培養(yǎng)和教育。同時(shí)開展未來理想的教育，三年級(jí)：重點(diǎn)培養(yǎng)教育誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、克服困難等正確信念和良好行為習(xí)慣。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。二.德育系統(tǒng)課堂德育系統(tǒng)-教務(wù)處教研組備考組學(xué)科教師學(xué)生。黨組織的德育體系黨支部(團(tuán)委)黨員(團(tuán))黨員黨(團(tuán))積極分子教師學(xué)生。行政德育體系校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))政治課堂

2、班主任學(xué)生。自我道德教育體系團(tuán)委班委利益集團(tuán)學(xué)生。三.德育理念一)三個(gè)中心德育理念三個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以體驗(yàn)為中心，以實(shí)踐為中心。充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需求等。并以學(xué)生為中心進(jìn)行道德教育。本質(zhì)上要求德育工站在學(xué)生的角度思考問題。在德育過程中，學(xué)生的活動(dòng)是主體，教師只起輔助者的作用。教師要善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極性和積極性，讓學(xué)生自己動(dòng)手，包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、策劃和準(zhǔn)備。學(xué)生做不到的老師會(huì)給予指導(dǎo)。并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。讓學(xué)生走出課堂，以體驗(yàn)為德育中心。是通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，總結(jié)出學(xué)習(xí)如何做人做事的基本原則。體驗(yàn)生活、社會(huì)、生活，通過情感體驗(yàn)、道德體驗(yàn)去感受、關(guān)注、欣賞，評(píng)價(jià)某些事件、

3、人物、事實(shí)、思想，讓學(xué)生感受到實(shí)踐中問題的多樣性，問題解決方法的靈活性，人際交往的技巧，現(xiàn)實(shí)生活中的真善美、假惡丑，社會(huì)中的責(zé)任和使命。讓學(xué)生接受教育，通過體驗(yàn)感受和發(fā)展良好的素質(zhì)。自覺反思，以實(shí)踐為中心的德育。就是讓學(xué)生在實(shí)踐中充分互動(dòng)。德育能更好的開展，效果會(huì)更明顯。2)“三位一體德育”的理念是全民德育、全程德育、全方位德育。三全面德育。德育的地位無處不在，全民德育。從校長(zhǎng)到每一個(gè)教職員工，都要樹立“人人都是德育工”的觀念。一切都是德育的內(nèi)容”和“校園里沒有開放的空間，到處都可以教育人；我們以“一切都可以育人”的新理念，堅(jiān)定地把學(xué)校德育放在首位，對(duì)全體員工進(jìn)行德育教育，以愛、熱情、真誠(chéng)、耐

4、心為校園生活服務(wù)，開創(chuàng)德育工作新局面。時(shí)間是指從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)教育過程，是德育的全過程。全員德育。內(nèi)容是指學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的教育環(huán)節(jié)。樹立全過程育人的意識(shí)，要求所有教育者對(duì)學(xué)生的教育都要有一個(gè)整體一致的觀念，始終不放松對(duì)學(xué)生的教育。鼓勵(lì)家長(zhǎng)上學(xué)，全面德育的理念要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的聯(lián)系。學(xué)校走向社會(huì)，讓各方面都能有良好的接觸和互動(dòng)。4.德育措施1。落實(shí)“以學(xué)生為中心”德育理念的具體措施：使德育目標(biāo)獨(dú)立。每學(xué)期開學(xué)，首先是開展“以學(xué)生為中心”的新德育。在第一次班會(huì)上，學(xué)生將以學(xué)期德育活動(dòng)為主題進(jìn)行大討論。首先，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題此外，學(xué)生還可以設(shè)定自己的自我管理目標(biāo)，讓學(xué)生寫出自己

5、的長(zhǎng)處，然后寫出自己的短處，再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際寫出自己這學(xué)期的德育目標(biāo)。這些由每個(gè)人設(shè)定的小而具體的自我管理目標(biāo)，具有很強(qiáng)的可行性和可操作性，學(xué)生可以獨(dú)立執(zhí)行。創(chuàng)造性和多樣性得以展現(xiàn)，道德教育被帶入生活。就是把學(xué)生的日常生活。讓學(xué)生在生活中提高道德素質(zhì)。如果學(xué)生在路上不下車，或者假裝沒看見，讓學(xué)生討論這個(gè)問題，讓他們知道禮貌的真正含義。這樣他們就能更好地相互了解，德育的方式也就活躍起來。現(xiàn)代德育方法主要包括：訪談、啟發(fā)式、討論、討論、互動(dòng)、對(duì)話、讀名人傳記、談話、陶冶、反思、自我感受、表演等。比如老師的尊重會(huì)變成師生座談會(huì)，討論老師教學(xué)和老師關(guān)心學(xué)生的困境。讓學(xué)生更加意識(shí)到老師的偉大和平凡

6、。成為通俗、有趣、幽默、有意義的形式，對(duì)德育方法產(chǎn)生興趣。就是把枯燥的德育條例、德育政策、德育內(nèi)容。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的德育形式中發(fā)展。比如一些德育內(nèi)容可以改成故事、童謠、三字經(jīng)、五言、相聲、小品、段子、歌曲、快板等。其中蘊(yùn)含著深刻的德育內(nèi)涵。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新；鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)。第二，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。老師的言行一直影響著學(xué)生。擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)德育理念的基礎(chǔ)?？梢圆扇〉闹饕胧┦牵涸试S教師有個(gè)性。與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生積極參與學(xué)校的各種德育活動(dòng)；學(xué)校提供各種德育活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平，開展和調(diào)整德育活動(dòng)的形式和方法；通過仔細(xì)觀察，教師可以知道學(xué)生的德育水平達(dá)到了什么程度，第三是以學(xué)

7、生為中心的德育要求。德育的中心是學(xué)生。需要改進(jìn)的地方；教師及時(shí)觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的道德教育，從而對(duì)未來的道德教育做出合理的規(guī)劃；鼓勵(lì)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任、獨(dú)立的人，養(yǎng)成終身自我道德教育的習(xí)慣。2.貫徹“以體驗(yàn)為中心”的德育理論念的具體措施：可以通過一個(gè)具有詳實(shí)的史料，愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育。辯證的道理和生動(dòng)的語言的報(bào)告達(dá)到震撼學(xué)生心靈的效果，從而實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)心的體驗(yàn)；教師與學(xué)生交往過程中，教師的智慧，為人師表的舉止，對(duì)學(xué)生所起的示范作用，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生敬仰、崇拜乃至模仿行為；優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的榜樣激勵(lì)，使同學(xué)暗暗地使勁追趕；社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到自豪感和滿足感；幫助他人過程中所獲得的快樂等

8、等都是一種十分積極的自我教育和十分有效的人生觀實(shí)踐活動(dòng)。3落實(shí)“以實(shí)踐為中心”德育理念的具體措施：把一個(gè)班分組后分配任務(wù)，如讓學(xué)生親自參加勞動(dòng)實(shí)踐。要求在互相協(xié)作中完成任務(wù)，實(shí)踐的過程中就會(huì)遇到各種各樣的問題，有人偷懶，或有人受傷等，面對(duì)這樣的情況，學(xué)生會(huì)對(duì)偷懶的學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)，會(huì)主動(dòng)幫助受傷的學(xué)生等，自然對(duì)好壞有了一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)對(duì)友愛、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。4落實(shí)“全員德育”理念的具體措施：以自身的政治立場(chǎng)、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德來潛移默化學(xué)生，全校的教職工擔(dān)負(fù)起教書、管理、服務(wù)的工作責(zé)任。做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。教書育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適

9、當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。管理育人，要求黨務(wù)、行政管理部門和人員所制定的各種條例、規(guī)定、辦法有利于德育目標(biāo)和貫徹落實(shí)。服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。就能自覺地教育學(xué)生，全體教職工有了全員德育意識(shí)。用自己的良好行為感染學(xué)生，使他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。樹立全員德育意識(shí)，目前德育工作迫切需要解決的問題。全校的教職工要把學(xué)生的思想政治教育和品德教育作為自己的責(zé)任，用自己的良好行為影響學(xué)生。政工人員要成為全員德育的核心力量。提高教職工的德育能力；通過制定監(jiān)控方案，如何

10、提高全體教職工德育水平呢？通過交流、研討、反思。提高全體教職工的德育監(jiān)控能力；通過課堂教學(xué)主渠道，提高全體教職工的課堂德育能力5落實(shí)“全程德育”理念的具體措施：建立家長(zhǎng)、生活老師和班主任的聯(lián)系橋梁；嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律管理，開展適合學(xué)生特點(diǎn)的團(tuán)組織活動(dòng)；定期召開主題班會(huì)和班主任工作座談會(huì)；狠抓學(xué)生生活這一薄弱環(huán)節(jié)。完善衛(wèi)生承包制度；搞好各學(xué)科、各年級(jí)的協(xié)作，樹立全校一盤棋的思想；成立以政務(wù)主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)德育責(zé)任；實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人；要把以愛國(guó)主義為核心的政治方向德育和以養(yǎng)成德育為核心的行為習(xí)慣教育作為德育工作的主旋律常抓不懈，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有意義的活動(dòng)；召開各種類

11、型的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)學(xué)校、年級(jí)的意見，改進(jìn)工作，相互溝通，共同做好學(xué)生的德育工作；結(jié)合日常操行評(píng)定，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。6落實(shí)“全方位德育”理念的具體措施：真正做到結(jié)合事例進(jìn)行剖析，一要重視學(xué)校常規(guī)管理。每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行紀(jì)律整頓和基本習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常必要的要根據(jù)守則規(guī)范把學(xué)校德育落到實(shí)處；以課堂教育為主渠道。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，結(jié)合熱點(diǎn)進(jìn)行透析；以班會(huì)課為重要陣地，精心設(shè)計(jì)，富有實(shí)效；以時(shí)政教育為重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的良好習(xí)慣；以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣；以校園文化為載體，營(yíng)造良好的德育氛圍，要有健全的德育陣地，要堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和國(guó)旗下的演講，開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和大型的德育活動(dòng)；以多方位教育為途徑，如開好家長(zhǎng)會(huì)，開展心理疏導(dǎo)，開展電子閱覽，嚴(yán)格住宿生管理，以拓展德育的時(shí)間和空間；以健全