2021年神氣的大公雞教案

1、神氣的大公雞教案 神氣的大公雞教案 1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。 3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.編寫思路。 “大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起。”孩子們一聽這首兒歌，就能想到威武的公雞形象。 公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。 本課編寫的目的，是讓學(xué)生學(xué)會

2、觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結(jié)構(gòu)畫法，一旦心領(lǐng)神會，就可以舉一反三畫出各種變化動作：回頭的、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。 在創(chuàng)作時，教師應(yīng)該告訴學(xué)生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好后可以分別添加細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生先整體后局部的觀察和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生可以把 _突出的部分適當(dāng)夸張地表現(xiàn)出來，如雞冠、尾巴、腳爪等。 古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報

3、曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。 有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的風(fēng)雨雞鳴。 2.重點、難點。 重點：培養(yǎng)學(xué)生 _美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生畫出自己的 _，提高他們的繪畫技能。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。 一 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）繪畫的常規(guī)用具、有關(guān)雞的 _、玩具 （教師）課件、范作及繪畫工具 教學(xué)過程 1.猜謎揭題。 （1）聽聽（雞叫的）

4、聲音，猜猜是什么動物。請兩名學(xué)生 _在黑板上畫出它們的形象。 （2）揭題：神氣的大公雞。 2.欣賞提問。 （1）出示課件，欣賞、評述各種公雞的 _。 （2）提問：從外形上看公雞可以分為幾個部分？ 3.小組分類研究。 （1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組研究）。 （2）提示：頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。 （3）每組選代表交流，組員補(bǔ)充。 4.聽聽圖畫里的聲音。 （1）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的風(fēng)雨雞鳴和陳大羽的雄雞圖，提問：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能模仿這種聲音？” （2）請學(xué)生表演。 （3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達(dá)的意境。 5.欣賞比較。 欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實的公雞進(jìn)行比較，體會藝術(shù)品之美。 6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評。 7.課后研究、拓展。