在體育教學(xué)中增強學(xué)生合作意識

1、在體育教學(xué)中增強學(xué)生合作意識之我見摘要：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識能夠有效地促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，增進教學(xué)的有效性，提高各個學(xué)習(xí)階段的實效性，在合作過程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和相互合作的能力。在體育教學(xué)中增強學(xué)生的合作意識，重要的是要用先進的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會贊揚別人，同時掌握終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅持體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；增強；合作意識當(dāng)今社會，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進一步推進，新課程正在走進校園，走進師生的生活。人們的科學(xué)文化知識水平在不斷提高，教學(xué)觀念在不斷更新、完善，教育改革也進入一個新的階段。素質(zhì)教育的實施，更是令人可喜，作為一個體育工作

2、者，每當(dāng)想起這些，我就感到肩上的擔(dān)子更重了，必須給自己“充電”。毛澤東曾說過“生命在于運動?！钡鼛啄暾{(diào)查顯示“中學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降”“中學(xué)生的肥胖率都在逐年上升”這是什么原因造成的呢？重智輕體的觀念，部分家長對獨生子女的溺愛和教育不當(dāng)，孩子被認為是家中的“小皇帝”，使一部分學(xué)生缺乏必要的勞動鍛煉。還有個別家長單純以吃好東西的方式來代替孩子的身體鍛煉，誤認為鍛煉身體會浪費時間，還有部分教師對學(xué)習(xí)尖子的偏愛，只抓學(xué)習(xí)，忽視體育鍛煉。針對以上情況，本人在體育課教學(xué)中探索采用多種多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生身體素質(zhì)。實踐證明，在體育教學(xué)中，增強學(xué)生合作意識是最佳方式，這不但能完成教學(xué)任務(wù)，而且在提

3、高學(xué)生身體素質(zhì)，增強學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)的能力，互相競爭的能力等方面有很大的收效。一、合作意識的概念合作即齊心協(xié)力，體育中的合作意識是指人們在參與體育活動中，幾個人或集體為達到一定的目的而齊心協(xié)力、互相團結(jié)地共同行動的一種比較穩(wěn)定的個性心理特征。在體育活動中，特別是兩個以上的集體項目中（如籃球、排球、足球、接力跑、拔河、集體舞等），要想奪取勝利，僅僅靠個人技術(shù)和個人拼搏是不夠的，還必須遵循集體項目的規(guī)律通過隊員之間密切合作、團結(jié)互助，運用嫻熟的技戰(zhàn)術(shù)和默契的配合，這樣才可能獲得整體效益。曾奪得五連冠的中國女排，論個人技術(shù)和身體條件并不如當(dāng)時的美國、俄羅斯、古巴隊，她們獲勝之本就是依賴于隊員之間，隊

4、員與教練之間的成功合作，從而形成勢不可擋的集體合力。由此可見，體育競爭需要集體的力量，其本身就蘊藏著合作的因素。二、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)良好的合作意識培養(yǎng)，需要教師在日常教學(xué)中精心組織，適時引導(dǎo)，這就要求我們教師在課前根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教案，合理組織，靈活運用教學(xué)手段。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)法把學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生樂于參與，樂意接受的過程，真正做到愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。過程中要采取多種措施，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和交往技能，在教給學(xué)生運動技能的同時也要教授有關(guān)的交往技能，通過嚴密的設(shè)計合作學(xué)習(xí)過程來引導(dǎo)學(xué)生去實踐有關(guān)的交往技能，并且要教學(xué)生學(xué)會如何傾聽、學(xué)會合作分享

5、、學(xué)會互相幫助。同時要對典型事例用生動活潑方式評析使學(xué)生懂得某些道理，以評選獎勵的辦法強化明確合作意識和行為等。如組織一些集體的小游戲，讓學(xué)生到前面來發(fā)言，請學(xué)生示范。此外，我們應(yīng)有目的、有計劃地對學(xué)生進行基本的社交性語言的引導(dǎo)和要求，讓學(xué)生學(xué)會溝通。彼此之間傳達知識、態(tài)度和感情，活躍小組活動的氣氛，積極提建議與應(yīng)答，“詢問原因和提供原因，有禮貌地表示贊同或不贊同的應(yīng)答，學(xué)會說服他人”“學(xué)會微笑與傾聽，做會說話的人”等。教師應(yīng)在語言表達上給予積極地引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常運用，形成習(xí)慣。然而，合作意識的形成并不是一朝一夕的事，必須同體育活動實踐有機結(jié)合，并長期參與這一活動，才能在潛移默化過

6、程中逐步培養(yǎng)與增強這種合作的意識。三、增強合作意識的方法（一）教學(xué)過程中，體育教學(xué)是在教師和學(xué)生參與下，按照教學(xué)計劃，由教師向?qū)W生實施培養(yǎng)的教學(xué)過程。因此可以利用課的組織、身體訓(xùn)練、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)等環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。在一般教學(xué)過程中，如采取互助學(xué)習(xí)法，將技術(shù)較全面的學(xué)生平均安排于各小組中，讓他們指導(dǎo)和幫助較差的同學(xué)共同學(xué)習(xí)技術(shù)，共同鍛煉。如在耐久跑教學(xué)中，把全班學(xué)生按8人分組，每組學(xué)生圍成一個圓圈，活動時每組學(xué)生先向圓心按逆時針方向在指定的橢圓上勻速一圈（或幾圈）后，每組學(xué)生由排頭按12345678依次進行，這樣就會分散學(xué)生的視覺距離，克服了枯燥無味的長跑特點，消除了學(xué)生精神疲勞，

7、在賞心悅目中完成教學(xué)任務(wù)?？梢姡侠砬榫车脑O(shè)計能激發(fā)學(xué)生求練的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生之間的合作意識。（二）在競賽活動中增強。競賽，即爭取優(yōu)勝的比賽。要在集體活動中獲得優(yōu)異的成績，在隊員具備基本功的基礎(chǔ)上，必須通過隊員之間協(xié)調(diào)的配合和周密的合作，這是體育活動所固有的特征。因此，組織學(xué)生參與各類集體競賽活動，能有效地培養(yǎng)他們的合作意識，增強他們的集體主義觀念。例如，在集體項目籃球的教學(xué)比賽中，要讓學(xué)生懂得誰上場、誰替換、替換誰都要認真實現(xiàn)最高目標為準則。一場比賽的勝利，除場上個人技能、技術(shù)的充分發(fā)揮外，主要還有同伴間的默契配合，特別是個別運動技術(shù)好的學(xué)生，更要教育他們要與同伴互相配合，切忌“單斗”。由于各種原因，隊員發(fā)揮失常甚至失誤都是難免的，這種情況下，隊員間更要相互諒解、鼓勵與支持，切忌埋怨、責(zé)備，使學(xué)生充分認識到，人與人之間只有具體良好的合作意識，才能相處得更融洽、親和，取得更大的感動?？傊?，在實施體育素質(zhì)教育的過程中，針對每個學(xué)生不同的身體素質(zhì)特點，只要采取有效的方法，因材施教，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)是很有效的。因此，只有促進學(xué)生的主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識，建立起師生之間相互尊重、相互配合、相互理解的良好教學(xué)環(huán)境