小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(水平二) 一、 指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；通過師生共同學(xué)習(xí)的活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析 技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時的教學(xué)內(nèi)容通

2、過學(xué)生喜愛的模范動物操開始，過渡到簡便易行的單個前滾翻動作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實際難度的組合動作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析 四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)練過程設(shè)計 本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生

3、“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。五、課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）復(fù)習(xí)前滾翻（糾正鞏固技術(shù)）技術(shù)延伸（前滾翻技術(shù)在生活中的運用）游戲（愉悅身心，快樂競賽）小結(jié)（評價、總結(jié)） 六、課后反思： 本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。 本課開始先有一個熱身游戲，積極調(diào)動了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，互相幫助的重要性。在練習(xí)

4、前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。 接下來穿插了一個前滾翻在現(xiàn)實生活當(dāng)中的運動?？赡苁菍W(xué)生還沒能完全的掌握好前滾翻的動作，在練習(xí)這個動作的時候?qū)е聦W(xué)生動作基本的變形，達(dá)到不了預(yù)期的效果。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程

5、度的提高。雖然整個教學(xué)過程完整流暢，但運動強度和密度有所欠缺。在教學(xué)過程中還有一些不足之處。 通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學(xué)生都體驗到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。課時第2課時教學(xué)內(nèi)容 前滾翻 接力賽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如 何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己；技能目標(biāo)：1.通過練習(xí)使85%90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。情

6、感目標(biāo)：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。 重點難點教學(xué)重點：低頭、含胸、團(tuán)身緊。教學(xué)難點：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、以及如何蹬地發(fā)力的技巧教學(xué)方法直觀示范法、語言講解法 引導(dǎo)練習(xí)法、游戲競賽法學(xué)法 觀察練習(xí)、自主合作、思考探究教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)活動主體活動組織要求強度次數(shù)時間開始部分1.體育委員整隊2.師生問好3.宣布本課與內(nèi)容要求4.檢查服裝安排見習(xí)生5.熱身游戲：學(xué)生圍繞籃球場跑動，教師吹動口哨，學(xué)生開始搶占場地中的呼啦圈。1、師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容。要求：面對學(xué)生，聲音響亮，精神飽滿

7、。教師講解游戲規(guī)則與要求教師示范，喊口令。1、整隊報數(shù)2.認(rèn)真聽講要求：精神飽滿，做到靜、齊、快認(rèn)真聽講，積極參加熱身游戲。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *中3-436基本部分1.復(fù)習(xí)前滾翻2.前滾翻的運用導(dǎo)語：生活中我們會經(jīng)常會被東西絆倒，那么我們就可以采用今天學(xué)習(xí)的前滾翻來保護(hù)好自己3.接力賽 1.講解、示范保護(hù)與幫助的方法引導(dǎo)學(xué)生樹立在練習(xí)過程中自我保護(hù)的方法2.教師講解示范前滾翻動作要領(lǐng)3.教師巡回觀察，糾正錯誤動作。1.講解示范動作要領(lǐng)與方法2.觀察學(xué)生練習(xí)并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。3.語言表揚激勵學(xué)生1.講解游戲規(guī)則和方法2.分組進(jìn)行比賽。3.采用3局2勝判定勝負(fù)1.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，并能做到邊聽邊看邊思考。2.學(xué)生分組在墊子上做前滾翻練習(xí)。3.學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法并在同伴的保護(hù)與幫助下做前滾翻練習(xí)1.學(xué)生認(rèn)真聽講2.積極參加游戲 * * * * * * * * * * * * * * * *組織同上 * * * * * * * * * * * * * * * *中中中5-75-7351012結(jié)束部分1.集合整隊2.教師評