Unit7Howmucharethesesocks(writing)教學(xué)設(shè)計[共3頁]

1、課題Unit 7 How much are these socks?(writing)能根據(jù)提供的情景完成或?qū)懽骱唵钨u服裝的廣告。 教學(xué)目標(biāo)能描述自己周圍的人所穿著的衣服。繼續(xù)練習(xí)在服裝店購物的交際用語。教學(xué)能根據(jù)提供的情景完成或?qū)懽骱唵钨u服裝的廣告。 重難點(diǎn)Step 1 warming-upCreating a motivation to write. Before writing, chose a topic and create導(dǎo)a situation for student to write.(對所選話題 “服裝店廣告”創(chuàng)設(shè)一定的寫作情境，讓學(xué)生在寫作時有一定的目的，讓學(xué)生明白他們?yōu)槭?/p>

2、么去寫，該寫些什么內(nèi)容。也就是根據(jù)話題來設(shè)計一個情景選擇題目。 )學(xué)1.強(qiáng)調(diào)格式要求。（根據(jù)話題我們寫作的主題是寫一段服裝店廣告。）Step 2 pre-writing1. Brainstorming. (The whole class work) The students work together to活brainstorm ideas on how to learn English.(這個頭腦風(fēng)暴的環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生講出他們對寫作的建議，并把比較好的建議羅列出來，進(jìn)行觀點(diǎn)交流。這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維，擴(kuò)展他們的想象空間。 )2Mapping (group work). The students

3、 have a hot discussion in group of動six .they should try to organize their ideas that they have talked aboutjust now.( 在頭腦風(fēng)暴之后，分小組對如何寫自我介紹這個話題進(jìn)行討論，詳細(xì)構(gòu)思，把自己的觀點(diǎn)以圖表或者大綱形式列出。老師可以參與小組討論，補(bǔ)充有關(guān)信息，以過便進(jìn)一步完善或擴(kuò)展其寫作思路。 )Step 3 while-writingMaking sentences. The students make sentences with somegood patterns about

4、sales of a clothes store. 程 Come and buy your at great sale! 快來買 ，大減價了！ Do youlike/need/want ? 你喜歡/ 需要 / 想要 嗎？ We have/sell for only dollars/yuan. 我們有 /賣 ，只需 美元/ 元。 You can buy for dollars/yuan. 你可以買 ，只需 美元 / 元。 is/are dollars/yuan. 美元 / 元。 How much is/are ? It s/They re dollars/yuan. 多少錢? 美元 / 元。 C

5、ome to now! 快來 吧！導(dǎo)( 學(xué)生運(yùn)用關(guān)于如何寫服裝店廣告的句型，結(jié)合剛才的討論結(jié)果進(jìn)行造句。這個環(huán)節(jié)可以對目標(biāo)語言進(jìn)行練習(xí)和鞏固 )2. Show students work on the blackboard.學(xué)( 將各個小組所寫下的 建議展示在黑板上，讓學(xué)生觀察自己所寫的句子有沒有語言錯誤，或者更好的表達(dá)方式。有的話全班一起發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題。為下一步自己寫作做鋪墊)3. Free writing (individual activity).the students start to write the活letter about the topic by themselves

6、in 10-15minutes.( 限時讓學(xué)生完成寫作任務(wù)，要求學(xué)生盡量用最快的速度認(rèn)真獨(dú)立完成寫作。這個過程培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真、快速、獨(dú)立完成作文的習(xí)慣 )Step 4 post-writing動1. 自評。老師請幾個不同層次水平的同學(xué)大聲朗讀自己的作文，并進(jìn)行自評。期間老師引導(dǎo)他們?nèi)绾稳ピu價，修改作文，并表揚(yáng)。這個過程可以讓學(xué)生展示他們的勞動成果，增強(qiáng)他們寫作的信心，提高他們寫作的興趣。2. 小組互評。小組成員互評互改，期間老師簡要傳授修改策略，小組之間相互閱過讀作文，并用紅筆做必要的修改，畫出好詞好句。改完后簽上自己的名字上教。3. 集體評價。老師對收上來的作文進(jìn)行全面了解，全班一起對存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評糾正。朗讀寫得好的作品，作為范文，進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，粘貼在作文一角。4. 將寫好的作文從新抄寫一份上交。程Step5 a sample writing.The teacher shows a sample writing on the screen and the students read ittogether.Step6 homework.教學(xué)反思提示：各教師在備課中原則上應(yīng)該有 1、情景引入，知識鏈接 2、確立目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)3、組內(nèi)互助、合作交流 4、展示評價、精講點(diǎn)撥5、