學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容課件

1、學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 內(nèi)容范圍內(nèi)容范圍 內(nèi)容的選擇內(nèi)容的選擇 二、制定依據(jù)二、制定依據(jù) 一、目標內(nèi)涵一、目標內(nèi)涵1 1 2 2 1 1 2 2 Contents目目錄錄 三、目標結(jié)構(gòu)三、目標結(jié)構(gòu) 3 3 四、目標表述四、目標表述 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 是社會教育所期望的最終結(jié)果； 是學(xué)前階段社會教育任務(wù)和要求的總和； 是對幼兒社會教育目標最為概括的陳述； 是其他層次目標的依據(jù)和基礎(chǔ)。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 20012001年頒發(fā)的幼兒園教

2、育指導(dǎo)綱要（試行）提出，幼兒社 會領(lǐng)域的教育目標為： 1.能主動地參與各項活動，有自信心 2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情 心 3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則 4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的 責任感 5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛 祖國 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 年齡階段目標是對幼兒在一定年齡階段（小班、中班、年齡階段目標是對幼兒在一定年齡階段（小班、中班、 大班）應(yīng)達到的教育效果的期望概述。是總目標在大班）應(yīng)達到的教育效果的期望概述。是總目標在各個年各個年 齡段齡段上的具體體現(xiàn)，也是對幼兒園各年齡班兒童社會性發(fā)上的具體體現(xiàn)，也是對幼

3、兒園各年齡班兒童社會性發(fā) 展提出的具體要求。（以展提出的具體要求。（以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 為例）為例） 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 社會 適應(yīng) 人際 交往 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 社 會 人際 交往 1. 愿意與人交往 2. 能與同伴友好相處 3. 有自尊自信自主的表現(xiàn) 4. 關(guān)心尊重他人 社會 適應(yīng) 1. 喜歡并適應(yīng)群體生活 2. 遵守基本的行為規(guī)范 3. 具有初步的歸屬感 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 1.1.人際交往 人際交往中的四個目標分別反映交往態(tài)度、交往能力交往態(tài)度、交往能力以及 在交往中形成并表現(xiàn)出來的在交往中形成并表現(xiàn)出來的對己對人的認識、態(tài)度和相

4、應(yīng)認識、態(tài)度和相應(yīng) 的行為表現(xiàn)的行為表現(xiàn)。 （1）愿意與人交往 （2）能與同伴友好相處 （3）有自尊自信自主的表現(xiàn) （4）關(guān)心尊重他人 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 目標1 1 愿意與人交往 34歲45歲56歲 1.愿意和小朋友小朋友一起游 戲。 2.愿意與熟悉的長輩熟悉的長輩一 起活動。 1.喜歡和小朋友小朋友一起游 戲，有經(jīng)常一起經(jīng)常一起 玩的小伙伴。玩的小伙伴。 2.喜歡和長輩交談，有 事愿意告訴長輩。 1.有自己的好朋友好朋友，也 喜歡結(jié)交新朋友。 2.有問題愿意向別人請 教。 3.有高興的或有趣的事 愿意與大家分享 同伴交往同伴交往 伙伴關(guān)系成為兒童人際伙伴關(guān)系成為兒童人際 關(guān)系中的主

5、要關(guān)系。關(guān)系中的主要關(guān)系。 教育建議：教育建議： 建立親密關(guān)系、創(chuàng)造交往機會建立親密關(guān)系、創(chuàng)造交往機會 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 3-4歲4-5歲 5-6歲 1.想加入同伴的游戲 時，能友好地提出請求。 2.在成人指導(dǎo)下，不在成人指導(dǎo)下，不 爭搶、不獨霸玩具。爭搶、不獨霸玩具。 3.與同伴發(fā)生沖突 時，能聽從成人的勸解。 1.會運用介紹自己、交 換玩具等簡單技巧簡單技巧加入 同伴游戲。 2.對大家都喜歡的東西 能輪流、分享分享。 3.與同伴發(fā)生沖突時， 能在他人幫助下和平解 決。 4.活動時愿意接受同伴 的意見和建議。 5.不欺負弱小 1.能想辦法吸引同伴和自己一 起游戲。 2.活動時能與同

6、伴分工合作活動時能與同伴分工合作， 遇到困難能一起克服。 3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié) 商解決。 4.知道別人的想法有時和自不 一樣，能傾聽和接受別人 的意見，不能接受時會說 明理由。 5.不欺負別人，也不允許別人 欺負自己 目標目標2 能與同伴友好相處能與同伴友好相處 “自我中心自我中心” 年齡特點年齡特點 教育建議：教育建議： 情境中的指導(dǎo)、換位思考、情境中的指導(dǎo)、換位思考、 談話談話 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 3-4歲4-5歲 5-6歲 1.能根據(jù)自己的興趣興趣選 擇游戲或其它活動。 2.為自己的好行為或活 動成果感到高興。 3.自己能做的事情愿意 自己做。 4.喜歡承擔一些 小任務(wù)。

7、 1.能按自己的想法按自己的想法進行 游戲或其他活動。 2.知道自己的一些優(yōu)點 和長處，并對此感到滿 意。 3.自己的事情盡量自己 做，不愿意依賴別人。 4.敢于嘗試有一定難度 的活動和任務(wù)。 1.能主動主動發(fā)起活動或在活 動中出主意、想辦法。 2做了好事或取得了成 功后還想做得更好。 3自己的事情自己做， 不會的愿意學(xué)。 4主動主動承擔任務(wù)，遇到 困難能夠堅持而不輕易求 助。 5與別人的看法不同 時，敢于堅持自己的意見 并說出理由。 目標目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) 教育建議：教育建議： 保護、鼓勵獨立保護、鼓勵獨立 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 3-4歲4-5

8、歲 5-6歲 1長輩講話時能認真 聽，并能聽從長輩的要 求。 2身邊的人生病或不 開心時表示同情。 3在提醒下能做到不 打擾別人。 1會用禮貌的方式向 長輩表達自己的要求和 想法。 2能注意到別人的情 緒，并有關(guān)心、體貼的 表現(xiàn)。 3知道父母的職業(yè)， 能體會到父母為養(yǎng)育自 己所付出的辛勞。 1.能有禮貌地與人交往。 2.能關(guān)注別人的情緒和 需要，并能給予力所能 及的幫助。 3.尊重為大家提供服務(wù) 的人，珍惜他們的勞動 成果。 4.接納、尊重與自己的 生活方式或習(xí)慣不同的 人。 目標目標4 4 關(guān)心尊重他人關(guān)心尊重他人 關(guān)心他人的表現(xiàn)：關(guān)心他人的表現(xiàn)： 同情心是道德情感的基礎(chǔ)，只有具備同情心，才

9、能幫助關(guān)心他人，學(xué)前兒童的同情心是道德情感的基礎(chǔ)，只有具備同情心，才能幫助關(guān)心他人，學(xué)前兒童的 同情心主要產(chǎn)生于對老弱病殘的關(guān)心和愛護。同情心主要產(chǎn)生于對老弱病殘的關(guān)心和愛護。 教育建議：教育建議： 以身作則、尊重他人、接納差異以身作則、尊重他人、接納差異 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 2.2.社會適應(yīng) 兒童的社會適應(yīng)主要包括兒童的社會適應(yīng)主要包括：初步形成對新環(huán)境的適應(yīng)能力， 對陌生人的適應(yīng)能力，對同伴交往的適應(yīng)能力，獨立克服 困難、解決生活實際中的簡單問題的能力，學(xué)會做事，學(xué) 會生活。 （1）喜歡并適應(yīng)群體生活 （2）遵守基本的行為規(guī)范 （3）具有初步的歸屬感歸屬感 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)

10、容 目標1 1 喜歡并適應(yīng)群體生活 3-4歲4-5歲 5-6歲 1 對群體活動有興趣。 2對幼兒園的生活好 奇，喜歡上幼兒園。 1愿意并主動參加群 體活動。 2愿意與家長一起參 加社區(qū)的一些群體活動。 1在群體活動中積極、 快樂。 2對小學(xué)生活有好奇對小學(xué)生活有好奇 和向往。和向往。 為小學(xué)生活做準備為小學(xué)生活做準備 分離焦慮分離焦慮 教育建議：教育建議： 參加群體活動、打破班級參加群體活動、打破班級 界線、入學(xué)準備界線、入學(xué)準備 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 目標2 2 遵守基本的行為規(guī)范 3-4歲4-5歲 5-6歲 1在提醒下提醒下，能遵守游 戲和公共場所的規(guī)則。 2知道不經(jīng)允許不能拿 別人

11、的東西，借別人的 東 西要歸還。 3在成人提醒成人提醒下，愛護 玩具 和其他物品。 1感受規(guī)則的意義，并 能基本遵守基本遵守規(guī)則。 2不私自拿不屬于自己 的東西。 3知道說謊是不對的。 4知道接受了的任務(wù)要 努力完成。 5在提醒下，能節(jié)約糧 食、水電等。 1理解規(guī)則的意義，能 與同伴協(xié)商制定協(xié)商制定游戲和活 動規(guī)則。 2愛惜物品，用別人的愛惜物品，用別人的 東西時也知道愛護東西時也知道愛護。 3做了錯事敢于承認， 不說謊。 4能認真負責地完成自 己所接受的任務(wù)。 5愛護身邊的環(huán)境，注 意節(jié)約資源。 幼兒遵守規(guī)則的表現(xiàn)（遵守規(guī)則的意識和行為）幼兒遵守規(guī)則的表現(xiàn)（遵守規(guī)則的意識和行為） 成人提醒成

12、人提醒 - 基本遵守基本遵守 - 體會規(guī)則在生活中的應(yīng)用體會規(guī)則在生活中的應(yīng)用 幼兒遵守行為規(guī)范的表現(xiàn)主要包括：不說謊、不拿別人的東西，愛護物幼兒遵守行為規(guī)范的表現(xiàn)主要包括：不說謊、不拿別人的東西，愛護物 品、珍惜糧食，認真負責等。品、珍惜糧食，認真負責等。 教育建議：教育建議： 樹立榜樣、情境體驗、誠實守信樹立榜樣、情境體驗、誠實守信 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 目標3 3 具有初步的歸屬感 3-4歲4-5歲 5-6歲 1.知道和自己一起生活的家 庭成員及與自己的關(guān)系，體 會到自己是家庭的一員。 2.能感受到家庭生活的溫 暖，愛父母親近與信賴長輩。 3.能說出自己家所在街道、 小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村

13、）的名稱。 4.認識國旗，知道國歌。 1.喜歡自己所在的幼兒園和 班級，積極參加集體活動。 2.能說出自己家所在地的省、 市、縣（區(qū)）名稱，知道當 地有代表性的物產(chǎn)或景觀。 3.知道自己是中國人。 4.奏國歌、升國旗時能自動 站好。 1.愿意為集體做事，為集體 的成績感到高興。 2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 并為此感到高興。 3.知道自己的民族，知道中 國是一個多民族的大家庭， 各民族之間要互相尊重，團 結(jié)友愛。 4.知道國家一些重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感 到自豪。 3-4：對家庭和所生活的環(huán)境的歸屬；：對家庭和所生活的環(huán)境的歸屬；4-5：對家庭的歸屬逐漸發(fā)展對幼兒園、：對家庭的歸屬逐

14、漸發(fā)展對幼兒園、 家鄉(xiāng)的歸屬；家鄉(xiāng)的歸屬；5-6：兒童則要求對集體的成績、家鄉(xiāng)變化感到高興進而產(chǎn)生民：兒童則要求對集體的成績、家鄉(xiāng)變化感到高興進而產(chǎn)生民 族自豪感。族自豪感。 教育建議：教育建議： 親切對待兒童、參加集體活動、親切對待兒童、參加集體活動、 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和祖國的情感培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和祖國的情感 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 特點： 社會領(lǐng)域目標是以幼兒為第一人稱來表述的，從幼兒發(fā) 展的角度切入，尊重幼兒，突出幼兒的主體地位。 目標體現(xiàn)了幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的特點，從他律逐 步走向自律。 從認知、情感態(tài)度和行為技能角度來分析社會領(lǐng)域的 75 條具體目標，其重點在于情感態(tài)度的養(yǎng)成和行為技能的

15、 習(xí)得。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 親親爸爸親親爸爸 一、主題介紹 小班自由活動時間，孩子們七嘴八舌地在議論著，仔細一聽 我們發(fā)現(xiàn)他們在談?wù)撟约旱陌职?，有的孩子說：“爸爸每天 都來接我，爸爸很愛我！”有的孩子說：“我過生日，爸爸 給我買大大的蛋糕，我爸爸也很愛我?！边€有的孩子說：“ 我爸爸的車很漂亮?！毙“嗟暮⒆觿偯撾x家庭環(huán)境來幼 兒園體驗集體生活，為了讓幼兒在幼兒園感受到“爸爸”的 愛、感受到家的溫暖，眼看父親節(jié)也要到了，我們便萌發(fā)了 開展“親親爸爸”這個主題的想法。設(shè)計本主題的目的就是 想讓孩子們初步了解父親節(jié)的由來及意義，知道爸爸

16、從事的 職業(yè)、爸爸的生日、爸爸的愛好等等。小班幼兒年齡小，愛 模仿，我們讓孩子親近爸爸，進一步真切地感受爸爸的愛， 并通過開展給爸爸制作禮物，幫爸爸畫像和為爸爸過生日等 活動，激發(fā)孩子愛爸爸，關(guān)心家人的情感。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 二、主題目標二、主題目標 （一）了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、職業(yè)和（一）了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、職業(yè)和 興趣愛好。興趣愛好。 （二）通過親子活動和家園互動，孩子能在歡快的氣氛中（二）通過親子活動和家園互動，孩子能在歡快的氣氛中 感受爸爸的愛，親近爸爸、喜歡爸爸。感受爸爸的愛，親近爸爸、喜歡爸爸。 （三）在熟悉爸爸的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用語言

17、來描述不同（三）在熟悉爸爸的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會用語言來描述不同 狀態(tài)下的爸爸，如生氣時的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、狀態(tài)下的爸爸，如生氣時的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、 壞爸爸等。壞爸爸等。 （四）觀察爸爸不同衣服上的扣子，學(xué)會初步的分類。（四）觀察爸爸不同衣服上的扣子，學(xué)會初步的分類。 （五）在各種藝術(shù)活動中，體驗和同伴一起合作的樂趣，（五）在各種藝術(shù)活動中，體驗和同伴一起合作的樂趣， 并初步學(xué)會回報愛。并初步學(xué)會回報愛。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 中班社會性主題活動：溫馨家園 一、主題目標 1、認知目標：知道自己的家庭住址和電話號碼， 了解自己所居住的小區(qū)名稱，能關(guān)注與家庭、社 區(qū)有聯(lián)系的一些

18、人和事。 2、情感目標：培養(yǎng)對父母、家庭、社區(qū)的情感， 萌發(fā)我是家庭、社區(qū)小主人的主任意識。 3、行為能力目標：學(xué)習(xí)用適當?shù)姆椒ū磉_對親人 的愛，學(xué)習(xí)與和家庭有聯(lián)系的人進行溝通與交往 。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 爸爸媽媽爸爸媽媽 工作單位工作單位職業(yè)職業(yè)小區(qū)里的人小區(qū)里的人小區(qū)里的物小區(qū)里的物 聯(lián)系電話聯(lián)系電話 家庭住址與電話家庭住址與電話 爺爺奶奶爺爺奶奶 家庭成員家庭成員 溫馨家園溫馨家園 我的家我的家 大社區(qū)大社區(qū) 我我 自我服務(wù)自我服務(wù)在家的安全與衛(wèi)生在家的安全與衛(wèi)生 我是社會小主人我是社會小主人 與家有聯(lián)系的人與家有聯(lián)系的人 朋朋 友友 為為 我我 服服 務(wù)務(wù) 的的 人人 鄰鄰

19、居居 我住的小區(qū)我住的小區(qū) 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 案例學(xué)會等待 1、知道人多的時候不等待會造成麻煩； 2、感受適當?shù)却龓淼妮p松和便利； 3、學(xué)會通過排隊或站在旁邊等一等的辦法解決人 多擁擠的問題。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 例如：例如： 活動名稱 慶祝“春節(jié)” 班 級 大 班 活動目標 了解春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道今年是豬年，通 過觀察說出今年春節(jié)是農(nóng)歷的幾月幾日。 說出春節(jié)的活動形式及慶祝的方式。 知道在春節(jié)到來時，對親友說祝福的話，體會節(jié)日 的喜悅氣氛。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 教師可以將綱要提出的社會領(lǐng)域發(fā)展目標逐漸具體化為學(xué) 年目標、學(xué)期目標、月目標、周目標、日目標及活

20、動目標； 【例】小班社會領(lǐng)域?qū)W年目標是“初步掌握日常生活中的禮貌用語” 月目標就應(yīng)該比這個目標更具體，可以是“初步掌握和父母、教師、同伴 的禮貌用語”； 周目標進一步具體為“初步掌握和父母、教師、同伴的問候、分別、請求 用語”； 單個活動目標就應(yīng)該更具體一些，比如一次目標就掌握“對不起”或“謝 謝” 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 思考： 社會教育目標只能通過專門的社會教育活動實 現(xiàn)嗎？ 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 【案例一】 大班一名幼兒不像睡午覺，也確實睡不著，而且下午活動一樣有精神 。教師悄悄告訴他：你到活動室做一點安靜的事情，輕輕地，不要吵 醒小朋友，也不要出去。教師組織其他幼兒午睡，間或

21、到活動室看看 他的活動。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 【討論】請點評這位教師的行為體現(xiàn)了哪些教育意義，發(fā) 展了幼兒哪些社會性。 A教師用自己的行為體現(xiàn)了對幼兒不同發(fā)展特點的尊重，并 潛移默化地影響幼兒尊重自己和他人； B引導(dǎo)幼兒懂得自己的行為不應(yīng)該干擾別人的活動，要對自 己的行為負責； 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 【案例二】 教師組織幼兒在室外玩老鷹捉小雞， 【討論】如果你來組織“老鷹捉小雞”，會設(shè)置些什么目標？ 面對小朋友爭當老鷹和雞媽媽時，教師提出“大家想當老 鷹和雞媽媽，可是每次只能有一個，怎么辦？”“雞媽媽 能只顧自己躲開老鷹嗎？”“小雞們應(yīng)該怎么樣做才讓老 鷹捉不到呢？”請幼兒討論一

22、會之后，游戲反復(fù)進行數(shù)次 。游戲結(jié)束時，請小朋友總結(jié)游戲進行得是否有意思，誰 表現(xiàn)好，為什么，等。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 點評：事先提問，反映了教師在游戲中發(fā)展幼兒社會性的目標意識 ，即利用游戲培養(yǎng)幼兒的輪流、負責、勇敢、合作等社會行為和態(tài) 度。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 【案例二】 “老師，我的孩子不會穿鞋，請老師幫助穿好；我的孩子吃飯慢，老師 多給喂喂”之類的話。他從來不提及讓孩子學(xué)習(xí)生活方面的技能，而是一 味得讓老師代勞。此類家長在家一定是包辦代替，什么都幫孩子做好， 完全不考慮孩子的能力，這是包辦代替型家長。此種類型的家長容易培 養(yǎng)出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不適

23、應(yīng)集體生活。 采取措施： 1、利用家長開放日，讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子與其他孩子在生活自理方面 存在的差距。 2、與家長單獨溝通，讓家長了解此年齡段孩子應(yīng)該掌握的生活技能有 哪些？幫助家長樹立正確的教育觀。 3、教給幼兒生活方面的技能技巧，在園提供給幼兒更多鍛煉的機會， 幫幼兒樹立自信心，讓幼兒愿意為自我服務(wù)，并把幼兒的成功及時反饋 給家長。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 橫向結(jié)構(gòu)（分類結(jié)構(gòu)） 分類目標是從橫向的角度對總目標的展開。它反應(yīng)了兒童社 會性發(fā)展的內(nèi)容全面性與完整性。 可以從心理結(jié)構(gòu)劃分為認知、情感、行為三個方面； 也可以從內(nèi)容板塊分為人際交往、社會環(huán)境與社會規(guī) 范、多元文化等幾個方面。 學(xué)

24、前兒童社會教育目標和內(nèi)容 四、學(xué)前兒童社會教育目標的表述 （一）表述角度 教師角度： “示范”“讓幼兒”“使幼兒”“引導(dǎo)幼兒” 幼兒角度： “舉例”“說出”“認識”“樂于”“喜歡”“愿 意”“感受”、“體驗”、“關(guān)注”、“關(guān)心”等 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 四、學(xué)前兒童社會教育目標的表述 （二）表述要求 1.活動目標表述要簡明具體，具有可操作性，避免過于籠統(tǒng) 、概括和抽象 2.教育活動目標表述角度要統(tǒng)一 3.目標的數(shù)量適中，不宜過多 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 案例花兒好看我不摘 1、 通過活動讓幼兒感受花的美麗 2、讓幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的好習(xí)慣 修改后 1、 知道采摘公共場所花草的不良影

25、響 2、做到不摘公共場所的花草 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 案例我不驕傲 1、懂得接受別人表揚時要謙虛不驕傲 2、知道驕傲自大的人是不受歡迎的 修改后 1、懂得接受他人表揚時要謙虛，自大的人不受歡 迎 2、做到愿意改正自己的不足，虛心向別人學(xué)習(xí) 3、體驗同伴間相互學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 二、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容范圍 （一）綱要、指南對學(xué)前兒童社會教育內(nèi) 容的相關(guān)規(guī)定 （二）學(xué)前兒童社會教育的具體內(nèi)容 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 綱要 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗教師、同伴等共同生活的 樂趣，幫助他們正確認識自己和他人

26、，養(yǎng)成對他人、社會親近、 合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。 為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自 尊心和自信心、自我意識的內(nèi)容。 提供自由活動機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵 他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 綱要 在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并 理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。 教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。 與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生 活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞 動成果的尊重。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 綱要 充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀， 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使 其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài) 度。 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 指南 學(xué)前兒童社會教育目標和內(nèi)容 自我意識 人際交往 社會環(huán)境 社會規(guī)范 多元